二年级上册数学教案 - 1.1 《谁的得分高》 北师大版

二年级上册数学教案1.1《谁的得分高》北师大版作为一名经验丰富的教师，我非常荣幸地为大家分享我的教学经验。本节课的教学内容是二年级上册数学教案1.1《谁的得分高》，以北师大版教材为例。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第一节的分数比较。通过本节课的学习，学生能够理解分数的含义，学会比较两个分数的大小，并能用语言表述比较结果。二、教学目标本节课的教学目标有三点：1.让学生掌握分数比较的方法，能够正确比较两个分数的大小。2.培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并掌握分数比较的方法。教学重点：让学生能够正确比较两个分数的大小，并能用语言表述比较结果。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：学生用书、练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：上课之初，我拿出两杯水果，一杯装有5个苹果，另一杯装有7个苹果。提问学生：“如果我们想要比较这两杯苹果的数量，应该怎么比较呢？”引导学生思考并说出比较的方法。2.例题讲解：3.随堂练习：出示练习题，让学生独立完成并说出比较结果。题目如下：4.小组讨论：六、板书设计黑板上写出本节课的主要内容：分数比较的方法和步骤。板书设计如下：分数比较：1.通分2.观察分子和分母的关系3.说出比较结果七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了课后反思。我认识到学生在分数比较方面的掌握程度不一，因此在教学中要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。我在教学中注重了学生的实践操作和语言表达能力，但还需要加强对学生思维能力的培养。拓展延伸：让学生课后思考：如何用分数比较生活中的事物，如身高、体重等。下一节课分享思考成果。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计。我选择了学生熟悉的水果作为实践情景，以此激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和接受新知识。在这一环节中，我让学生观察并比较两杯苹果的数量，从而引出分数比较的概念。例题讲解环节的设计。我以一道具体的分数比较题目为例，详细展示了比较的方法和步骤。我将两个分数通分，使学生能够更直观地观察到分子和分母的关系。然后，我引导学生注意比较结果的表述，确保他们能够准确地用语言表达出来。课后反思及拓展延伸环节的设计。我鼓励学生进行课后思考，将分数比较的方法应用到生活中，如身高、体重等方面。这一环节不仅能够巩固学生对分数比较的理解，还能够激发他们的创新思维和应用能力。对于这两个重点细节的补充和说明，我想强调的是，实践情景引入环节的设计要贴近学生的生活，使他们能够产生共鸣，从而激发他们的学习兴趣。例如，我选择了学生熟悉的水果作为实践情景，使他们对分数比较产生浓厚的兴趣。而在例题讲解环节中，我注重了学生的参与和互动。我引导学生观察和比较分数的大小，并通过通分的方法使他们更好地理解分子和分母的关系。同时，我还强调了比较结果的表述，确保学生能够准确地用语言表达出来。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我运用了生动的比喻和形象的语言，使学生更好地理解和记忆分数比较的方法。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和比较苹果的数量；在例题讲解环节，我给了学生足够的时间思考和讨论；在随堂练习环节，我给了学生足够的时间独立完成练习题。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生思考和参与。例如，在实践情景引入环节，我提问学生如何比较两杯苹果的数量；在例题讲解环节，我提问学生分子和分母的关系；在小组讨论环节，我提问学生分数比较的方法。4.情景导入：我通过展示两杯苹果的数量，引出分数比较的概念。这个情景导入既贴近学生的生活，又能够激发他们的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：1.实践情景引入环节：虽然我选择了学生熟悉的水果作为实践情景，但部分学生仍然对分数比较的概念感到困惑。在今后的教学中，我可以尝试使用更多样化的实践情景，以进一步提高学生的理解程度。2.例题讲解环节：在讲解例题时，我注意到了学生的反应速度和理解程度的不同。在今后的工作中，我需要针对不同程度的学生给予更多的关注和指导，确保他们都能够理解和掌握分数比较的方法。3.小组讨论环节：虽然小组讨论能够激发学生的思维和团队合作能力，但有时讨论过程中会出现混乱和偏离主题的情况。在今后的教学中，我可以提前给出明确的讨论问题和指导，以确保讨论的效率和质量。课后提升：(1)12/18和4/9(2)7/10和3/5(3)9/12和1/22.下面哪个分数更大？请说明理由：(1)5/8还是1/2(2)3/4还是2/3(1)5/12和1/3(2)8/15和2/54.妈妈买了苹果和香蕉各一些，苹果有15个，香蕉有10个。请问苹果和香蕉哪个更多？请用分数比较的方法说明。5.小明和小华比赛跳绳，小明跳了20下，小华跳了15下。请问小明和小华谁的得分更高？请用分数比较的方法说明。答案：1.(1)12/18<4/9(2)7/10>3/5(3)9/12>1/2解析：通过通分，我们可以得到12/18=2/3，4/9=8/18，因此2/3<8/18。同理，7/10=21/30，3/5=18/30，所以21/30>18/30。9/12=27/36，1/2=18/36，因此27/36>18/36。2.(1)5/8>1/2(2)3/4>2/3解析：通过通分，我们可以得到5/8=10/16，1/2=8/16，所以10/16>8/16。同理，3/4=9/12，2/3=8/12，因此9/12>8/12。3.(1)5/12和1/3通分后都是5/12，所以它们相等。(2)8/15和2/5通分后都是8/15，所以它们相等。解析：通分后，分子相同，分母也相同，因此两个分数相等。4.苹果更多。因为15/15=1和10/15=2/3，所以1>2/3。解析：将苹果和香蕉的数量都转换为分母相同的分数，我们可以得到15/15=1和1