2024年片区教研活动主持词范文（三篇）

第3页共3页2024年片区教研活动主持词范文尊敬的各位领导、老师们：大家好！虽窗外寒风凛冽，但室内却温暖如春，严寒无法阻挡我们追求梦想、勇往直前的坚定步伐。今日，我们荣幸地在此相聚，共同探讨小学语文常态课堂中的有效教学。在此，我谨代表学校，对莅临现场的市教研室邓主任、园林教育分局的潘局长、胡科长，市实验小学的尹校长，以及各兄弟学校的领导和老师们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！现在，我宣布园林片区小学语文教研活动正式开始。首先，请实验小学尹强校长为我们致欢迎词。感谢尹校长热情洋溢的致辞！经过十年的课程改革，我们转变了观念，积累了经验，沉淀了思想。当我们的关注点从形式转向内容和实效时，我们的课堂已经实现了更深层次的本质回归。关注常态课堂，聚焦有效教学已成为我们共同的追求和目标。如何在常态课堂中实现有效教学？在现实与理想之间，我们一直在努力探索一条既继承传统精华又体现崭新理念的课改之路。今日，我们将围绕此主题展开深入的研讨，希望通过此次研讨，能够进一步提升我们的理论水平和实践能力。本次研讨活动将分为课堂观摩、互动评课、辅导讲座三个环节进行。首先，我们将进行课堂观摩环节，由我校的杨艳老师为我们授课。杨艳老师作为我校青研教研组组长、市小语学会会员、市骨干教师，具有丰富的教学经验和深厚的专业素养。____年，她执教的《丰碑》荣获省现场教学比武一等奖。今日，她将为我们带来人教版第九册第六单元的课文《慈母情深》。请大家热烈欢迎杨老师和她的学生们。课堂观摩结束后，请大家稍作休息。9:____分，我们将继续进行后续的议程。经过短暂的休息，我们再次回到活动现场。刚才，杨老师为我们呈现了一堂精彩的课程。在此，我提议大家用热烈的掌声对杨老师的辛勤付出表示衷心的感谢。接下来，请杨老师分享她的教学设计思路及教后反思。听完杨老师的精彩演绎和讲解，相信在座的各位老师一定有很多自己的想法和感受。现在，我们进入评课互动环节，希望大家能够畅所欲言，分享自己的见解。首先，请市学科带头人、我校的贾蓉主席发表她的看法和建议。常说当局者迷，旁观者清。今日参加活动的各位老师都是语文教育教学领域的专家，希望各位能够结合自己的观课体验，为我们的研究提出宝贵的意见和建议。（八校逐一发言）老师们的点评各具特色，各有千秋。由于时间关系，我们的评课环节暂时告一段落。接下来，我们有幸邀请到市教研室的邓主任为我们进行精彩的点评和专题辅导讲座。请大家用热烈的掌声欢迎邓主任。邓主任是我市中小学语文教学的领军人物，您的指导如同明灯指引我们前进的方向。今日，您的发言高屋建瓴、具体生动、启示深刻，我们将按照您的指引积极探索、不断进步。再次感谢您的悉心指导！最后，请园林分局的潘局长为本次教研活动做总结。请大家用热烈的掌声欢迎潘局长。感谢潘局长对我们本次教研活动的肯定和支持。潘局长的讲话既指出了我们教学中存在的问题和不足，又为我们今后的工作指明了方向。我们将深刻反思、总结经验、不断努力推动我校教学工作向纵深发展。伴随着时间的流逝我们的活动已接近尾声。在这短短的____个小时里老师们交流思想、分享智慧、碰撞思维火花每位教师都感受到了常态课堂的别样风采和教与研的快乐。我们坚信在上级部门的正确领导下在兄弟学校的大力支持下在各位教学精英的不懈努力下有效教学必将深深根植于常态课堂常态课堂之路定会越走越宽、越走越长！至此本次教研活动圆满结束再次感谢大家的参与和支持！2024年片区教研活动主持词范文（二）【教学程序】(一)情境导入，启动新课。对于低年级小学生，识字可能是一项单调的任务，然而兴趣是最佳的导师。教学开始时，教师应依据教材特性与学生的实际生活，创建相应的情境(可以借助直观的教学工具或多媒体课件，也可以配合机智风趣的语言)，以激发学生的学习兴趣，为识字教学打下良好的基础。(二)初步阅读，自主识字。1.自由朗读课文，借助拼音准确读出生字的读音，自我学习生词，初步理解字义。2.熟读生字最多的段落，并圈出其中的生字。3.记忆这些生字，根据它们的特性，对字音、字形、字义进行有针对性的教学。(三)精读课文，品味文句，理解生字。