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文档简介
唯大英雄能本色,是真名士自风流有一位历史人物,人们对他看法不一,争论也未曾休止过一般都说他是“奸雄”大家都很熟悉的评价是:治世之能臣,乱世之奸雄。但无论怎样评价,我们都无法否认他在军事与诗作方面的才华他就是?短歌行魏·曹操
曹操,字孟德,小字阿瞒,沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家,三国中曹魏政权的奠基人。其子曹丕称帝,追尊为武帝。他“外定武功,内兴文学”,统一中国北方;他知人善察,唯才是举。与其子曹植、曹丕合称“三曹”,
“建安风骨”的开创者和倡导者,风格慷慨悲凉。
曹操的诗歌现存20余首,大致分两类:1.反映当时社会动乱,军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》:“白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。”2.抒发个人的政治理想和抱负。如《龟虽寿》:“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。”又如《观沧海》《短歌行》。写作背景建安十三年,曹操“挟天子以令诸侯”,先后击败吕布、袁术等豪强集团,又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天,亲率八十三万大军,列阵长江,欲一举荡平“孙刘联盟”,统一天下。在赤壁大战前夕,酒宴众文武,饮至半夜,忽闻鸦声望南飞鸣而去。53岁的曹操有感此景而横槊赋诗《短歌行》。解题短歌行“短歌行”与“长歌行”的区别长歌的特点——热烈奔放。短歌的特点——节奏短促,低音短唱,抒发内心忧愁苦闷。汉乐府曲调名。本诗用的是汉乐府的旧题,即运用乐府旧曲来补作新词。“乐府”有“长歌”“短歌”之分,其长短的区别不在于篇幅的长短,也不在于句式的长短,而在于歌声的长短。本诗是曹操用旧题写的新词。关于“乐府”乐府是自秦代以来朝廷设立的管理音乐的官署。汉武帝时期大规模扩建,主要掌管音乐,并监管搜集各地的民歌,配上音乐,便于在朝廷宴饮或祭祀时演唱,乐府搜集演唱的诗歌被称为乐府诗。后来,乐府成为一种诗歌体裁。自学反馈明确字音譬(
)如
慷慨(
)青衿(
)
笙(
)箫
阡陌(
)契(
)阔讌(
)
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)
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鼓瑟(
)
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)
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)我看谁读错自学反馈明确字音譬(pì)如
慷慨(kǎi)
青衿(jīn)笙(shēng)箫
阡陌(mò)
契(qì)阔讌(yàn)
匝(zā)
哺(bǔ)育鼓瑟(sè)
掇(duō)
呦(yōu)(2)重点字词及句式通假字:讌古今异义:①明明如月
②枉用相存词类活用:①名词的活用:乌鹊南飞
鼓瑟吹笙
②形容词的活用:去日苦多③动词的活用:周公吐哺,天下归心特殊句式:何以解忧我看谁说错通假字:讌(同“宴”,宴饮,宴会)古今异义:①明明如月(古义:明亮。今义:表示显然如此或确实)
②用相存(古义:问候、探望。今义:存在,生存)词类活用:①名词的活用:乌鹊南飞(名词作状语,向南)
鼓瑟吹笙(名词作动词,弹奏)②形容词的活用:去日苦多(形容词意动用法,以……为苦)③动词的活用:周公吐哺,天下归心(动词使动用法,使……归服)特殊句式:何以解忧(倒装句,宾语前置,即“以何解忧”)慨当以慷,思难忘。何以解,唯有杜康。
从中来,不可断绝。
忧忧忧诗眼:忧从全诗来看,“诗眼”是哪个字呢?小组讨论1.诗人为何而优?全诗可以划分几个层次?2.诗人是如何抒发忧的?“忧人生苦短”“何贤才难得”“忧功业未就”忧小组讨论①比喻(譬如朝露,去日苦多)②借代、设问(何以解忧?唯有杜康)③引用:引《诗经.小雅.鹿鸣》中的四句,描写宾主欢宴的情景,设想贤才到来,作者一定会待以“嘉宾”之礼,欢迎贤才的到来,表现作者思慕贤才,招待贤才的热情。④想象:将贤才喻为明月,加深诗人对得到贤才的灼灼心情.。而在这还没有实现的情况下,才“忧从中来,不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”,从情感上照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应第二节,仍是想象贤才归己时的欢快场面,也是求贤不得的苦闷。最后以乌鹊喻贤才寻明主,,比喻贤才寻找归宿,但无所依托,表达了作者对贤士的惋惜之情些微的埋怨之意。⑤比兴:呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。⑥用典:周公吐哺,天下归心。⑦仿用:山不厌高,海不厌深借代:不直接说出人或事物的名称,而是借用同它密切相关的名称去代替。种类例句特征代本体知否知否,应该是绿肥红瘦。工具代本体无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。人名代著作我们要多读点鲁迅。绰号代本人芦柴棒,去烧火!具体代抽象不拿群众一针一线。部分代整体两岸青山相对出,孤帆一片日出来。借代的作用:以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情,可以引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
风、雅、颂、赋、比、兴
风雅颂:是按音乐的不同,对《诗经》的分类。
“风”:民间土风歌谣,这些诗歌描写了当时的社会生活,反映百姓的思想感情。成就最高。“风骚”中的“风”,即指“国风”,十五国风,共160篇。
“雅”宫廷乐歌。《大雅》31篇,《小雅》74篇
“颂”:宗庙祭祀的乐歌。内容多是歌颂祖先功业。《周颂》31篇,《鲁颂》4篇
,《商颂》5篇。
从文学价值看,有“三颂不如二雅,二雅不如十五国风”的说法。《诗经》六义
表现手法:赋、比、兴。“赋者,敷陈其事而直言之也”朱熹的解释“比者,以彼物比此物也”“兴者,先言他物以引起所咏之词也”现在的解释赋就是铺陈直叙,直接表达比就是譬喻(比喻)兴,即起兴,用其他东西引出要说的内容。(联想)执子之手,与子偕老。硕鼠硕鼠,无食我黍。关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。《诗经》六义
艺术手法之结构手法欲扬先抑先感慨时光易逝、人生短暂(功业未建)——抑后表达统一天下雄心壮志——扬总结这首诗抒发了诗人对
的感慨,表现了诗人的急切心情及其渴望
的雄心壮志。时光易逝求贤若渴、追求功业求贤若渴、追求功业思考:曹操的这首《短歌行》忧人生短暂,借酒浇愁那么整首诗的情调是不是低沉的、消极的?明确:不是。此诗气格高远,不是消极无奈的低沉情绪,而是深沉激越的慷慨高歌。诗中,诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患;以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神;以觥筹交错之景来抒发心忧天下和渴慕人才之情。全诗以感慨开始,继之以慷慨、沉吟,再继之以忧愁、开朗。一忧一喜,忽徐忽急,倾诉了作者慷慨激昂的情怀。理解性默写(1)在《短歌行》中,诗人用“朝露”作比,感叹留华易逝的句子:“________,________。”(2)《短歌行》中诗人运用设问形式回答了什么可以解忧的诗句:“________?________。”(3)曹操《短歌行》中“________,________”两句化用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句,以此来表达自己对人才的渴望。(4)《短
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