教师资格考试考试《小学教育学》期中阶段测试卷（附答案及解析）

教师资格考试考试《小学教育学》期中阶段测试卷（附答案

及解析）

一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点

（）。

A、遗传决定论

B、环境决定论

C、辐合论

D、教育论

【参考答案】A

【解析】：遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。而题干正好是对

这一概念的举例。

2、某教师在教学活动中尽量让每个学生都有回答问题的机会。这种做法叫

做（）

A、讲授法

B、谈话法

C、讨论法

D、练习法

【参考答案】B

【解析】：谈话法最大的特点是师生对话，它要求教师要做到“善问”、

“善待问”。

3、在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（）o

A蔡兀培

B、席勒

C、王国维

D、斯宾塞

【参考答案】A

【解析】：蔡元培在中国首次提出“美育”，他提倡要对学生进行美育，培

养学生欣赏美、创造美的能力。

4、中国古代“内发论”的代表人物是()o

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

【参考答案】C

【解析】：孟子认为，人性本善，正是内发论的观点。

5、我国当前妨碍教育目的的实现和基础教育质量提高的两种不良倾向是流

生问题和()O

A、片面追求升学率

B、乱收费

C、唯学历教育

D、辍学

【参考答案】A

【解析】：流生问题和片面追求升学率是日前妨碍教育目的实现和基础教育

质量的两种不良倾向。

6、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是()o

A、引起学习动机

B、领会知识

C、巩固知识

D、运用知识

【参考答案】B

【解析】：教学过程是为了使学生获得知识，因此领会新知识是教学过程各

个阶段的中心环节。

7、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()

A、德育

B、劳动技术教育

C、体育

D、智育

【参考答案】A

【解析】：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。

8、教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事

物现象的感性认识，这种教学方法是()

A、参观法

B、实验法

C、演示法

D、练习法

【参考答案】C

9、《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的()o

A、社会权利的客体独立地位

B、社会权利主体非独立地位

C、社会权利主体独立地位

D、社会权利的客体非独立地位

【参考答案】C

【解析】：《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独

立地位。

10、主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”,被毛泽东称

为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是O。

A、陶行知

B、徐特立

C、蔡元培

D、鲁迅

【参考答案】B

11、认为人的性本能是最基本的自然本能.它是推动人的发展的潜在的、无

意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是()

A、弗洛伊德

B、华生

C、桑代克

D、巴甫洛夫

【参考答案】A

12、实质教育论认为教学的主要任务是()o

A、发展智力

B、培养思想品德

C、传授知识

D、发展个性

【参考答案】C

【解析】：实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。

13、“礼、乐、射、御、书、数”是我国()的教育内容。

A、现代音乐

B、奴隶社会

C、原始社会

D、封建社会

【参考答案】B

【解析】：“礼、乐、射、御、书、数”是我国奴隶社会的教育内容。

14、发展性评价的主要功能是()

A、选拔功能

B、甄别功能

C、鉴别功能

D、激励功能

【参考答案】D

15、一切教育工作的出发点和归宿是()o

A、教育方针

B、教育机智

C、教育政策

D、教育目的

【参考答案】D

【解析】：教育目的是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归

宿。

16、关于“教材”，表达适当的选项是()o

A、学校教学的唯一依据

B、教学的唯一工具

C、学生学习的客体和目的

D、落实课程标准的媒介

【参考答案】D

17、班主任工作的首要任务是()o

A、建立班集体

B、组织学生活动

C、评定学生操行

D、抓好学生学习

【参考答案】A

【解析】：进行班主任工作必先注意培养班集体，因为班集体一旦形成，它

便能成为教育的主体，具有巨大的教育能力。它能向其成员提出要求，指出努力

方向，并通过集体的活动、纪律与舆论来培养成员的品德，它能紧密地配合班主

任开展工作，成为班主任依靠的力量。

18、在杜威看来，教学过程的实质在于（）o

A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻

辑经脸不断前进和发展

C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

D、教师的教与学生的学的矛盾运动

【参考答案】B

【解析】：杜威是现代教育家，强调“在做中学”，教学过程的实质就是从

现有的经验出发，不断向着教材所包含的逻辑经验前进和发展。

19、某老师在教“笔”这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的,

学生说是竹子做的。（老师在黑板上写个“竹”字）又问笔头是什么做的，学生说

是毛做的（她又写了个“毛”字）。然后告诉学生说：“竹头下面加个毛字，合起

来就是‘笔“字。”这种教学方法主要体现了（）的教学原则。

A、理论联系实际

B、循序渐进

C、因材施教

D、巩固性

【参考答案】B

【解析】：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的

顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。

20、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间（）

A、所接受全部教育内容的总和

B、所学科目的总和及社会实践活动

C、所学内容的总和及进程安排

D、所有教学内容的总和及进程安排

【参考答案】C

21、以下对师生关系的表述不准确的是()