在教材中选择具有教学价值的文本进行教学。学生通过品味课文中的关键词句，深入理解字义，将语言环境与生活经验相结合，使理解字义与认识事物相融合，享受发现的乐趣。1.准确流畅地朗读课文。2.学习课中的生字。引导学生采用个人偏好的方法充分记忆生字。在此过程中，应注重识字方法的渗透（如，加减字、换字、猜谜语、编顺口溜、编小故事等）。3.有感情地朗读，体会情感表达。这一阶段利用课文的语境进行识字教学，将识字与阅读巧妙结合，使识字与阅读在课堂中相得益彰。同时，这一环节旨在落实“语文教学应教授课程内容，而非课文内容”，即借助课文作为例子，让学生掌握语文知识、学习策略，提升语文能力，即“用教材教，而非教教材”。(四)巩固识字，指导书写。(通过游戏巩固识字，指导正确书写要求掌握的字)1.巩固识字学完生字后，需要进行巩固复习。针对低年级学生喜欢游戏的特点，可以设计游戏来集中巩固生字，确保每个学生都能牢固记住每节课要认识的生字，从而有效落实教学目标。2.指导书写观察-示范-练习-评价-再写《课程标准》高度重视书写。强调打下坚实基础，包括“掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”，“书写规范、端正、整洁”，“初步感受汉字的形体美”，“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”。对于小学生写字，大多数学生都是从零开始，因此必须“有指导地进行”。写字是小学，特别是低年级的重要教学任务。学生的字写不好，就没有完成语文教学任务。对于低年级学生，书写指导必须到位。每次写字，都要提醒正确的写字和握笔姿势，直至形成良好的习惯。每个字的每一笔，起笔、收笔，占格、占位，字的间架结构，各部分的高低胖瘦，部件、笔画间的穿插调整，都需详细讲解并示范。然后让学生先描后临，发现问题，在评价中指导。随着学生写字能力的提高，要鼓励他们指出每个字需要注意的问题，引导他们观察发现，提高书写水平。同时保证充足的写字时间。低年级每节课都应安排写字，逐渐过渡到写词，每节课安排3-5分钟。区域教研活动的收获在市中心区发展片区的首次区域教研活动中，我们迈出了可喜的一步。在活动即将结束之际，我们需要思考：区域教研活动带给我们什么收获？首先，区域教研活动让我们收获了一种态度——严谨对待、勇于创新；（这是对待所有工作的态度，也是做好所有工作的基础，我们深信：付出必有回报，只有经历研讨的过程，才能体验研讨的乐趣）其次，区域教研活动让我们收获了一种思维——边做边思、协作共进；（这是一种自我改进的思维，学会思考问题，学会与他人交流，我们深信：与他人交流越多，我们分享到的思考会更丰富）最后，区域教研活动让我们收获了一种方法——先行先学、研中进步；（这是一种学习的能力，在区域教研的平台上，我们不仅要看到自己的优势，更要发现自己的不足，我们必须坚定信念：人外有人，山外有山，虚心学习才能提升自我，没有研讨、交流，就不会有进步）每一步稳健，皆可致远！我相信，大家会带着收获和思考展望未来，我深信，在区域教研的平台上，大家会走得更高、更远、更好！这次区域教研活动既是一次研讨会、交流会，也是一次培训会。希望大家根据訾主任的指导，结合下一步的区域教研2024年片区教研活动主持词范文（三）尊敬的各位领导，敬爱的老师们：大家好！在这重要的时刻，我们区域的新一轮教研活动在正式开启。首先，我谨代表学校，对各位领导和老师的光临表示最热烈的欢迎和诚挚的感谢。本次我们活动的主题是一直以来，我们专注于语文的研究，尽管尚有不足，但今天，我们期待借此机会，共同深入探讨，共同提升。活动共分为三个阶段。首先，我们将有幸观摩老师和老师的课堂展示，她们将分别呈现和的内容。在此，我提议大家以热烈的掌声向她们的辛勤付出表示感谢。短暂的休息____分钟后，我们于3:30继续进行评课环节。请老师做好准备，分享您的独特见解。感谢老师的精彩评课。接下来，3:50至4:10，我们将进入研讨交流阶段。各位老师可先进行小组讨论，随后每校的代表将进行发言，期待大家的真知灼见和宝贵的建议。在此，我们非常荣幸邀请到语文专家老师进行专业引导，让我们以热烈的掌声表示