部编版二年级语文上册识字1《场景歌》教案

第二单元导学

【单元导教】

本单元是识字单元，四篇课文分别以“场景”“树木”“动物”“农事”四个主题串联

起本单元生字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。语文园地中部首检字法的学习旨在

帮助学生更好地自主识字。本组课文的学习，能够让学生亲近自然，初步感受大自然的美好，

激发学生对大自然的喜爱之情。

在教学时，要把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形

旁表义、声旁表音的特点归类识字。

《场景歌》O-I年同蒯的直康至

《树之歌》。一I形声字归类识字「实践运用,一部首检字法

亲近自然一

感受美好语文园地

《拍手歌》。1―I了腼日义'一复习巩固。-形声字识字

《田家四季歌》一读准多音字

【单元教学目标】

字词句：

1.认识61个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，

能用部件归类法识字，会写25个词语。

2.能结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。

3.了解量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用量词。

4.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用

部首查字法查字典。

阅读：

5.背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

6.初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受衣民的辛勤

劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。

7.背诵关于中华美德的名言，初步了解大意。

8.阅读《十二月花名歌》，初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。

识字1.场景歌

【课前解析】

课文是一组量词归类识字，把量词分类集中在四幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，

让学生在朗读中，欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉字，初

步感知不同事物的量词表达方式。

关注课文：全文分四个小节，每一小节描绘四个景物组成的场景图。

第1小节是一幅海港军舰图：蔚蓝的大海上，翱翔着白色的海鸥，近处有小巧的帆船，

远处有庞大的军舰，军舰静静地停泊在港湾。

第2小节是一幅山村田园风光图：有鱼塘，有稻田，有一排排的垂柳以及美丽的花园。

第3小节是一幅公园景色图：小桥流水，茂林修竹，鸟鸣山幽。

第4小节是少先队员活动的场面：“红领巾”指少先队员。一群少先队员举着队旗吹着

铜号，开展有意义的少先队活动，清脆的欢笑声洒了一路。

课文节奏感强，朗朗上口，适合打节奏朗读。

关注生字：本课有的生字出现在表示景物名称的新词中，可以采用图文对照的方式呈现。

出示一个场景图，学生找出场景图中的景物，并给出相应的词语，把词语和具体景物一一对

应起来。

本课生字以形声字为主，在识记生字时，要充分利用形声字的特点，让学生利用已有的

识字经验，采用多种方式，灵活识记。比如，“艘”和“舰”，偏旁相同，教学时可以图文

对照，引导学生了解带舟字旁的字一般和船有关，初步建立起形声字形旁表义的认识。

本课要写的字，从结构上来分，“桥、群、队、旗、铜、领”是左右结构，“处”是半

包围结构，“园”是全包围结构，“号”是上下结构，“巾”是独体字。教学时，可重点引

导学生观察左右结构的生字，发现左右两部分的占格大小以及笔画的穿插。

关注词语：花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑。还可以让有余力的学生读读写写：

果园、过桥、群山、乐队、国旗、号角、衣领。

【教学目标】

1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6

个词语。

2.正确朗读课文。背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同

表达。

3.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。

【教学重点】

1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6

个词语。

2.正确朗读课文。背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同

表达。

【课前准备】PPT、希沃

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.指导学生认识“帆、艘”等10个生字，会写“桥、群、队、旗、铜、领”6个会写

