七年级地理上册 2.1 地图的发展教学设计 （新版）粤教版

七年级地理上册2.1地图的发展教学设计（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册2.1地图的发展教学设计（新版）粤教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、教学目标

（一）知识与技能

1.知道地图的产生、发展和演变过程。

2.了解地图的基本构成要素和种类。

3.能够运用地图进行地理信息的获取和分析。

（二）过程与方法

1.通过观察、分析地图，提高学生的观察力和分析能力。

2.通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识。

3.通过课堂讨论，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对地理学科的兴趣，激发学生的求知欲。

2.引导学生认识到地图在人类社会发展中的重要地位。

3.增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情怀。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.地图的产生、发展和演变过程。

2.地图的基本构成要素和种类。

（二）教学难点

1.地图的发展演变过程中的重要事件和人物。

2.地图的基本构成要素和种类在实际中的应用。

四、教学过程

（一）导入

同学们，你们知道吗？地图可是人类智慧的结晶，它见证了人类文明的进步。今天，我们就来一起走进地图的世界，探寻地图的发展历程。

（二）新课讲授

1.地图的产生与发展

（1）同学们，你们知道最早的人类是如何记录地理信息的吗？

（2）通过展示史前时期的岩画、陶器等实物，让学生了解最早的地理信息记录方式。

（3）引导学生思考，随着社会的发展，人们如何记录地理信息？

（4）展示古代地图，让学生了解地图的产生和发展。

2.地图的基本构成要素和种类

（1）地图的基本构成要素有哪些？

（2）通过展示不同类型的地图，让学生了解地图的种类和特点。

（3）引导学生思考，如何正确运用地图获取地理信息？

（三）课堂活动

1.小组合作：每组学生选择一种地图，分析其构成要素和特点，并进行展示。

2.课堂讨论：学生讨论地图在现代社会中的作用和意义。

（四）课堂小结

1.回顾本节课所学内容，让学生总结地图的发展历程、基本构成要素和种类。

2.引导学生思考，地图在生活中的应用。

（五）课后作业

1.搜集一幅古代地图，了解其背景和特点。

2.运用地图，查找自己所在地区的地理信息，撰写一篇短文。二、核心素养目标1.培养学生的地理信息素养，通过地图的学习，使学生能够识别和解读不同类型的地图，提升对地理信息的敏感度和处理能力。

2.增强学生的历史意识，让学生认识到地图的发展是人类文明进步的标志，培养对地理学科的兴趣和探索精神。

3.提升学生的空间思维和逻辑推理能力，通过分析地图的构成要素，锻炼学生从空间角度思考问题的能力。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组活动，让学生学会在团队中分工合作，共同完成任务。

5.强化学生的文化理解，让学生了解地图在不同文化背景下的独特性和多样性。三、教学难点与重点1.教学重点，

①地图的发展演变过程：这一部分要求学生能够掌握地图从古至今的发展脉络，理解不同历史时期地图的特点和代表性地图的例子，如古代的简图、中世纪的城镇图、现代的卫星影像图等。

②地图的基本构成要素：包括比例尺、方向、图例和注记等，学生需要能够识别和理解这些要素在地图中的作用和重要性，以及它们如何帮助读者理解地图内容。

2.教学难点，

①地图的发展演变过程中的关键事件和人物：这部分内容较为复杂，学生需要了解地图历史中的关键事件和人物，如古代地图学的兴起、地图绘制技术的进步等，这些内容往往需要学生具备一定的历史知识背景。

②地图的实用性分析：学生需要学会如何将地图应用于实际问题解决中，例如通过地图分析地理现象的空间分布、了解地理事物的相互关系等，这要求学生具备较强的地理思维和分析能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地球仪、教学平板电脑。

2.课程平台：地理教学软件平台，用于展示地图资源和学习活动。

3.信息化资源：在线地图数据库、历史地图集、地理信息系统的相关资料。

4.教学手段：实物地图、PPT课件、视频资料、小组合作学习材料。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们日常生活中离不开的地图，它的起源和发展历程是怎样的呢？今天，我们就一起来揭开地图的神秘面纱。

