部编版九年级历史（上）全册复习教案（含教学反思）

部编版九年级历史(上)全册复习教案

第一单元古代亚非文明

课题古代亚非文明课型复习课

1.知道金字塔，初步了解古埃及的文明。

教学

2.通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。

目标

3.通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。

重点：古代埃及、古代两河流域和古代印度的文明成就

教学

重难点

难点：自然环境对文明产生的影响

教学过程

一、时空观念

汉谟拉比

古埃及初步两河流域建立奴隶相利安人保教

实现统一初步统一制国家侵入印度创立

III11.

公元前约公元前公元前18公元前公元前

3100年左右24世纪世纪1500年左右6世纪

二、考点梳理

(一)古代埃及

1.古代埃及文明

(1)发源地：非洲的尼罗河流域

(2)文明成就：太阳历、象形文字、金字塔与狮身人面像等

2.金字塔

(1)地位：金字塔是古埃及文明的象征

(2)用途：古埃及国王(法老)的陵墓

(3)代表：胡夫金字塔(古埃及最大的金字塔)

(4)影响：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。

金字塔是法老权力的象征，修得越高，说明王权越大。

(二)古代两河流域

1.古代两河流域文明

(1)发源地：两河流域(幼发拉底河和底格里斯河)

1

(2)文明成就：《汉谟拉比法典》、空中花园、楔形文字、太阴历、60进位制

2.《汉谟拉比法典》

(1)所属文明：发源于两河流域(指西亚的幼发拉底河与底格里斯河)的古巴比伦文明。大约在公元前24世

纪,两河流域实现了初步统一。

(2)概况:古巴比伦国王汉谟拉比在位时(公元前18世纪)颁布。法典刻在一块黑色石柱上，从中可以清晰地

了解古巴比伦社会。

(3)地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

(4)主要特征

①等级分明:从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会

等级。

②奴隶制度在古巴比伦相当发达。战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是古巴比伦

的一大特征。

③法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。

(5)认识：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。

(三)古代印度的种姓制度、佛教

1.森严的种姓制度

(1)所属文明：发源于印度河流域的古代印度文明。

(2)概况:公元前1500年左右，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。

(3)内容：

等级名称职责和义务

第一等级婆罗门掌管祭祀。

第二等级刹帝利掌管军事和行政权力。

第三等级吠舍从事农业、畜牧业和商业。

第四等级首陀罗从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。

“不可接触者”贱民(旃陀罗)在社会上遭到歧视和凌辱

(4)特征:种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，

不同等级的人不得通婚。

2.释迦牟尼创立佛教

(1)创立:佛教创立于公元前6世纪,创始人乔达摩・悉达多,后来被称为“释迦牟尼”。

(2)发展:早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教;宣扬“忍耐顺

2

从”，得到国王和一些富人的支持,信仰佛教的民众日益增多,佛教一度成为印度最重要的宗教之一。

（3）传播:公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪,佛教经中亚传到中国新疆,再传入中国内地,

