《父母的心》教学设计(苏教版八年级上册)共3篇

《父母的心》教学设计（苏教版八年

级上册）共3篇

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《父母的心》教学设计（苏教版八年级上册）

引言

《父母的心》是苏教版八年级上册语文教材中的一篇课文，深

入描绘了家庭、父母与子女之间的情感关系，展现了现代家庭

中父母对子女的深沉关爱和无私奉献。本文将为大家提供一份

《父母的心》教学设计，希望能够帮助广大教师更好地教授这

篇优秀的课文，更好地引导学生对于家庭、父母与子女之间的

情感关系有更深层次的理解。

一、教材分析

《父母的心》是苏教版八年级上册语文教材中的第19篇课文,

共分为三段。第一段是引入，作者以思考家庭中父母与子女的

关系为引子，写出了大量与家庭、父母和子女相关的词语。第

二段是主体部分，通过所见所闻诠释了“父母的心”这一主题。

文章从父母之间、父母与子女之间的互动、情感和态度入手，

凸显了现代家庭中父母对子女的深情和无私奉献。第三段是结

语，作者用数字表达他对于父母的心的认识，用距离延伸出对

父母的思念之情。

二、教学目的

1.通过学习这篇课文，让学生从心理上更了解父母，更懂得

感恩父母。

2.培养学生强烈的家庭情感，树立正确的亲情观念和责任心。

3.调动学生的审美情趣，提高学生的语文素养。

三、教学重难点

1.教学重点

让学生更好地理解文章主题：父母的心。

2.教学难点

教会学生如何运用自己的语言文字去表达对于父母的感恩之情,

如何通过这篇文章学习感悟家庭亲情，懂得稍做付出可以回报

父母对我们无私的奉献。

四、教学方法

1.阅读法。通过课前，课后的阅读以及互拍小组、竞赛等多

种形式，让学生深入了解、感受文章主题。

2.讲授教法。把班级分成小组，让学生结合自己的生活，分

享一些自己能够感恩的故事。

3.设计题目法。针对《父母的心》这一主题，设计出相关的

写作题目，让学生书写自己的感受和思考。

五、教学过程

1.预习

在课堂前，要求每个学生预习这篇课文，针对文中的核心内容

和学生的生活经历关系，教师提前设计一到两个问题，让学生

思考讨论。

2.正式学习

第一遍阅读：全文寻找关键词

让学生看完这篇文章，找出与父母、家庭等相关的词语。

第二遍阅读：整体理解文章主旨

通过整体理解这篇文章，了解作者介绍了父母的关爱具体表现,

希望学生初步了解族、家庭与亲情的关系。

第三遍阅读：分析文章结构

在深入读过这篇文章后，促使学生初步能够分析文章结构，明

确文章片段间的联系与关系。

第四遍阅读：理解文本细节

通过共同理解，让学生看到一些作者所写的细节，并且思考这

些小细节的重要性。

3.课后反思

在完成阅读和讲解之后，教师可以主动询问学生对于这篇课文

的认知，并且可以提供相应个体的反思与启示，帮助学生在对

专题性学习中感到更有投入感。

六、教学评价

本文设计了一份《父母的心》教学设计，帮助教师更好地教授

这篇课文，提升学生的感悟能力和语言表达能力。这也是教育

界为本学科特别是文学学科所做出的贡献中的一部分。通过这

份教学设计，我相信学生能够更深刻地理解父母的心，并且从

中汲取感悟，成长为一个更有责任感、社会责任和家庭责任的

人

本文主要介绍了对《父母的心》这篇课文的教学设计。通过多

种方式，引导学生深入思考父母与家庭对于自己的意义，并通

过阅读理解、文本分析、思考讨论等方式，让学生更加深刻地

理解这篇文章的主题和内涵。该教学设计不仅有助于提升学生

的语文素养和情感认知能力，更有助于培养学生的责任感和家

庭责任感，形成正确的人生观和家庭观。对于文学学科的教学

和学生的发展，也有一定的推动作用

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《父母的心》教学设计（苏教版八年级上册）

一、教材背景

本文的教材为苏教版八年级上册的《父母的心》，该教材主要

探讨了家庭、亲情、教育等话题，旨在引导学生关注家庭，并

树立正确的家庭观念。

二、教学目标

1.了解家庭的定义、组成和作用；

2.了解家庭成员之间应有的亲情和责任；

3.明确教育的重要性和家长对孩子教育的作用；

4.发现现实生活中存在的家庭问题和不和谐因素。

三、教学内容

1.家庭的定义和组成；

2.家庭成员之间的亲情和责任;

3.家庭中的教育和家长的作用;

