小学英语科第二学期教研工作计划

小学英语科第二学期教研工作计划-

计划

小学英语科第二学期教研工作计划-计划「篇一」

-指导思想

本学期英语组教研工作立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为

重点，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推进课程改革。树立全面、立体的

教学质量观，以基础教育课程改革为契机，深入开展深入教学改革，努力培养全面

发展的合格学生，不断提高教学质量，以优异成绩向学生、家长、学校汇报。

二.主要工作

结合学校计划，根据新课程标准精神，充分发挥创造性，合理地利用教材。

（一）发挥教研职能，推进课程实施

1.本学期，教研组将利用教研活动时间，继续组织教师深入细致地学习有关课

程改革学习材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关

内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《英语课程标准》的理解和把握，积

极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。

2.加强教学常规管理，明确对备课、上课、作业布置、批改与课外活动、教学

评价、辅优补差的要求与管理，使英语教学工作做到严而有序，有章可循。

3.结合课改实践，组织说课活动，要求每位英语老师在活动中作有准备的发

4.全体英语组教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学

行为，对一些典型课例进行“案例分析”，同时要养成“课后反思”的习惯，在反

思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，为后继实验积累有价值的素

材。

（二）深入课堂研究，提高教学实效

教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。本学期教研组

将协同教科室深入课堂进行一系列的教学研究活动。

1.全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作

业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导

要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

2.充分发挥备课组的积极作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和

评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。本学期，教研组要围绕一个主题

展开“开放式的教学系列研讨活动”，具体内容包括：教学设计、课堂实践、评课

研讨、案例分析。

3.继续组织好“英语教研活动”。本学期，将开展专题定向研讨;组织教师集

体备课;结合学习体会，进行课堂教学的评议;在评议的基础上进一步完善。

4.配合教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。

三.组内情况分析

本教研组共有英语教师7人，其中龙水一小教师5人，龙水三小教师2人。这

些教师中，除四人是毕业于师范英语专业的，其余都是半路出家。为提高每位教师

的专业水平，我们还要求每位英语教师订阅一份英语教学杂志或报刊，如：《中小

学外语教学与研究》（小学版）、《英语辅导报-小学教师版》等。平时相互探讨、

学习先进的教学方法，用于自己的‘教学实践。同时要求各位英语教师平时多说英

语，强化自己的语音语调。

小学英语科第二学期教研工作计划-计划「篇二」

一、指导思想

以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强组内教

师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识和合作意识，以更新教育教学观

念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的英语素养为重点，不断深化课堂

教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作重点

1、搞好校园英语文化特色，对学生进行多种文化渗透，培养学生全球视野。

2、扎实开展教研活动，提高教师理论修养、教学水平和科研能力，确保教学

质量的稳步提升。

3、多渠道开发英语课程资源，拓展学生的知识面，增加学生的英语知识的积

累，促进学生综合语言运用能力的提高。

4、创新作业形式和活动形式，拓宽学生的学用渠道。

三、具体措施

（一）多种方式并用，营造英语氛围

通过英语广播、建设班级英语图书角、英语展板、举办校园英语周等方式，努

力营造浓厚的英语学习氛围，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校

园文化。

（二）多种形式教研，促进能力提升

1、保持专业优势

英语教师在业余时间应自觉收看英语节目，收听英语广播，阅读英语报纸，加

强语言的积累，多渠道提高自己的口语和听力水平，保持自身的专业优势。

2、开展读书交流

认真阅读英语或教学方面的杂志和书籍，如《中小学外语教学研究》、《中小

学英语教与学》等，特别是要认真研读《英语课程标准》，明确每个年级要达到的

教学目标和要求，定期开展读书交流，与组内成员分享自己的读书心得，让自己的

知识体系和教学理念得到及时更新与有效提升。

3、加强教学切磋

加强家常课的研究，同年级教师抓住教材的重点和难点，共同钻研教材教法，

课后需自我反思，撰写教后感，记录问题，总结经验。通过这种集体备课的形式，

加强教学切磋和资源共享，增强教学效果，提高教学质量。

4、注重课题研究

在学校“促进小学生深度学习的教师课堂行为的研究”这一总课题的引领

下，作为子课题研究成员，必须统一思想认识，工作再忙，课题不能丢，困难再

大，也要持之以恒，组内教师共同研讨，确定本学期的研究方向。通过参与课题研

究，教师不断扩充内需，自觉地从“教书匠”转变为教育教学的研究者，课程的开

发者，学生学习的指导者，走“研究型”教师专业成长之路。

（三）多种资源整合，优化教学效果

我们可以将网络资源与教材整合、自编资源与教材整合，作为教学的补充和学

生课后的延伸与拓展。高年级的老师除了加大课堂容量的同时，还应扩大学生的阅

读量，根据学生的英语水平推荐英语读物。

（四）多种作业设计，发展多元智能

英语的作业布置要改变内容囿于教材、形式拘于读写的现状，精心设计内容新

颖，调动学生潜在主体能量，让学生主动愉快地完成作业，达到事半功倍的效果。

如制作型作业，创意型作业，自编型作业，设计型作业等。

（五）多种活动体验，拓展语言运用

课外活动可以扩大语言的输入量，拓展学生学习英语的广阔空间，以弥补课堂

教学的不足。我组将根据不同年段学生特点，针对听、说、读、写四项技能，设计

并开展多种形式的课外活动。

四、每月活动安排

九月：

1、根据各年级的实际情况，制定切实可行的教学计划，促使教学工作有条不

紊地开展。

2、教研活动：解读教研组工作计划、重温备课格式、上学期工作总结。

3、做好九月份常规管理反馈、跟进、小结工作，形成常态工作。

4.英语“每周一篇”活动：各年级根据年级特点挑选适合学生阅读的资料。

十月：

1、分年级进行同课异构教学大比武。

2、教研活动：学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革

与课程评价》等专著并组织讨论。

3、集体备课：各年级教材研讨。

4、启动英语周活动：五年级万圣节南瓜灯制作比赛、三年级字母变形设计比

赛。

十一月：

1、教研活动：组织交流在新课程标准下英语教学教研的心得。

2、英语周系列活动：六年级迷你小书制作比赛。

3、认真做好质量调研后的分析，并总结经验，吸取教训。

十二月:

1、“英语周”系列活动：三、四年级"单词我来猜”、五、六年级“我爱拼

单词”。

2、教研活动：讨论交流工作中的得失与困惑。并交流各自经验。互相取长补

短。开展讨论“构建情智交融高效和谐的英语课堂”。

3、组织相关教师参加市三优课比赛。

一月：

1、教研活动：分年级制定英语复习计划，组织复习研究课。

2、做好期末质量分析，开展期末总结和交流工作。

3、完善教学资源库和习题库，汇总整理各年级的优秀案例、课件及试题。

小学英语科第二学期教研工作计划-计划「篇三」

一、指导思想

以《英语课程标准》为指导，面向全体学生，强调学习过程，优化评价方式，

创设英语教学环境，调动学生学习英语的兴趣。

二、基本思路

（-）教学方面。新教材已改版到四年级，各校要规范三、四年级英语教学，

注重字母书写、按四会要求识记单词，五、六年级要开足课时，注重基础知识学

习。要以兴趣促发展，为学生为主体，多运用课堂游戏、英语歌曲、英语动画等进

行教学。

（二）教研方面。坚持扎根新建学校、薄弱学校，扩大教研工作面，深入教学

一线，积极发挥兼职教研员和骨干教师的作用。以镇所在学校为中心，开展点面结

合、教研互动活动。

三、主要措施

（-）加强理论学习，转变教学观念

1、教师要认真学习《英语课程标准》（20xx版），加强新课程改革，认真疏

通教材，准确把握新教材的特点，准确理解课程标准中的“基本理念”、“课程目

标”、“分级标准”和“实施建议“，将其内化成自己的教学思想，逐步体现在教

学中。

2、要求英语教师看一本理论书籍，订阅一本英语杂志，学一首英文歌，看一

部英语电影，常听英语广播，常写教学笔记和教学反思。努力更新教育教学观念，

提高教学效率。

（二）做好教学常规工作，提高教学质量

1、加强英语课堂教学的调研与指导。以教学调研为切入点，深入课堂，以教

学现状和师资现状为调研主题，发现问题，帮助一线教师解决问题。

2、做好英语教学常规工作。通过听课、抽查教案、作业批改等方式，检查常

规落实情况。

四、主要工作

8、9月份

1.检查收交上学期各校上报的期末试卷分析、成绩统计表。上报牵手计划培训

心得体会。

2.收集整理20xx年小学英语教师信息。

3.开展推门听课活动（一）。

10月份

L英语教师及时登陆小学英语QQ群xxxx,收发小学英语教学信息，参与教学

研讨。

2.开展推门听课活动（二）。

3.举办英语教师书法比赛和英语朗诵比赛。

11月份

1.开展三年级英语字母教学调研活动。

2.送课下乡交流活动，四、五年级英语教学。

3.开展教学质量抽测。

12月份

1.开展四年级英语单词教学调研活动。

2.抽查部分小学英语备课、批改作业等教育教学情况。

3.拟定英语教学质量检测试题。

20xx年1月份

1.进行小学英语期末教学质量检测。

2.上报期末考试情况分析。

3.做好学期教学教研工作总结。

小学英语科第二学期教研工作计划-计划「篇四」

一、指导思想

认真贯彻太仓市教师发展中心的工作计划，围绕“实现市域教育教学质量的均

衡提升”的中心工作目标，依据小学英语新课程标准要求，以尊重、依靠、发展

人，实现教师与学生的共赢发展为指导思想，坚持理论与实践相结合，构建研训平

台，促进小学英语教师教学素养的均衡、全面提高；以“研究、指导、引领、服

务”为宗旨，促进小学英语教学质量的均衡提升。

二、目标任务

依据新课程标准要求，以发展学生的个性、培养学生的学习兴趣和能力为主

旨，培养学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整合

学习素养的整体发展。明确学习需要和目标，养成良好的学习习惯和形成有效的学

习策略，发展自主学习的能力和合作精神，相互帮助、克服困难；培养学生的观

察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的.差

异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为学生的终身学习和发展

打下良好的基础。

三、内容与措施

本学期的重点核心工作：围绕小学英语“课”的问题进行研究、指导、引领和

服务工作。继续以小学英语学科工作组为载体，以“实现市域小学英语教育教学质

量的均衡提升”为目标，针对各学段、各校学生英语学习状况，继续开展“课”的

问题的一系列研修活动，继续深化新课标的学习和内化工作，全面提高课堂教学实

效性，提升课堂教学目标的达成度。

努力提高民办校小英教师和公办校部分英语教师的学科教学技能和教学管理能

力是本学期的另一项重要任务。通过学科带头人、骨干教师引领的课堂教学、专题

讲座等研修活动的有序深入开展，努力提升新课程理念下小学英语教师的科学的教

师观、学生观和教学观。突出语言知识、语言技能为学习重点的同时.，渗透学生的