后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。

L大河流域孕育了古代灿烂的人类文明。下列诞生于尼罗河流域的古代文明是（

A.古代埃及文明B.古代希腊文明

C.古代印度文明D.古代两河流域文明

2.阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立

在茫茫沙漠的边缘，见证人间世态的变迁。金字塔是（）

A.古代埃及国王的宫殿B.古代埃及休闲的场所

C.古代埃及国王的陵墓D.古代埃及祭祀的神庙

3.探寻古埃及金字塔的功能与演变历程，可以感知的历史奥秘有（）

A.国王地位与权力B.人类的法制传统

C.阿拉伯数字起源D.罗马帝国的强盛

4.20世纪初，考古学家发现了一块刻有古巴比伦国王汉谟拉比像的黑色石柱，它被称为“一件历史和文学

作品……目前世界上最古老的司法典籍”。这件“作品”代表的古代文明是（）

A.古代埃及文明B.古代两河流域文明

C.古代印度文明D.古代中国文明

5.如图反映了古代历史上一种森严的社会制度，下列选项与图片内容相符合的是（）

A.古代中国---分封制I---------跖----1

，窗婆罗门

B.古希腊民主政治卜…短利T

c.古巴比伦——君主专制制度婚J

D.古印度一一种姓制度I*人专・沱J

四、布置作业

完成《面对面》中的好题随堂练

本节课复习时，能够运用多种史料来进行，让学生从史料中提取有效信息，要求学生要“史

教学由证来，证史一致”、“论从史出，史论结合“地发表自己的观点并对他人的观点进行完善或

反思辩驳，达到了预定的复习目标。

3

第二单元古代欧洲文明

课题古代欧洲文明课型复习课

1.知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。

教学

2.知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。

目标3.以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。

重点：雅典民主

教学

重难点

难点：亚历山大帝国对东西方文化交流的作用

教学过程

一、时空观念

希腊城邦罗马共和岸雪伯里克利聋盥3罗马帝罗马西罗马

出现国建立%/主政时期/毅国建立帝国分裂帝国灭亡

11111111,

公元前公元前公元前公元前公元前公元前4世纪末公元476年

8世纪509年450年左右5世纪中后期2世纪27年

二、考点梳理

（一）希腊城邦

1.出现时间:公元前8世纪。最大的城邦一一斯巴达。

2.突出特点：“小国寡民”，城邦的居民分为公民和非公民。成年男性公民有参与统治的权利。非公民包括外

邦人和奴隶。公民与非公民是统治与被统治的关系,二者界限分明，非公民转化为公民,极为困难。

3.地位:古代希腊是欧洲文明的发祥地,古希腊是现代西方文明的源头之一。

（二）雅典民主政治

1.背景:雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后,雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛。公元前5世纪

中后期伯里克利主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰。

2.表现:伯里克利完善了雅典的民主机制,扩大了公民的权利,公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使

每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。公民大会是最

高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。

3.认识:雅典民主政治是近代西方民主的源头,但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政

治权利。本质上仍是少数奴隶主对广大奴隶的专政。

4

(三)亚历山大帝国

1.亚历山大东征

概况:公元前4世纪,希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。公元前334年,马其顿国王亚历山大战胜波斯国

王,公元前330年，波斯帝国灭亡。历经10年征战，建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。

2.对亚历山大东征的评价

①积极性:东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山

大在帝国境内建造了几十座新城,这些城市后来成为新的经济文化中心。

②消极性:亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难,也掠夺了东方世界的无数财富。

(四)罗马城邦和罗马帝国

1.罗马城邦的兴起:公元前1000年左右,罗马城邦逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。

2.罗马共和国的兴衰

⑴建立:公元前509年。

(2)统治：国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里,两个权力相等的执政官主持日常政务，

公民大会是形式上的最高权力机关。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出

的对平民不利的决议。

(3)颁布法律

①概况:公元前450年左右，罗马颁布了成文法,因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》，

其内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等。

②意义：《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法

发展过程中的一个重要里程碑。

(4)扩张:公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛。随后，罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区。公元前

2世纪,罗马又征服东地中海地区,成为整个地中海地区的霸主。

⑸衰落:在扩张过程中,大量被征服地区的人被掠为奴隶,奴隶成为罗马共和国的主要生产者。奴隶起义不断

发生,其中影响最大的是发生于公元前73年的斯巴达克起义,它沉重打击了罗马共和国的统治。

3.罗马帝国的兴衰

⑴凯撒独裁:公元前49年,凯撒率军进攻罗马城,控制了元老院,后来,元老院任命他为终身独裁官。不久，

凯撒被谋杀，内战又起。

(2)进入帝国时期:公元前27年,屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国。

2世纪，罗马帝国进入黄金时期,帝国的版图横跨欧、亚、非三洲I,地中海成了罗马帝国的“内湖”。

(3)陷入危机:3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。

(4)分裂及灭亡:375年，日耳曼人大举侵入罗马帝国。4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西

5

罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。

（五）希腊罗马古典文化成就

1.文学：《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。

2.雕塑:希腊的奥林匹亚神庙中的宙斯像（古代世界七大奇迹之一）、《掷铁饼者》。

3.建筑艺术

⑴希腊建筑:雅典帕特农神庙。

（2）罗马建筑:大竞技场、引水道工程、凯旋门、万神庙。

4.希腊哲学

（1）德谟克利特:提出“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。

（2）苏格拉底:终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。指出求得知识的最好办法是有系统的问和答;主张人

