2024年秋季学期新人教版八年级上册物理课件第四章光现象 第1节 光的直线传播

第四章光现象第1节光的直线传播学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练人教版-物理-八年级上册学习目标1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2.理解光的直线传播及其应用。3.了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m／s。【重点】光的直线传播、光速。【难点】用光的直线传播来解释光现象。新课导入

同学们欣赏了美丽的城市夜景、绚丽多彩的极光，正是有了这色彩斑斓的光，世界才被打扮得如此美丽，如此迷人。对于光，同学们想知道些什么呢？新知探究知识点

光源学生回答：光是光源发出的。教师提问：

除了课本上举的例子，你还知道哪些物体能够发光呢?太阳、星星、月亮、点燃的火柴、点燃的蜡烛、点亮的日光灯、反光的镜子、点亮的电视机屏幕都能发光吗?一教师提问：

同学们，刚才我们看到了美丽的城市夜景，那么，这些把城市点缀得如此美丽的光是哪儿来的呢？结合课本中的图，阅读课本。然后讨论交流。总结：

月亮、反光的镜子是不能够发光的，星星当中也只有恒星能够发光，行星和卫星是不发光的。我们把这些能够发光的物体，称之为光源。像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体,叫“天然光源”；像点燃的蜡烛、霓虹灯、白炽灯这类由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。新知探究新知探究知识点

光的直线传播二

在盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶，搅拌均匀后，用激光笔将一束光射到水中，观察光在水中的传播路径。用激光笔将一束光射到玻璃砖中，观察光在玻璃中的传播径迹。1.光是如何传播的?演示：光在水中和玻璃中的传播。

实验表明:光在水中、玻璃中是沿直线传播的。新知探究总结：光在水中是沿直线传播的，光在玻璃中也是沿直线传播的，所以，光在同种均匀介质中沿直线传播。举例：（1）小孔成像；（2）影子的形成；（3）日食和月食的形成；（4）排队看齐；（5）激光引导掘进方向。新知探究2.光线

用一条带有箭头的直线表示一束光传播的径迹和方向，这样的直线叫作光线。光线理想模型法新知探究知识点

光的传播速度三

前面学习了声音在空气中的传播速度是340m／s，那么光的速度与此相比较是大还是小呢？打雷的时候，雷声和闪电是同时发生的，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这是什么原因呢？因为光的传播速度比声速快。举例：摩托车的速度为20m／s，汽车的速度为30m／s，飞机的速度为200m／s，宇宙飞船的速度为8×106m／s，而光在真空中的速度达到3×108m／s。光速是很大的。如果一个飞人以光速绕地球运行，在1s的时间内，能够绕地球运行7.5圈。新知探究总结：真空中的光速是宇宙间最快的速度，一般用字母c来表示。光在真空中1s能传播299792458m，也就是说，真空中的光速c＝2.99792458×108m／s。在空气中的光速非常接近c，在通常情况下，真空中的光速可以近似取c＝3×108m／s=3×105km／s。光在水中的速度约为，在玻璃中的速度约为。到这里我们可以得到光速在空气、水、玻璃中的大小关系v空气＞v水＞v玻璃。新知探究知识点

光年四

光年是天文学上一个非常大的距离单位，它等于光在真空中1年内所经过的距离。

例如：牛郎星和织女星相距16光年，它们之间相距多少千米？解：1光年＝3×108m／s×（365×24×3600）s＝9.4608×1015m＝9.4608×1012km，s＝16光年＝16×9.4608×1012km＝1.51×1014km。课堂小结1.能够发光的物体都是光源。分为天然光源和人造光源。2.光在同种均匀介质中沿直线传播。3.光沿直线传播的现象：小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成、排队看齐、激光引导掘进方向等。4.光线：用一条带有箭头的直线表示一束光传播的径迹和方向，这样的直线叫作光线。5.光速c＝3×108m／s=3×105km／s，v空气＞v水＞v玻璃。6.光年：天文学上一个非常大的距离单位，它等于光在真空中1年内所经过的距离。课堂训练1.下列是光源的是（）A．闪烁的行星B．道路两旁起警示作用的反光胶带C．发光的电灯D．璀璨的钻石C2.两千多年前，《墨经》中就有关于小孔成像的论述，下列光现象中与小孔成像原理相同的是（）A．海市蜃楼 B．树在水中的倒影C．汽车后视镜中的像 D．路灯下的影子D课堂训练3.关于光的传播，下列说法正确的是（）A．只有在真空中光才能沿直线传播B．光总是沿直线传播的C．光从水中射到空气中一定沿直线传播D．光在同种均匀介质中的传播路线是直的D4.为了便于描述光传播的路径，在物理学中用一条带箭头的直线表示光线，这里采用了

（选择“等效替代”或“建立模型”）的方法；这里表示的光线

（选填“是”或“不是”）真实存在的。建立模型不是课堂训练5.光在

中传播的速度最大，数值为

m/s,光在水、玻璃、空气中传播速度由大到小的排列顺序是

。

真空3×108空气、水、玻璃6.发生日环食现象时，太阳、地球和月球的位置处于中间的是

（选填“地球”或“月球”）。在一张不透光的纸上打一个极小的“△”三角形孔，让太阳光垂直射到这张纸上经过这个小孔，这时在地面看到

（选填“圆形”“三角形“或“方形”）小亮斑。月球圆形课堂训练7.“祝融号”成功登陆火星，首次留下了中国印记。太阳光到达火星大约需要13min，由此可计算出火星和太阳之间的距离约为

km；地球到火星的最近距离约为5500万千米，则光从地球到火星至少需要

s。（若除不尽则保留整数）2.34×108

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谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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