素质教育。以人为本，尊重学生的学习天性，以学科为平台，均衡指向、促进小英

教师的教学专业发展，促进学生身心健康成长，均衡促进学生综合个性素养和学习

能力的整合发展。

想方设法，努力缩小公办校间、民办校间、公办与民办学校间的教育教学质量

差异。突出以学生发展为主题的教育观，努力推动小学英语教育均衡化。本学期借

助城、乡整合的小英青年教师培训班、学科工作组等主题研修活动，积极引领、提

升小学英语青年教师在学科素养、教材整合、活动设计、过程评价、课堂感染力等

方面的积极发展和娴熟的技能掌控，不断提高课堂教学的质量和效率，进一步带动

和促进全市小学英语青年教师教学业务的均衡提升。

组织小学英语青年教师教学论文评比活动，进一步提高广大英语教师教学实践

总结、经验提炼等科研水平，从而让领先的科研成效更好地服务于日常教学。参与

各学校英语课题研究的学科知识的辅导工作。

做好见习教师的培训、听课辅导、考核等有关工作。

完成常态化的学科调研、集体调研、学科调研测试及“理性和简约”的调研分

析报告，为学校做好优质服务。

小学英语科第二学期教研工作计划-计划「篇五」

一、指导思想：

根据区小学英语XXXX~XXXX年第二学期教研工作计划和我校XXXX年春学期教

学工作计划为指导，以XXXX版《英语新课程标准》指引英语教研组工作。反思和

总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情

况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进课堂教学改革，提升教

师的质量观，以教研专题研究为抓手，进一步提高我校英语教学质量而扎实有效地

开展英语教研工作。

二、工作目标：

1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3、与信息技术整合，提倡多媒体技术辅助教学。

4、加强理论学习，推动教学改革。

5、积极开展积极向上的英语教研活动，提高课堂教学质量。

6、适当开展学生课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。

三、工作措施：

（一）、加强理论学习，提高教师专业素养

1、组织教师继续学习版《英语课程标准》、《中小学英语教学设计》等专著

杂志，充分认识课程改革的重要意义，关心并积极参与当前的.课程改革研究；要

认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理

念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，积极开展课堂教学实践，

根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用新课程理念来指导平时的课堂教

学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、

体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。

将教学、学习、研究融为一体。

2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习

英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语

调基础，使他们初步形成用英语能够进行日常交流的能力，为终身发展服务。

（二）、落实常规教学，提高教学效益

开展以“常规达标”、“主题式教研”和“校五生课堂”为主的校本教研。以

落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出

问题、分析问题、不断反思。

小学英语科第二学期教研工作计划-计划「篇六」

年度第二学期小学英语教研组工作计划范文

年度第二学期小学英语教研组工作计划范文

一、指导思想：

本学期我校英语组将以学校和教导处工作计划为依据；以“搞好常态化教学,提

高课堂教学效率”为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过

教学研究,提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职,全身心地投入到教学、教育工

作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能

够顺利摘帽。同时教师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高,为进一