-回顾旧知：在之前的地理课上，我们学习了地图的基本概念和用途，今天我们将进一步探索地图的发展历史。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-地图的起源：通过展示史前时期的岩画、陶器等实物，介绍地图的早期形式。

-地图的发展：从古代的简图到中世纪的城镇图，再到现代的卫星影像图，讲解地图的发展历程。

-地图的基本构成要素：比例尺、方向、图例和注记等，讲解每个要素的作用和重要性。

-举例说明：

-展示不同历史时期的地图，如古埃及的地图、中世纪的欧洲地图等，让学生直观感受地图的变化。

-通过现代地图的实例，如城市交通图、地形图等，让学生了解地图在现代社会中的应用。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一种地图，分析其构成要素和特点。

-角色扮演：模拟古代地图绘制者的角色，让学生体验地图绘制的艰辛和乐趣。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对地图发展历程和基本构成要素的理解。

-利用地球仪，让学生亲自绘制简单的地图，加深对地图绘制的认识。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，解答学生在练习中遇到的问题。

-针对学生的错误，进行针对性的讲解和纠正。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调地图的发展历程和基本构成要素的重要性。

-引导学生思考，地图在现代社会中的意义和作用。

5.课后作业（约10分钟）

-搜集一幅古代地图，了解其背景和特点，并撰写一篇短文。

-运用地图，查找自己所在地区的地理信息，撰写一篇短文，介绍当地的自然环境和人文景观。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述地图的发展历程，从古至今，包括不同历史时期的地图特点。

-学生能够识别和理解地图的基本构成要素，如比例尺、方向、图例和注记等，并知道它们在地图中的作用。

-学生能够区分不同类型的地图，如自然地图、社会经济地图等，并了解它们的应用场景。

2.能力提升：

-观察和分析能力：通过观察不同类型的地图，学生能够提高对细节的观察力和分析能力。

-空间思维能力：学生通过学习地图，能够从空间角度思考问题，提升空间思维能力。

-合作探究能力：在小组活动中，学生学会了如何分工合作，共同完成任务，提高了合作探究能力。

3.情感态度：

-兴趣激发：学生对地理学科的兴趣得到激发，对地图的历史和现代应用产生好奇心。

-文化理解：学生通过学习地图，对地理学科有了更深入的理解，增强了文化认同感。

-爱国主义情怀：学生认识到地图在人类社会发展中的重要地位，增强了民族自豪感和爱国主义情怀。

4.实践应用：

-学生能够运用地图进行地理信息的获取和分析，例如通过地图了解某个地区的气候、地形、交通等信息。

-学生能够将地图知识应用于实际生活中，如使用地图规划出行路线、了解家乡的地理环境等。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识，搜集资料，撰写关于家乡地理环境的短文，提高实际应用能力。

5.综合评价：

-学生在课堂上的参与度和积极性明显提高，能够主动提问和回答问题。

-学生对地图知识的掌握程度有所提高，能够独立完成相关练习和作业。

-学生在小组合作和课堂讨论中，表现出良好的沟通能力和团队协作精神。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了地图的发展，我想从以下几个方面来反思和总结。

首先，关于教学方法。我发现通过多媒体展示历史地图和现代地图，学生的兴趣被充分调动起来了。学生们在看到古代地图时，都表现出了浓厚的兴趣，尤其是那些精美的古代地图，它们的历史感和艺术感都深深吸引了学生。同时，我也采用了小组讨论的方式，让学生们自己分析地图的构成要素，这种方法不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的合作能力。

然而，我也意识到在教学过程中，有些内容讲解得不够深入。比如，在讲解地图的演变过程中，我没有给学生足够的时间去思考和分析，可能导致他们对某些历史事件的了解不够透彻。今后，我会尝试在讲解时，加入更多的问题和讨论环节，让学生在互动中深入学习。

其次，关于教学策略。我认为本节课的策略是有效的，尤其是在激发学生学习兴趣方面。但是，我也发现了一些问题。例如，在课堂活动中，部分学生因为缺乏自信而表现得比较被动，这可能是因为他们对地图知识的掌握不够牢固。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，加强对学生基础知识的巩固，尤其是对于那些学习困难的学生，要给予更多的关注和帮助。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体较好，但有个别学生注意力不够集中。针对这一点，我将在今后的教学中，采取更加灵活多样的教学方式，以吸引学生的注意力，减少分心的可能性。