应该“认识你自己”。

（3）亚里士多德:百科全书式的学者,创立了逻辑学等新的学科。

5.罗马法学

（1）《十二铜表法》：罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。

（2）罗马法学系统:包含万民法（适用于罗马公民和非公民之间关系）、经济法（关于商品生产和交换），众多的

法律概念。

6.公历

凯撒命人以埃及太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法,后来成

为今天人们使用的公历的基础。

三、巩固练习

L黑格尔曾说：古希腊是“整个欧洲人的精神家园”。这里的“精神”是指（）

A.《汉谟拉比法典》B.种姓制度

C.雅典民主政治D.《查士丁尼法典》

2.伯利克里说：“我们的‘政府形式'之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，面是由全体人

民掌握。”材料中的“人民”应该指（）

A.雅典成年男性公民B.雅典居民C.全体希腊人D.外邦人

3.伯里克利（约公元前495-前429）执政时期的雅典成为“全希腊的学校”。这反映了雅典（）

A.建立了疆域辽阔的帝国B.全体人民享有政治权利

C.公职人员可以领取津贴D.政治经济文化达到鼎盛

4.在《利维坦》中，霍布斯谈到：“古希腊罗马人经常推崇的自由，不是个人的自由，而是国家的自由。”

据此可知，古希腊崇尚（）

6

A.人人平等B.法律至上C.城邦利益D.道德风尚

5.苏格拉底（公元前469~前399年）是雅典公民，曾对当时雅典许多流行的观念提出了挑战，为此他被雅

典法庭判处了死刑，其罪名是引进新神（不敬神明）和腐蚀青年思想。这表明当时雅典（）

A.专制主义盛行B.言论自由缺乏

C.神学意识淡薄D.思想文化繁荣

6.亚历山大攻下埃及后，接受“埃及法老”“阿蒙神之子”等称号；征服波斯后，他则以波斯帝国的继承者

自居。亚历山大旨在（）

A.推行神人同形同性的理念B.获得更为广泛的统治基础

C.提升马其顿军队的战斗力D.挑起被征服地区内部矛盾

7.“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”，而“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”。历史

学家布恩的观点反映出亚历山大的扩张（）

A.使东方从属于西方B.中断了东西方文化发展进程

C.打通了亚欧商贸通道D.促进了东西方文化交汇

8.随着帝国的扩张和商业的发展，社会上各种新的矛盾日益凸显，罗马缺乏一个适用于外来人口以及外来人

口和本地人口关系的法律。针对这一情况，罗马帝国（）

A.颁布了成文法B.建立了元首制

C.编制了儒略历D.推行了万民法

9.古希腊哲学家苏格拉底指出：“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。”在此,

苏格拉底强调了（）

A.原子论B.美德即知识C.逻辑学理论D.法学思想

10.希腊艺术是城邦文明的独特产物。希腊艺术和建筑完美融合的典型代表是（）

A.金字塔B.万神庙C.大竞技场D.帕特农神庙

四、布置作业

完成《面对面》中的好题随堂练

在本节复习过程中，能够通过指导学生图，使学生逐步形成正确的历史时空概念，掌握正

教学确识别历史地图的方法。引导学生分析史料，培养其运用历史的眼光来分析历史与现实问题，

反电

j加强了学生对历史问题的理解力。

7

第三单元封建时代的欧洲

课题封建时代的欧洲课型复习课

1.以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。

教学2.知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。

3.了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。

目标

4.知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。

5.以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。

6.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。

重点：西欧庄园生活、《查士丁尼法典》、西欧中世纪的城市

教学

.重难点

难点：基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用

教学过程

一、时空观念

基督教产基督教《查士丁西欧中欧洲早

生于巴勒成为罗法兰克王尼法典》西欧庄世纪城期大学

斯坦地区马国教国建立编成园兴起市兴起兴起

111________11________1_________1>

1世纪4世纪末481年529年9世纪10世纪12世纪

二、考点梳理

(一)基督教的兴起

1.背景：1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区,犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣

