PEP人教版小学英语五年级下册Unit5LoatthemonkeysBReadandwrite教案及练习题

PEPUnit5Lookatthe

Part(C)Storytime

Book6monkeys

1.复习Unit5根底词汇、句型。读懂故事，逐步理解，能表演故事，并能灵敏运用句

教

型Whataretheydoing?Theyare””进展问答。能够准确读出Weonlygetthetail.Why

学

aretheypickingupthestones?Theyareimitatingyou!

目

2.培育学生养成良好的“听”的习惯，培育学生自主学习、合作的学习力气。培育学

标

生运用英语的交际、沟通力气。依据学生状况分层次教学，鼓舞优秀学生表演故事，

与

要求一般学生能朗读故事，大局部学生能听懂故事。

要

求

重点通过对单元学问的稳固，读懂故事，理解故事并能表演故事。

句子Weonlygetthetail.Whyaretheypickingupthestones?Theyareimitatingyou!的理

难点

解、朗读；对故事的准确理解

教具录音机及录音带，单词卡片、图卡

教学

师生活动

环节

1.Let'sing.《HappyNewYea》曲调

Whataretheydoing(3)inthepark?

Theyarejumping\walking\flyinginthepark?

oWhataretheydoing(3)inthepark?

nTheyareswimming\running\fightinginthepark?

准Whataretheydoing(3)inthepark?

备Theyareswinging\drinking\sleepinginthepark?

活2.Report

动T:Canyoushareyourbookwithyourfriends?

Takeyourbookhereandmakeareportplease.

【设计意图】通过学生的汇报，检查上一节课的内容，训练学生的口语表达力气及合

理地组织语言的力气。

教学

师生活动

环节

3.动词ing形式的稳固:

动词原形动词ing形式

flyflying

jumpjumping

walkwalking

sleepsleeping

P

climbclimbing

fightfighting

swingswinging

drinkwaterdrinkingwater

e

a

Theyarefighting.

Thepandasaresleeping.

g教师出示动词原形的词卡，学生快速说出其动词ing形式，并用其ing形式说句子，在

阅教师示范后，可以在小组内进展活动。

读【设计意图】通过玩耍，复习所学过的单词及句型，为Storytime做铺垫，并培育小组

前成员之间的合作沟通力气。

活2.Revision

动T:You'regreat!Lefsgototheanimalsworld!

（出示一张猴子图片一）Lookatthismonkey.

Whatisitdoing?

【设计意图】在示范之后，出示本单元的图卡，进展问答练习，复习本单元的重点

句型。

3.Freetalk

T:Canyouimitatemonkey?［教师仿照猴子动作进呈现范让学生理解单词imitate。板书

并领读单词。〕

Look,whatam1doing?（教师从地上捡拾石块。）

I'mpickingupthestones.（板书领读）

Iwanttotakepictures.（出示所照的照片，一条动物的尾巴）

Lookatthispictures.Ifsakangaroo'spicture.Oh,no,Ionlygetthetail.（板书领读）

【设计意图】通过教师的仿照呈现，让学生学习单词，并进展稳固，为Storytime的阅

读排解障碍。

教学

师生活动

环节

1.Generalreading略读

简洁推断：

①Thekangarooissleeping.()

②Themonkeyisswinging.()

2.Detailedreading细读

细读文章，并选择中以下问题的正确答案：

©-Whatisthekangaroodoing?

A:Ifssleeping.

B:Ifsjumping.

C:Ifsrunning.

I②-Whatarethemonkeysdoinginthepicture?

nTheyare__________________________.

-A:swing

rB:imitatingZip

eC.pickingupthestones

a3.Readandwrite读写

d①、aretheyusatlooking(.)

i

g

阅②、theyarewhatdoing(.)

读

中

活【设计意图】落实到写。阅读前可布置书上的填空题或教师设计的书面练习强调书写

动句子时，首字母应大写，加强指导。

2.Listentothetape听音

①看录像，听出主句型。

②仿照。

-------^

2.Readaloud朗读

①个人自由朗读

②小组合作朗读

③全体学生齐读

【设计意图】大声朗读培育朗读力气、增加语感。

教学

师生活动

环节

1.表演汇报。

小组内合作学习故事后，以小组为单位进展汇报表演，选出优秀的一组进展表扬,

计分。

2.Goodtoknow.

PKnowsomethingaboutkoalaandkangarooinAustralia.

Whataretheydoing?

Theyare,,

板Weonlygetthetail.

书Whyaretheypickingupthestones?

设Theyareimitatingyou!

计

教

学

反

思

UnitFiveCStorytime四、Arrangethewords.(连词成句)

1.aretheyswinging(.)

课前预习

2.takingpicturesaretoothey(.)

一、回忆动词短语并正确书写出其动词ing形

作业

El嬴］।

¥»»一»

五.用所给动词的适当形式填空。

l.Look!thegirls(dance)in

theclassroom.

2.—Whatisourgranddaughterdoing?

toofast太快了；Ifsrunningtoofast.

tail尾巴；Weonlygetthetail.—She(listen)tomusic.

stones石头；Whyaretheypickingupthestones?3."Ifs5o'clocknow.

imitating仿照；Theyareimitatingyou!

—We(have)suppernow

当堂因示

4.—Helen(wash)clothes?

—Yes,sheis.

三、Canyourepeatthestory?(你能复述这篇

故事吗？)六.仿按例句造句：

四、Listenandwrite.(听音书写)Model