当然，也存在着一些不足。比如，有些学生在课堂讨论中的表达能力还有待提高，他们在表达自己观点时显得不够自信。针对这个问题，我将在今后的教学中，加强对学生表达能力的训练，鼓励他们勇敢地表达自己的见解。

最后，针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，注重对学生基础知识的巩固，尤其是对于那些学习困难的学生，要给予更多的关注和帮助。

2.优化教学策略，通过增加互动环节，提高学生的参与度和积极性。

3.加强对学生表达能力的训练，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。

4.在课堂管理上，采取更加灵活多样的教学方式，吸引学生的注意力，减少分心的可能性。

我相信，通过不断的反思和总结，我的教学水平会不断提高，同学们的学习效果也会更加显著。让我们一起努力，共同创造更美好的教学时光！八、课后作业1.实践作业：

-任务：学生选择一幅古代地图，可以是世界地图、中国地图或其他地区的地图，进行观察和分析。

-要求：描述地图的基本构成要素（比例尺、方向、图例、注记等），分析地图所反映的历史背景和地理信息，撰写一篇短文，分享你的观察和发现。

-举例：选择一幅15世纪的欧洲地图，分析其比例尺、图例使用和地理信息的准确性。

2.小组合作作业：

-任务：将学生分成小组，每组选择一种类型的地图（如城市地图、交通地图、地形地图等），共同研究并制作一份简报。

-要求：简报中应包括地图的类型、主要特点、应用场景和制作过程中的困难与解决方法。

-举例：小组选择制作一张城市地图，展示城市的交通网络、主要地标和公共服务设施。

3.思考与讨论作业：

-任务：学生思考地图在现代社会中的作用，并就以下问题进行讨论：地图如何帮助我们了解世界？地图在日常生活、科学研究、军事战略等方面有哪些应用？

-要求：每位学生提交一份书面总结，阐述自己的观点和讨论结果。

-举例：讨论地图在环境保护中的作用，例如如何通过地图监控森林砍伐、水资源分布等。

4.创意作业：

-任务：学生设计一张以自己家乡为主题的地图，可以是自然风光、历史文化、地方特产等。

-要求：地图应包含必要的地理信息，如地形、交通、地标等，并加入创意元素，如插图、幽默标注等。

-举例：设计一张以家乡著名山川为主题的地图，用卡通形式展示山川风貌，并标注相关传说故事。

5.应用作业：

-任务：学生利用地图资源，规划一次旅行路线，可以是城市游、乡村游或户外探险。

-要求：路线规划应考虑交通、住宿、景点选择等因素，并附上详细的地图和说明。

-举例：规划一次周末去郊外公园的旅行，包括出发地点、交通方式、景点游览顺序和休息点。

答案示例：

1.实践作业答案：

-地图名称：《15世纪欧洲地图》

-地图分析：该地图使用了简单的比例尺，图例较为丰富，但地理信息的准确性有限，如河流和山脉的位置与实际存在偏差。

2.小组合作作业答案：

-地图类型：城市地图

-主要特点：清晰展示城市交通网络，标注了主要道路、公共交通站点和地标建筑。

-应用场景：用于导航、规划出行路线、了解城市布局。

3.思考与讨论作业答案：

-地图在现代社会中的作用：地图帮助我们了解世界，提供了地理信息的直观展示，是日常生活、科学研究、军事战略等领域的重要工具。

4.创意作业答案：

-地图名称：《家乡风光地图》

-创意元素：使用彩色铅笔绘制家乡的山川、河流和村庄，标注当地特色美食和民俗活动。

5.应用作业答案：

-旅行路线规划：从家出发，乘坐公交车到达市中心，然后步行游览主要景点，包括历史博物馆、公园和特色小吃街。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：学生选择一幅古代地图，进行观察和分析，描述地图的基本构成要素，分析地图所反映的历史背景和地理信息，撰写一篇短文，分享观察和发现。

2.小组合作作业：将学生分成小组，每组选择一种类型的地图，共同研究并制作一份简报，包括地图类