传说，耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难,死后可以升入“天堂”。

2.传播:4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为国教,促进了基督教的传播。

(-)法兰克王国

1.建立:481年,克洛维建立法兰克王国。

2.克洛维统治

(1)宗教措施:皈依基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。

(2)土地政策:保留了原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。

(3)对外扩张:法兰克王国不断扩张，版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。

3.封君封臣制

(1)内容：8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行改革,逐渐形成封君封臣的等级制度。

8

(2)权利与义务:封臣义务,对封君要忠诚,在封君需要的时候,要无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君义

务,不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全,当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。

(3)特点:封君和封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,有一定的契约意义。

(4)结果:11世纪,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。

4.查理曼帝国

⑴概况

①征伐:经过查理的四处征伐,800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。②什一税:查理实行鼓励基

督教发展的政策,并收取“什一税”贡献给教会,教会因此变得富有起来，势力越来越大。

(2)建立:800年，查理在罗马加冕称帝,被称为“查理大帝”(或“查理曼”)。他统治时期的法兰克王国，史

称“查理曼帝国”。

(3)分裂:843年,查理曼帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。

(三)西欧庄园

1.形成:从9世纪开始,一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来,这就是庄园。大约到11世纪,庄园遍布欧

洲各地。

2.性质:在领主统治下,庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。

3.居民:领主(受封领地的封建主)与佃户(包括自由的农民和缺少自由的农奴)。

4.土地(生产关系)：耕地分为领主的“自营地”和佃户的“份地”；庄园周围土地被称为“共用地”。

5.庄园法庭

⑴权利:有司法权,主持法庭的是领主或他的管家。

(2)审判依据：习惯法或村法。

(3)惩罚手段:通常处以罚金,罚金全部归领主所有。

⑷作用：起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。

6.地位:庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式;是西欧封建社会的基层经济单位和农业生产的基本组织单

位,是中世纪西欧文明的代表。

(四)中世纪城市

1.城市的重新兴起:从10世纪起,西欧开始恢复,农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增

长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、

英格兰、德意志等,都出现了许多著名的城市。

2.城市的自治斗争

⑴背景:城市受封建领主控制，领主对城市居民任意征税,城市居民反抗,争取城市的自由和自治。

(2)常用手段:金钱赎买和武力斗争。

9

(3)典型代表:法兰西琅城市民争取自治权的斗争。

(4)自治形式:从国王或领主手中取得“特许状”。

⑸结果：13世纪,许多城市取得一定程度的自由与特权,成为自由城市。

3.城市基本居民:手工工匠和商人,一般是从周围农村的农民转变而来的。

4.市民阶层:随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶层逐渐形成。

5.早期资产阶级:城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为

早期的资产阶级。

(五)早期大学的兴起

1.背景：11世纪后,随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西

欧。

2.兴起:12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

3.代表大学:博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学。

4.自治地位:免赋税特权、司法特权、教育自主权。

5.课程

⑴基础课程:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。

(2)专业课程:法学、医学和神学。

(3)设置特点:一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。

6.影响:为欧洲教育和学术的发展奠定了基础。

(六)拜占庭帝国《罗马民法大全》

1.拜占庭帝国

(1)建立：330年，罗马帝国皇帝在帝国东部拜占庭设新都(后该城改称为君士坦丁堡)。4世纪末，罗马帝国

分裂,这里成为东罗马帝国都城,因此东罗马帝国又被称为拜占庭帝国。版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲

北部地区。

(2)灭亡:从7世纪起阿拉伯人不断进攻;9世纪以后,多个军事势力的进攻以及十字军的东征,拜占庭帝国

日益衰弱。1453年,奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡,改名为伊斯坦布尔,拜占庭帝国灭亡。

(3)历史地位

①拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国,为东西方文化的交流架起了桥梁。

②对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜

占庭文化,在世界上产生过重大影响。

③保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。

2.《罗马民法大全》

10

（1）时间：529年。

（2）目的:稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。

（3）构成：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。

（4）影响:①依然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位;②对财产、买卖、债务、契约关系等作出