字。

2.认识数量词描绘的场景，初步感受场景展示的美丽景色。

【教学过程】

一、谈话导入

出示课件1：

你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更

多的数量词，认识更多的场景。

二、指导看图，认识场景

1、听教师范读课文，思考课文写了几个场景？

2、提出要求：听老师读完课文，谁能说一说，你看到了哪些地方的场景？

3、根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。

出示课件2、3、4、5：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图。

让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。（学生边回答，教师边板书：海港军舰图、

山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图）。

4、每个小节分别为我们描绘了一幅美丽的场景图，再请同学们找一找：每个小节有几个

数量词？写了哪几件事物？

预设：每个小节介绍了四个数量词，四个事物。

出示课件6、7、8、9：

海港军舰图：数量词：一只、一条、一艘、一处

事物：海鸥、帆船、军舰、港湾

山村田园风光图：数量词：一方、一块、一行、一片

事物：鱼塘、稻田、垂柳、花园

公园美景图：数量词：一道、一座、一丛、一群

事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟

少先队员活动图：数量词：一面、一把、一队、一片

事物：队旗、铜号、“红领巾”、欢笑

三、图文对照，识字识词

同学们，你们看，这么多生字正排着队，等着大家去认识呢！

1、出示课件10：

出示带有生字的词语，请同学们先自己认读，接下来，去请小老师领读、开火车读。

出示课件11：

现在只出示单个的生字，你们还认识它们吗？

男女生比赛读，教师指名读。

2、教师进行有针对性的点拨：“军、舰、帆”都是前鼻音，不要读成后鼻音，“铜”是

后鼻音。''艘"和''舰”比较发现这两个字的相同点，引导学生明白带“舟”的字都和船有关。

学习“队”时，和“对”进行比较辨析。

出示课件12：

对队

（）号入座（）员（）不起排（）

出示课件13：铜号

长号、短号、圆号、小号，以及标点符号，逗号、顿号、省略号。在反复认读中，牢记

“号”字。

四、写字指导

1、认读字词，读准字音，指导左右结构生字“桥、群、队、旗、铜、领”。（板书：桥、

群、队、旗、铜、领）

2、出示课件14：出示“桥、群、队、旗、铜、领”动画笔顺。同学们边看，边书空记

忆生字笔顺。

明确要求：再请同学观察生字在田字格中的位置。

学生描红书中生字，并写一个，写完后观察自己的字，然后再写一个。

3、教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。

4、投影展评，进行写字修正。

【板书设计】

1、场景歌

海港军舰图

山村田园风光图

公园美景图

少先队员活动图

左右结构生字：桥、群、队、旗、铜、领

第二课时

【课时目标】

1、会写“处、园、号、巾"4个字，会写“花园、石桥”等6个词语。

2、正确朗读课文。背诵课文。

3、了解不同事物量词的不同表达。

【教学过程】

一、检查复习，巩固旧知

出示课件15；

提出要求：上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语？

出示数量词语：一条帆船、一艘军舰、一块稻田、一丛翠竹、一队“红领巾”、一把铜号、

一片花园

二、读中悟情，读中积累

1、读法指导。同学们，上节课我们只是粗略地了解了一下四个场景图，如果你想真正看

到大自然的美，那还需要细心地看一看，用心地想一想。我相信你们眼前会出现一幅幅如诗

如画的美景来！

2、引导学生边读边展开想象：逐小节指导朗读。全班交流，先指名读文，接着说读完之