A、教学上是授受关系

B、人格上是平等关系

C、本质上是朋友关系

D、道德上是促选关系

【参考答案】C

【解析】：师生关系在教学上是授受关系；人格上是民主平等的；道德上是

相互奴进的。

22、学校课外活动的基本组织形式是()

A、群众性活动

B、小组活动

C、个别活动

D、集体活动

【参考答案】B

23、教育的特质是()o

A、认识活动

B、生存活动

C、传递活动

D、培养人的社会实践活动

【参考答案】D

【解析】：教育是培养人的社会实践活动，这是教育区别于其他事物现象的

根本特征，是教育的质的规定性。

24、我国最早的小学产生于()时代。

A、夏朝

B、殷周

C、三国

D、秦朝

【参考答案】B

【解析】：我国的小学产生于殷周时代，西周时期，周天子建立了小学，这

是我国最早的小学。

25、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()o

A、社会生产

B、人口数量

C、科学技术

D、自然环境

【参考答案】A

26、对儿童品德的形成和发展起动力作用的是()

A、道德认知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

【参考答案】B

27、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的

()0

A、名誉权

B、荣誉权

C、隐私权

D、人格尊严权

【参考答案】D

【解析】：学生享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指人格尊严

权。

28、“十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的()的特点。

A、示范性

B、复杂性

C、创造性

D、长期性

【参考答案】D

【解析】：“十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的长期性特点。

29、传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种()

A、“以教师为中心”的专制型师生关系

B、“以儿童为中心”的放任型师生关系

C、民主合作式的师生关系

D、教学相长的师生关系

【参考答案】A

30、狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()o

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

【参考答案】C

【解析】：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛

盾，面临着不同的发展任务。狼孩的故事正是违背了个体发展的阶段性。由此可

知教育必须顺应儿童发展的阶段性。

二、多项选择题

1、少年期表现出的总体性的阶段特征是()O

A、身体状态的剧变

B、内心世界的发展

C、自我意识的觉醒

D、独立精神的加强

E、身心两方面逐步走向成熟

【参考答案】A,B,C,D

身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。

2、班主任了解学生的方法有()。

A、观察法

B、谈话法

C、书面材料和学生作品分析法

D、调查访问

【参考答案】A,B,C,D

ABCD四项均为班主任了解学生采用的一般方法。

3、个体身心发展的一般规律有()o

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

E、个别差异性

【参考答案】A,B,C,D,E

4、教师撰写教学进度计划包括()o

A、课程教学进度计划

B、课题计划

C、班级管理工作计划

D、课时计划

E、学年教学进度计划

【参考答案】B,D,E

教学进度计划包括课题计划、课时计划、学年教学进度计划等3种计划。

5、教师良好的教育能力体现在()-

A、较强的语言表达能力

B、知识广博

C、富有感情、有感染力

D、富有个性

E、改善实践

【参考答案】A,B,C,D

选ABCD白

6、教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为()o

A、内部语言

B、提问语言

C、对话语言

D、朗读语言

E、独自语言

【参考答案】C,D,E

教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为对话语言、朗读语言和独

自语言。

7、发展先进生产力的第一要务是()o

A、素质教育

B、科教兴国

C、实施全民教育

D^人才强国

【参考答案】B,D

8、学校咨询活动应遵循哪些咨询原则？()