明确规定,奠定了欧洲民法的基础,对当时的欧洲以及后世的立法都有深远影响。

三、巩固练习

1.古罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。其“宗教”是指（）

A.伊斯兰教B.基督教C.道教D.佛教

2.“大约到11世纪，庄园遍布各地，绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给

自足的经济和政治单位。”这反映的时代是（）

A.原始社会的人类文明B.封建时代的欧洲社会C.封建时代的亚洲社会D.走向近代的欧洲社会

3.“继续承认奴隶制，但是，规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位”是对《罗

马民法大全》的评价。这一评价旨在强调《罗马民法大全》具有（）

A.保守性B.残酷性C.进步性D.滞后性

4.“由于罗马社会陷人危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来,借以维护和巩固自身地位,因此组

织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可知该法典编纂的目的是（）

A.推动法治社会的建设B.稳固帝国社会秩序C.改善奴隶的社会地位D.确立后世立法规范

5.拜占庭帝国时期，包括《查士丁尼法典》在内的一系列法律文献规定了公民之间的各种法律关系。据此可

知，拜占庭帝国（）

A.注重依法稳固统治B.维护奴隶阶级的利益C.学习雅典民主政治D.否定《十二铜表法》

四、布置作业

完成《面对面》中的好题随堂练

本单元的内容与前面的知识联系紧密，在复习过程中，能够联系前面的所学知识，帮助学

教学生对历史知识形成一个清晰的轮廓。但对西欧的封君与封臣之间的关系，学生容易受到中国封

反思

建社会君臣关系的影响，存在模糊认识，对此应着重加以强调。

11

第四单元封建时代的亚洲

课题封建时代的亚洲课型复习课

教学1.知道大化改新，初步了解日本古代社会。

2.了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。

目标

教学重点：大化改新

.重难点

难点：阿拉伯帝国在文化上的贡献

教学过程

一、时空观念

大和政权日本大化日本进入幕府

统一日本改新开始统治时期

111111.

5世纪7世纪初622年646年8世纪中期12世纪

伊斯兰穆罕默阿拉伯帝国版医晚期

教创立德迁居横跨亚,欧'非

麦地那三大洲

二、考点梳理

(一)大化改新

1.背景：6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本,推动日本进行改革。大和皇族中的改

革派发动宫廷政变,孝德天皇即位,年号大化。

2.概况:从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。

3.主要内容

(1)政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。

(2)经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授

田一次,不能终生使用，也不能买卖;统一赋税。

4.意义:大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。

(二)阿拉伯国家

1.伊斯兰教的创立

在阿拉伯半岛上,穆罕默德于7世纪初创立了伊斯兰教。伴随着帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外

的地区广泛传播。

2.阿拉伯帝国

630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加，此后阿拉伯半岛基本统一。经过不断扩张,至8世纪中期，阿拉伯帝

国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。

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3.阿拉伯文化

（1）翻译典籍：830年,哈里发在巴格达设立“智慧宫”。大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。