后眼前看到了什么？通过课文插图或视频资料加深对词语的理解，然后让学生再读。必要时

教师可作示范。

指导重点：

（1）第一小节：这组是写海边的美景。出示课件16：

看图认识白帆、军舰、港湾，想象美丽的海滩风景。

我还会仿写短语：一只（飞鸟）一条（小鱼）一艘（小船）一处（美景）

学生边答，教师边板书：（一只、一条、一艘、一处海边美景）

（2）第二小节：这组是描写美丽的田园风光。出示课件17：

看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。

我还会仿写短语：一（方）水土一（块）红布

一（行）行人一（片）枫叶

学生边答，教师边板书：（一方、一块、一行、一片田园风光）

（3）第三小节：公园景色。出示课件18：

看图体会一丛翠竹的茂盛。

我还会仿写短语：一（道）数学题一（座）房子

一（丛）青草一（群）大雁

学生边答，教师边板书：（一道、一座、一丛、一群山区景象）

（4）第四小节：少先队员活动的场景。出示课件19：

引导学生思考：平常都说“一条红领巾”，这里为什么说是“一队‘红领巾’"？这“一

队‘红领巾’”指的是谁？

我还会仿写短语：一（面）镜子一（把）小刀

一（群）山羊一（片）蓝天

学生边答，教师边板书：（一面、一把、一群、一片学生活动）

3、指导停顿。词与词之间停顿较短，做到声断气不断。小节与小节之间停顿长一些，做

到气断情不断。自读体会。

4、练读全文。注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导。推选优秀者到前

面配乐朗读。

5、引导背诵。学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累，当堂背诵。

可以根据板书提示背诵。

三、开放课堂，语言实践

1、完成课后第二题。

2、出示课件20：引导学生观察图片，请同学们仿照课文说一说上面的内容。

四、写字指导

1、认读字词，读准字音，指导书写生字“处、园、号、巾”。

2、出示课件21：出示“处、园、号、巾”动画笔顺。同学们边看，边书空记忆生字笔

顺。

明确要求：再请同学观察生字在田字格中的位置。处是半包围结构；园是全包围结构；

号是上下结构，上小下大，上紧下松；巾是独体字，第一笔竖短，第三笔竖压在竖中线上，

稍长。

学生描红书中生字，并写一个，写完后观察自己的字，然后再写一个。

3、教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。

4、请同学们抄写“花园、石桥”等6个词语。

五、总结全文，延伸拓展

这节课我们认识了很多数量词，认识了很多事物，我们会用连词成句。同学们在课下也

可以找些自己的照片或图片用这样的方式练习着说一说。

【作业设计】

1、背过课文《场景歌》。

2、课下练习使用量词描述一样事物。

【板书设计】

1、场景歌

一只、一片、一艘、一条海边美景

一畦、一块、一方、一座田园风光

一道、一孔、一丛、一群山区景象

一面、一把、一群、一片学生活动

【教学反思】

成功之处：

1.《场景歌》为我们展现了四幅美丽的场景图图。教学本课，让学生正确、流利、有感

情地朗读词串并不难，关键是让学生将图文对应起来，能形象地记住词串，有滋有味地朗读

韵文，使其仿佛身临其境，对四幅场景有一个整体认识，从而深切的感受祖国山河的美丽风

光，有些难度。为了攻克这一难点，课上我指导学生运用多种形式朗读词语，边读边想象画

面，配以文中插图，这样这些场景就在在学生头脑中会逐渐清晰起来。有些词语比较难理解

比如：“军舰”、“帆船”、“铜号”、“队旗”等为了帮助他们理解，我利用图文结合的

形式，这样学生从直观的画面结合自己的生活经验生活感悟再来体会词语意思就水到渠成。

2.体现了随文识字的教学特点，识字的基础上组词、在组词的基础上练习说话，实现了

由字到词由词到句循序渐进的训练原则。

不足之处：总感觉学生对本课词串的认读没有多少障碍，因而给他们留出读书识字的时

间少了些，而强调画面多了些。

识字1场景歌

丝妙析教材］

二.......