A、积极关注和信任来访学生

B、充分支持和鼓励来访学生

C、注重来访学生的主动参与

D、严格为来访学生保密

E、澄清和评估问题

【参考答案】A,B,C,D

学校咨询活动应遵循积极关注和信任来访学生，充分支持和鼓励来访学生，

注重来访学生的主动参与严格为来访学生保密的咨询原则。

9、根据我国《宪法》的规定，我国公民可享有哪些基本权利（）o

A、平等权利

B、政治权利和自由权利

C、宗教信仰自由权利

D、言论自由权利

【参考答案】A,B,C,D

根据我国《宪法》的规定，我国公民可享有以下权利：（1）平等权利；（2）政

治权利和自由权利；（3）宗教信仰自由的权利；（4）言论自由权利；（5）社会经济

权利；（6）文化教育权利；（7）国家保护华侨的正当权利，保护归侨和侨眷的合法

权利。

10、联合国《儿童权利公约》提出的原则有（）O

A、儿童利益最佳原则

B、尊重儿童尊严原则

C、尊重儿童意见原则

D、提早自立原则

E、无歧视原则

【参考答案】A,B,C,E

1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》，其基本原则有：儿

童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。

三、填空题

1、中国近代完备的学制系统产生于1902年的以及1904年的

《奏定学堂章程》（癸卯学制）。

【参考答案】《奏定学堂章程》（壬寅学制）

2、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示教学的

__________原则。

【参考答案】启发性

3、人的是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。

【参考答案】遗传素质

4、我国最早的学校是在夏仁，是时称为o

【参考答案】夏曰校，殷曰序，周日庠

5、狭义的教育是指以为直接目标的科会活动。

【参考答案】影响人的身心发展

6、唐代教育代表了我国封建社会学校教育的发展水平。唐代学校教育有一

—

两大系统。

【参考答案】官学私学

7、瑞士教育家_______认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐地

发展儿童的一切天赋力量。

【参考答案】裴斯泰洛齐

8、青少年的道德评价能力发展，一般经过从他律到的阶段。

【参考答案】自律

9、学生是教育的客体，又是和发展的主体。

【参考答案】自我教育

10、班会的形式包括：主题报告会、主题汇报会、主题讨论会、

科技小制作成果展评会、主题竞赛、主题晚会等。

【参考答案】主题

11、衡量学校办学水平的关键指标是O

【参考答案】学生发展评定

12、《义务教育法》规定小学入学的年龄是o

【参考答案】6〜7岁

13、规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、

人物、入学条件、修业年限及其关系的制度叫O

【参考答案】学校教育制度

14、学校工作必须坚持“全面安排"的原则。

【参考答案】以教学为主

15、亚里士多德的历史性贡献是他首次系统阐述了体育、德育、智育、美育

的教育思想。

【参考答案】和谐发展

16、儿童的直接影响着儿童的学习态度和学习成绩。

【参考答案】学习动机

17、德育过程是社会化与个体化的统一。

【参考答案】个体品德、社会思想道德

18、道尔顿制是由美国教育家于20世纪20年代建立的一种新

的教学组织形式。

【参考答案】柏克赫斯特

19、小学毕业考核，语文、数学为考试学科，其他为科目。

【参考答案】考查

20、学生学习间接经验要以______为基础。

【参考答案】直接经验

21、教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种的社会活动。

【参考答案】培养人

22、在知、情、意、行四个德育环节中，____是基础，______是关键。

【参考答案】知、行

23、小学德育的基本途径是o

【参考答案】思想品德课与其他学科教学

24、班主任必须注意培养良好的班风，培养良好的班风要从树立做

起。

【参考答案】正确的舆论

25、在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性,

因此，德育具有o

【参考答案】继承性

26、教育民主化是指民主原则在教育领域的深化和扩展，一般包括两个方面:

________________9

【参考答案】个体具有越来越多的教育机会个体受到越来越多的民主教育

27、培养具有的新一代人才是素质教育的时代特征。

【参考答案】创新精神和实践能力

28、课堂教学观摩可分为和非组织化观摩。

【参考答案】组织化观摩

29、师生关系在人格上是的关系。

【参考答案】民主平等

30、活动课程，也叫_____,是从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经

验为中心设计的课程。

【参考答案】经验课程

四、概念题

1、我国对教师职业有哪些相关规定？

【参考答案】国家对教师任职有规定的学历标准、专业学科知识、必需的教

育知识、教育能力和职业道德等方面的要求。国家有教育的专门机构，专门教育

内容和培养、培训措施。国家有对教师资格和教师教育资格的认定制度和管理制

度。教师专业发展是一个持续不断的进程，教师必须不断地进修、学习、提高。

2、贯彻直观性原则的基本要求是什么？

【参考答案】（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；（2）直观要与讲解相结

合；（3）重视运用语言直观。

3、一名称职教师或优秀教师必须具备的良好人格特征是什么？

【参考答案】第一，情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。第二，坚定的意志和

积极的进取精神。第三，心胸开阔，兼容并包。

4、要做好先进生的教育工作，班主任应注意哪几点？

【参考答案】要做好先进生的教育工作，班主任应注意如下几点：（1）严格要

求，防止自满；（2）不断激励，弥补挫折；（3）消除嫉妒，公平竞争；（4）发挥优势,

全班进步。

5、简述我国新型师生关系的特点。

【参考答案】（1）尊师爱生；（2）民主平等；（3）教学相长；（4）心理相容。

6、简述教科书的编排要注意的问题。

【参考答案】（1）教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育

学、心理学和美学的要求：

（2）教科书的内容阐述要层次分明；文字表述要简练、精确、生动、流畅；

篇幅要祥略得当；

（3）教科书标题和结论要用不同的字体或符号标出，使之鲜明、醒目。

7、简要回答少年儿童的身心发展的个别差异性。

【参考答案】由于遗传、环境、教育及个人主观能动性不同，少年儿童的身

心发展又具有个别差异性。这种个别差异性主要表现在：

（1）不同的少年儿童的同一方面，其发展的速度和水平各不相同；

（2）同一年龄阶段少年儿童的不同方面的发展状况及其相互关系上有差异性;

（3）不同的少年儿童具有不同的个性心理倾向。

8、对教师语言表达能力的要求有哪些？

【参考答案】语言是教育工作者的重要工具，是传播知识和影响学生的重要

手段。教师的语言表达能力不强，很难成为一名优秀教师。教师的语言首先要求

准确、明了，有逻辑性。其次是要求富有感情，有感染力。再高一步的要求是富

有个性，能够体现出一名教师的独特风采。教师不仅要善于独白，还需要掌握对

话艺术。教师在对话过程中，要善于对学生的谈话作出迅速而有针对性的语言反

应，在对话中，鼓励学生发表意见，完整、准确地表达思想，形成活泼开朗的性

格。

五、定义题

1、生物起源论

【参考答案】生物起源论：人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活

动。主张生物起源的代表人物有利托尔诺、沛西#8226;能。

2、启发性原则

【参考答案】启发性原则：“启发”一词来源于孔子提出的，不愤不启，不俳不

发”的著名教学要求。启发性原则是指在教学中老师要承认学生是学习的主体，

注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，

自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

3、按照《中华人民共和国教育法》的规定，受教育者享有哪些义务？

【参考答案】(1)遵守法律、法规；

(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

(3)努力学习，完成规定的学习任务；

(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

4、学业评价

【参考答案】学业评价是指以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的、有

效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的

变化信息和证据，并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。

5、美育

【参考答案】美教又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养

受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，是全面发展

教育必要的组成部分。

六、论述题

1、试述小学生认识能力发展的特点与教育。

【参考答案】小学生认识能力的发展：儿童入学标志着由游戏为主转为以学

习活动为主，发展学生的认识能力是教育教学的基本目标之一。

第一，感知能力的发展与教育：儿童人小学时感知能力达到了一定水平，可

以在教师组织下进行简单的观察。

第二，注意力的发展与教育：小学生的注意力在发展中一般已能按教师的要

求进行听讲、读写、计算等学习活动。但他们的注意力容易分散，无意注意占比

重较大，注意的情绪色彩很明显。

第三，记忆能力的发展与教育：小学生记忆能力的发展表现在三个方面：

(1)由无意记忆为主发展为以有意注意为主。

(2)由机械记忆为主向增强理解记忆发展。但从总体来看，小学生的记忆优

势还在机械记忆方面。

(3)由对形象事物识记为主，向增强对抽象内容识记能力的发展。

第四，思维和语言能力的发展与教育：思维能力是认识能力的核心。小学生

的思维能力发展突出表现在由形象思维为主向以逻辑思维为主的过渡。思维的敏

捷性、灵活性、批判性等良好思维品质需要在小学教育教学中注意培养。

第五，想象能力的发展与教育：小学生的想象能力在教育过程中得到迅速发

展，但小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不很多.这就需要在

教育教学活动中不断丰富其想象内容，发展想象力，更要特别注意创造性想象能

力的培养，它对提高认识能力，乃至培养学生成为新时代的创造型人才，都有十

分重要的意义。

2、试述教育与儿童发展的关系。

【参考答案】儿童的发展是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟

与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。

教育与儿童发展的夫系是一种主从的关系：儿童的发展是主，学校教育只是

从属于儿童发展，并为儿童发展服务的过程。

教育与儿童发展的关系是目的和手段的关系：儿童发展是源于人类本性的目

标实现过程，教育仅是实现发展的特殊手段。与其他手段相比，教育在影响儿童

发展的过程中起主导作用。(1)儿童发展的特点与教育上的举措：顺序性，教育

上要注意循序渐进；不平衡性，教育上要注意抓关键期；阶段性，教育上要注意

针对性；个别差异性，教育上要注意因材施教；分化与互补的协调性，教育上要

注意长善救失。

(2)教育与儿童的发