4.家庭问题和不和谐因素。

四、教学方法

1.课堂讲解

通过授课，让学生了解家庭的概念、组成和作用。

2.游戏

通过家庭亲情游戏，加强学生对家庭成员之间应有的亲情和责

任的认识。

3.小组讨论

分成小组，让学生就教育的重要性和家长对孩子教育的作用进

行深入讨论，探讨对于不同幼儿的教育方法。

4.阅读分析

了解家庭问题和不和谐因素，让学生自主阅读有关家庭问题的

文章和案例，分析和反思现实生活中存在的家庭问题和不和谐

因素。

五、教学流程

第一课时：家庭的定义和组成

1.让学生自由组合，让他们组成自己心目中理想的家庭。

2.让学生借助上一步骤的想象，让学生自由谈论什么是家庭，

家庭有哪些组成部分。

3.教师介绍家庭的定义和组成，强调家庭对于一个人的重要性。

第二课时：家庭成员之间的亲情和责任

L教师向学生演示家庭亲情游戏，让学生参与游戏，感受家庭

成员之间亲情和责任带来的温暖，增强学生对家庭成员之间亲

情和责任的认识。

2.学生自由探讨家庭成员应有的亲情和责任。

3.教师总结探讨结果，强调了各家庭成员应有的亲情和责任。

第三课时：家庭中的教育和家长的作用

1.教师让学生以家长的角度，在小组内探讨教育的重要性和家

长对孩子教育的作用。

2.小组内交流讨论结果，学生在教师引领下探讨家长应如何开

展亲子教育。

第四课时：家庭问题和不和谐因素

1.学生阅读相关文章，对家庭中存在的问题以及导致家庭不和

谐的各种因素进行分析和思考。

2.小组内交流和反思结果，学生结合自己的生活实际，探讨如

何防止家庭问题和不和谐因素的出现。

六、教学评价

本教学设计为《父母的心》教材的教学设计，主要目的是让学

生了解家庭，建立正确的家庭观念，在实际生活中学会关注家

庭成员之间的关系，树立正确的教育观。

基于以上教学目标，我们可以通过观察着重评价本次教学，如:

1.观察学生对家庭概念和家庭成员之间的亲情和责任的理解程

度；

2.观察学生针对不同幼儿的教育方法探讨的思考深度和建议的

合理性程度；

3.观察学生对家庭问题和不和谐因素的分析和反思能力。

以上评价的结果也将为课后教学提供参考和改进建议，以不断

提高教学质量

通过本教学设计，学生在探讨家庭这一主题时，对家庭的定义、

家庭成员之间的亲情和责任、家长在教育中的作用、家庭问题

和不和谐因素等方面学到了很多。在小组内交流和讨论的过程

中，学生也能够更好地理解和认识自己的家庭，也能在班级中

分享与家庭相关的经历和故事，从而建立更为紧密的亲情联系。

本教学设计不仅能够帮助学生更加全面地认识和了解家庭，同

时也能够培养他们的合作、思考和分析能力，是一次富有成效

和收获的教学实践

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《父母的心》教学设计（苏教版八年级上册）

一、教学目标：

1、了解课文作者生平及其写作背景。

2、能够正确朗读课文，并理解课文层次结构及行文逻辑。

3、掌握课文重点词汇及长难句的理解和运用。

4、能够通过活动和讨论表达个人情感和思考。

二、教学重难点：

1、课文的难点在于文章中涉及的一些哲理思考

2、句式复杂，传递了作者情感和思想,全课的情感渲染

三、教学过程：

1、导入环节

通过短小精悍的作家简介，在学生心中建立对文化、文学知识

的渊源性理解。同时将学生的注意力引导到本堂课讲述的课文

《父母的心》以及故事情节的发展上，让他们对于未知的情节

产生一种好奇心，并高度关注。通过引导，学生能够学会怎么

欣赏文学作品。

2、阅读理解

阅读理解是本课的重要内容之一，需要花费大量的时间来分析

文章结构、分析段落结构以及理解重要的长难句。配合教师的

指导，学生要具备用他们较为深入的文字、语言知识来理解文

章意图和作者意图的能力，并能准确地把握重难点词汇的意思

和运用方法。

3、情感渲染

本课内容的情感渲染非常明显，主要体现在对于父母情感的关

注、对于儿女责任的推卸以及对于家庭中的爱的追求。通过适

当的游戏、讨论以及作业设计，让学生锻炼自我反思及表达，

引起自我情感的共鸣，达到情感培育的目的。

4、轻松游戏

考虑到学生的语言感知度有一定限制，为了让学生更加轻松愉

快地开展教学活动，本堂课还要通过一些小游戏来加强他们的

团队意识和逻辑思考能力。

四、教学评估：

1、通过本堂课，掌握重点词汇、理解文章主旨以及学会正确

朗读文章的能力。

2、对于课文的思考和发表自己的观点，询问同学对于课文的

理解、情感体验等，进一步加深对于个人思想的反思和表达能

力。

3、参与一些团体课堂游戏，在团队中体验分析和解决问题的

过程，进一步提高他们的逻辑思维能力。

五、教学反思：

《父母的心》是一篇优秀的散文，它没有惊险的情节、华丽的

辞藻，却在平淡中化繁为简、深藏哲理。在教学过程中，教师

除了梳理课文，让学生全面理解文章外，更应该引导学生通过

阅读、讨论等活动体验情感，让他们感受到文学作品的价值和

魅力。同时，通过听取学生的意见，对于本堂课程进行问卷调

查，持续反思自己的教学方法、教材选择以提供更加优秀、符

合学生需求的教学