本文共有四节，字数相同，读音押韵，每个词语的前面都含有一个量词，读起来节奏感很强，很符合

低年级儿童的年龄特点。学生在朗读中不知不觉有了对量词用法的认识，同时还可以在老师的积极引导下,

开发学生的创新思维，激发学生的想象力，将文中每一个场景串联起来，构成一幅美好的画面。

二年级的孩子思维是相当活跃的，每一个场景都能激发孩子无尽的想象，只要老师正确引导，孩子们

对量词的认识应该不难，同时还能让学生说出更多的量词短语，甚至是句子。

引导学生会读、能思、肯说，提倡学生自主、合作、探究。

【知识与技能】

1.会认10个生字，会写10个生字，会写6个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。

【过程与方法】

1.运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。

2.能留心观察周围事物，尝试使用量词表达生活中的事物。

【情感、态度与价值观】

发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。

重点

朗读儿歌，了解量词，并运用量词表达不同的事物。

难点

仿照课文，学习用量词表达生活中的事物。

教师：1.多媒体课件。

2.“海鸥”“队旗”等图片。

学生：预习课文。

第一课时

1.学会本课生字新词。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。

重点

1.会认10个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。

一、情境导入

小朋友们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（以动画形

式出现少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面）

二、学习课文

1.出示图片。

①你看到了什么，听到了什么？

出示：一面队旗，一把铜号，一队“红领巾”，一片欢笑。少先队员是多么高兴呀！

②你会读这句话吗？碰到不认识的生字怎么办呢？正音“领”。（自由读，指名读）

我们读的时候要注意词与词之间的停顿，要有节奏，听老师读一遍。大家再来试一试。

③你有不懂的地方吗？重点理解“铜号”“红领巾”。

图示理解“铜号”，“红领巾”指少先队员。

2.学习第1节。

小朋友，你们听，听到了什么？（海浪声）对呀！我们要去的第一站是海边（板书），你仿佛看到了什么？

①师：请看（出示图），一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一条帆船和一艘军舰。啊，多美的大海

港湾呀！老师给美丽的大海港湾配了一些美丽的文字，你会读这些文字吗？注意读准每一个生字。

出示：一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。

②我们看到的像只、条、艘、处这些词就叫量词。量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会闹出笑

话的。如：我们可以说一条海鸥、一条军舰吗？（不行）

③小朋友来到港湾，你觉得港湾的景色怎样呢？那你能读读吗？

怎样才能读出港湾的美呢？小朋友可以一边读，一边在头脑中想象港湾的景色，那就能读出港湾的美

了！

3.学习第2节。

①出示乡村景色：你看到了什么？让学生尽量用数量词说话。

师：太阳暖暖地照着一块稻田，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。鱼塘旁边种着一

行垂柳，这里好似一座花园。

出示：一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。

②图示理解“一方鱼塘”“一块稻田”。

③指导朗读。

④你有什么办法记住带拼音的字吗？出示：鱼塘、稻田、花园、垂柳。

4.小结：我们欣赏了两个景点，谁能把我们刚才看到的景色告诉大家呢？

引读：我们来到港湾，看到了,来到乡村，乡村有。

5.用同样的方法学习后两节。

三、巩固识字

小朋友们，今天我们不但欣赏了美丽的景色，我们还认识了10位新朋友。小朋友的表现真棒，老师

要送你们一份礼物，你看，要想摘到苹果，可要叫出字宝宝的名字哟！出示会认的字。

1.齐读，自由读。

2.同桌合作读，“开火车”认读。

四、指导朗读

1.这些苹果宝宝我们都摘到了，现在放入课文中，你还找得到它们吗？（顺势让学生多读几遍课文）

2.两人一组比赛读，看谁读得既流畅又不错字、掉字、加字。

3.全班齐读课文。

场景歌

一只海鸥一方鱼塘一道小溪一面队旗

一条帆船一块稻田一座石桥一把铜号

一艘军舰一行垂柳一丛翠竹一队“红领巾

一处港湾一座花园一群飞鸟一片欢笑

第二课时

叁漂时目标

1.正确、整齐、规范地书写10个生字。

2.仿照课文，学习用量词表达生活中的事物。

童点灌百：

重点

正确、整齐、规范地书写10个生字。

难点

仿照课文，学习用量词表达生活中的事物。

金一薮亨鱼雇］

一、复习导入

指名读课文，全班评价。

二、总结量词的用法

1.再读黑板上的词语。

2.这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一

读，想想它们的好朋友是谁。（全班齐读全文）

3.发卡片给学生，玩找朋友游戏。

4.认识量词。

刚才找出来的词，我们叫它们量词。（板书：量词）

一般我们表达一种事物时，都要配上合适的量词，例如：一个人、一本书