（2）独特的文化:在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。

（3）数学:阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度计数法，形成“阿拉伯数

字”，并创造了完整的代数学。

（4）医学：《医学集成》和《医典》两部书长期被欧洲医学界奉为经典。

（5）文学：《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。

（6）文明传播:阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、

指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。

三、巩固练习

1.646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控

制。材料表明“大化改新”重点学习唐朝的（）

A.科举制度B.租庸调制C.中央集权制D.均田制

2.中古时代，阿拉伯人在继承了人类文化遗产之后，经过消化、吸收、发明、创造，又把它贡献给了人类，

从而对东西文化产生了巨大的影响。其典型代表是（）

A.元首制B.公历C.阿拉伯数字D.进化论

3.2020年10月，法国历史教师帕蒂在课堂上谈论“先知穆罕默德”形象并向学生展示穆罕默德的漫画，引

发某宗教派别部分人士强烈不满。材料中的“某宗教派别”应为（）

A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.印度教

4.世界文化具有多样性。如果我们阅读文学作品《天方夜谭》，主要可以了解（）

A.古埃及文化B.阿拉伯文化C.古印度文化D.古希腊文化

5.阿拉伯人将古印度人的数字改造为阿拉伯数字，并传播到世界各地。这折射出阿拉伯人致力于（）

A.创新与交流B.冒险与挑战C.征服与重建D.统一与扩张

四、布置作业

完成《面对面》中的好题随堂练

在本节课复习过程中，能够要求学生大胆发言，使学生积极主动地参与到课堂活动中来。

教学通过复习，学生能够基本掌握本单元的历史主干知识。在今后的复习中，还得加强对学生进行

反思”情感态度与价值观”方面的教育。

13

第五单元走向近代

课题走向近代课型复习课

1.从手工工场和租地农场的产生，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。

教学2.知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。

3.通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。

目标

4.知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

重点：文艺复兴和新航路开辟

教学

重难点

难点：文艺复兴对人的思想解放的意义

教学过程

一、时空观念

郑和下西洋

H-------H

______111________111________II1III1r

14世纪1405年1433年1487年1488年1492年1497年1498年16世纪1519年1522年1588年17世纪

资本主义H~~H哥伦布p.——►]“三角贸易"~」英军打败

萌芽出现普t“发现”达:枚马开始麦哲幽.婴鬻

航仃美洲航行环麻航行无敌舰队

■文艺复兴r

二、考点梳理

(一)近代早期西欧社会经济的重要变化

1.表现

(1)手工工场

①概况:商人向工人提供原料和统一的生产工具,工人集中劳动,分工合作,工人成为完全出卖劳动力的雇佣

劳动者,与雇主形成彻底的雇佣关系。

②特点:手工工场由分散走向集中，雇佣关系出现。

③影响:进一步提高了劳动生产率。

(2)租地农场

①背景:各地开展垦殖运动,土地面积扩大;庄园制度逐渐衰落和瓦解,农民对剩余产品具有支配权;土地集中

成为趋势。

②概况:领主出租自营地,不参与生产管理;一些富裕农民将土地集中起来,建立租地农场，他们采用新的生产

方式进行经营,雇用少地或无地的农民耕种,并将产品推向市场。

③影响:农产品的富余,加上城市需求的增加,更多农产品和畜产品进入市场。

2.影响

14

(1)土地关系的变化和手工业的发展,推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改变中世纪欧洲社

会的整体面貌。

(2)欧洲农村的社会结构发生变化,产生了富裕农民和市民阶层,成为早期资产阶级。

(二)文艺复兴

L背景:14世纪中叶,意大利的一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界

的控制。

2.兴起和扩展:14世纪兴起于意大利，15、16世纪开始向西欧其他国家和地区传播。

3.核心思想:人文主义。要求以人为中心,而不是以神为中心;提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。

4.实质:文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放，延

续了近300年之久。这场运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这其中

有继承,更有创新,其实质是资产阶级文化运动。

5.代表人物及代表作品

意大利人，文艺复兴先驱,代表作《神曲》。但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴”文

但丁

学三杰”。

意大利人,代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等。他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复

达•芬奇

兴“美术三杰”。

英国人，代表作《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等。作品反映了时代风貌和社会本质，深

莎士比亚

刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。

6.意义:文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲

资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。

(三)新航路开辟

1.原因

⑴随着手工工场和租地农场的发展,欧洲市场需求逐渐扩大,商品经济日趋发达。新生资产阶级渴求开拓新

的贸易市场。

(2)来自东方的丝绸、香料、瓷器、宝石和黄金等在欧洲市场极受欢迎。而意大利人马可•波罗描绘的中国、

印度等东方国家富庶昌明，更激起欧洲人对东方的无限想象和向往,欧洲社会出现了关注东方的热潮。

(3)15世纪中期,奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道,要求商人缴纳高额关税,使得从东方运往欧