步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标：

1继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规,提高课堂教学质量，向课堂四十

分要效益。

2利用网络资源，围绕各年级教学重点组织听、评课，探讨常态化教学的实施和

操作。

3本学期围绕英语教学中的“口语教学”分低、中、高三个阶段不同年龄和基

础之上如何实施教育教学展开研讨，探索英语教学与日常生活、家庭生活、社会生

活的结合点和切入点。

三、工作措施：

（一）加强理论学习，转变教育观念

继续学习《英语课程标准》，积极开展教学改革实践活动,努力提高英语教师的

整体素质,特别是英语语言专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。同时要求教师

学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,并适当地运用到英语教学

中来,丰富和改进教学内容和方法,提高教学质量和效果。

（二）规范英语教学常规管理。

1、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材，精心备课,要做到：了解本单元

的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时，初步确定每

课时的教学内容;分课时备课。分课时备课,要注意做到教学目标具体化;重点和难

点准确定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选

择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计方案。

2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的'现象，力求轻负优质，练习设

计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重,无效。提倡针对不同学力层次学

生弹性作业,有做必批,有错必究。

3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的过

早出现，做好后进生的转化工作,面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学

生的学习兴趣放在首位,注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方

法,培养学生良好的学习习惯,尽最大努力提高教学质量。

（三）加强研究，以科研促教学。

开展听,评课活动,通过互相听课,及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节

和实际问题,研究对策,共同解决,并写好课文反思，小结，做到让上课者有进步,听课

者有启发，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。

四，各阶段活动安排：

三月份1集体学习，讨论关于教师专业知识考试;制定本学期教研组工作计划

2贯彻落实本学期教研组工作计划

3研讨如何较好利用好校园网和英特网，为教学服务

4研讨利用网络资源与实际教学服务的方式、方法

四月份5围绕本学期教学主题，开展听评课活动

6围绕本学期教学主题,开展听评课活动

7围绕本学期教学主题,开展听评课活动

8期中考试

五月份9总结,分析期中考试

10准备、参加教学能手讲座讲课

11研讨六年级毕业复习要点

12研讨低年级英语口语教学的措施、方法

13研讨中年级英语口语教学的措施、方法

六月份14研讨高年级英语口语教学的措施、方法

15研究复习方法，制定复习计划

16做好复习工作，努力提高统考成绩

小学英语科第二学期教研工作计划-计划「篇七」

本学期我校英语教研工作继续以小学英语教学指导纲要为指导，进一步深化小

学英语课程改革，围绕课程实施中的问题而开展教学研究,提高小学英语的教学质

量，为学生的终身发展打下良好的基础。

一、指导思想

以新课标精神为指导，根据小学英语的特点和学校实际情况，努力提升我校英

语教师的专业水平和教学水平，为进一步提高我校小学英语教学质量而努力工作。

二、教研工作的基本思路

1.把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的小学英语教学。根据小

学生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，培养学生的学习兴趣，重点放在培

养学生自主学习和用语言进行交流的能力上，采用听、做、说