洲的商品价格更加昂贵。因此,欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。

2.条件

(1)随着欧洲地理学的发展,人们逐渐相信地球是圆的。

(2)12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针,经阿拉伯商人传到欧洲。

(3)欧洲的造船技术取得重大突破。船的规模变得更大,速度更快,操纵更加灵便。

15

3.代表人物及航线

迪亚士1487年,迪亚士在葡萄牙王室的支持下,沿非洲西海岸南下,在第二年到达非洲的好望角。

1497年,达•伽马从葡萄牙出发,绕过好望角，溯非洲东海岸北上,横渡印度洋,1498年到

达•伽马

达印度西海岸。

1492年8月，受西班牙王室资助,哥伦布率船队从西班牙出发横渡大西洋,10月到达巴哈

哥伦布马群岛中的圣萨尔瓦多岛。此后又“发现”了古巴和海地。哥伦布始终认为他到达的就

是亚洲的印度，还把当地人称为“印第安人”，即印度人。

1519年,麦哲伦奉西班牙国王之命,寻找盛产黄金和香料的亚洲。经过3年航行,船队穿

越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。这次航行是世界航海史上的一次创举，

麦哲伦

麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人,他的船队第一次完成了环球航行,证明了地圆说

的正确。

4.影响

①对欧洲:新航路开辟以后,欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的发展。

②对世界:欧洲与亚洲I、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，

世界的观念也从此逐步确立起来。

③对亚非拉地区：引发西欧的早期殖民扩张与掠夺，给亚非拉人民带来了深重灾难，同时带来了西方文明，促

进了当地封建制度的瓦解。

(四)早期殖民掠夺

1.资本原始积累

(1)早期殖民掠夺

①葡萄牙与西班牙的殖民掠夺:最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。葡萄牙通过殖民据点与商站控制了

印度洋到太平洋的海上通道,并在当地进行劫掠式贸易；16世纪,西班牙凭借“无敌舰队”在美洲建立起一个

殖民大帝国。

②英国的殖民扩张：1588年，英国海军打败西班牙的“无敌舰队”，逐渐成为海上霸主,开始在海外扩张殖民

地。

③荷、法、英殖民争霸:英国凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为

“日不落帝国”。

(2)殖民扩张的历史影响:这一进程客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成,

但也给殖民地人民带来了深重的灾难。在此期间，欧洲文化传到殖民地,对殖民地社会的发展产生了深远的影

响。

2.“三角贸易”

(1)时间：16世纪开始。

16

（2）过程

出程欧洲一非洲（将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销）

中程非洲一美洲（在非洲掳获黑奴,运往西印度群岛和美洲殖民地,卖给当地的种植园主）

归程美洲一欧洲（购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国）

3.影响

⑴对欧洲:为英国等资本主义国家带来了巨额利润，加速了英国等欧洲殖民国家的资本原始积累，推动了资

本主义的发展,推动了工业革命的到来。

（2）对非洲:人口大量减少,社会生产力遭到严重破坏,极大地制约了非洲社会经济的发展,造成非洲传统文明

衰落,社会经济倒退。

⑶对美洲:为美洲种植园提供了劳动力，促进了美洲种植园经济的发展;对美洲文化的形成、发展产生了重大

影响。

三、巩固练习

1.14至17世纪上半期，西欧各国先后掀起一个前所未有的“希腊罗马热”。出现此历史现象的根

本原因是（）

A.庄园经济的发展B.资本主义萌芽C.伊斯兰教的传播D.城市自由自治

2.中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，生产组织逐渐资本主义化，出现雇佣与被雇佣的生产关系。这一现

象主要表现在（）

A.庄园经济和现代工厂制的形成B.租地农场和手工工场的产生

C.种植园经济和工业革命的扩展D.工业化和农业集体化的实行

3.威尔杜兰《世界文明史》称，美第奇时代意大利的心灵从宗教转向哲学，从天堂转向地上；为学术疯狂的

人们研究的题材是人，是人潜在的力量和身体的美，是人感官和感情的欢乐、痛苦。该作者描述的现象体现

的是（）

A.人文主义B.专制思想C.神权思想D.写实主义

4.著名学者丁见民指出，16世纪欧洲移民把天花、鼠疫、流感等传染病带到美洲，致使早期印第安人人口

急剧减少。造成这一现象主要是因为（）

A.文艺复兴B.新航路开辟C.美国独立战争D.第一次世界大战

5.“彼等（美洲人）非常顺从，不知邪恶，不杀人、捕人，不谙武器。彼等胆子甚.鉴于此，仰祈二位陛下

尽早圣断，将彼等变成基督徒。”此句出自于探寻新航路的探险者（）

A.迪亚士B.达伽马C.哥伦布D.麦哲伦

6.“由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转

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变的过程一一没有了美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民垦殖区，西方资本主义的发展将

会缓慢得多，英国也不可能成为发动工业革命的国家。”由此可知新航路开辟（）

①推动了人类文明进程的转变②带动了拉美地区的繁荣发展

③促进了欧洲资本主义的发展④使地中海成为欧洲航运中心

A.①②B.①③C.②③D.③④

7.亚当•斯密曾指出，美洲的发现和经由好望角抵达东印度的航线的开辟，是人类历史上最伟人、最重要的

两件事。这样评价是因为这些事件使（）

A.世界开始连成一个整体B.西欧获得了急需的金银

C.世界贸易中心转至美洲D.西欧拥有新的殖民航线

8.某中学邀请一学者作报告。如下表适合出现在海报内容中的是（）

A.“光荣革命”海报

B.《独立宣言》时间：公元2020年7月6日

C.“三角贸易”主题：资本原始积累的野蛮性和残酷性

内容：…

D.明治维新♦

9.“三角贸易”反映了资本原始积累的野蛮性和残酷性，如图中能反映“三角贸易”航程路线的是（）

10.关于“三角贸易”的叙述.正确的是（）

A.以倾销工业品为中心B.“归程”最残忍血腥C.英国是唯一贩奴国家D.加速了资本原始积累

四、布置作业

完成《面对面》中的好题随堂练

在本节课复习过程中，能够充分利用了史料教学和小组合作，充分调动学生的积极性，依

教学据以学生为主体原则的设计复习课教学，突出学生是课堂的主体，提高了学生的合作探究和总

反思结分析问题的能力，达到了预期的复习效果。

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第六单元资本主义制度的初步确立

课题资本主义制度的初步确立课型复习课

1.通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。

教学

2.通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。

目标3.通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。

重点：《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》

教学

重难点

难点：英法美资产阶级革命的历史意义

教学过程

一、时空观念

郑成功

收复

台湾

____1________1________1______1______1________1________1_______1______1_______1______1_______1______1______1______1»

1640年1649年1662年1688年1689年1775年1776年1777年1781年1783年1787年1789年1804年1812年1815年

议会重英国宣光荣《权利来克《独立萨拉约克镇英国美国《人权宣法兰西拿破仑法兰西

新召开布为共革命法案》星顿宣言》托加战役承认宪法言》颁布.第一帝远征第一

和国，枪声大捷美国攻占巴士国建立，俄国帝国

查理一独立底狱《拿破失败覆灭

世被处死,u____________________T1仑法典》

卜英国资产阶级革命"美国独"战争法国大革命开始颁布头施

二、考点梳理

(一)君主立宪制的英国

1.英国资产阶级革命爆发的背景

(1)斯图亚特王朝的专制统治：国王詹姆士一世推崇“君权神授”的理论，渴望王权专断。他不经议会批准，

强行征税，使议会与王权处于对立状态。

(2)英国的法律与政治传统:英格兰曾在1215年颁布《大宪章》，维护教俗贵族的特权,规定没有经过协商，

国王无权征税，逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。13世纪末，英格兰基本确立了议会制

度,征税权掌握在议会手中。

(3)根本原因:封建专制统治严重阻碍英国资本主义的发展。

2.过程

(1)1640年,议会重新召开,揭开了英国资产阶级革命的序幕。

(2)1649年，国王查理一世被送上断头台,英国宣布为共和国,克伦威尔就任护国主,独揽大权。后来,查理二

世复辟,接着他的继任者詹姆士二世恢复天主教和专制制度,激起人民反抗。

(3)1688年，“光荣革命”推翻了专制统治,迎请国王詹姆士二世的女儿玛丽和女婿威廉入主英国,英国资产

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阶级和新贵族的联合统治最终确立。

3.《权利法案》

⑴颁布：1689年议会通过。

(2)目的：限制国王的权力。

(3)基本内容:重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、征

税权属于议会、国民可以自由请愿等。国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得

征收捐税。

(4)意义:英国议会的权力日益超过国王,君主立宪制逐渐形成。

(5)认识:从表面上