2024年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间教案 新人教版

2024年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.增强学生对家庭关系和亲情之爱的理解，提升其家庭和社会责任感。

2.培养学生尊重父母、关爱家人、善于沟通的家庭美德，增强其人际交往能力。

3.引导学生认识自己的家庭角色，培养其家庭角色意识，提高家庭和谐度。

4.通过对家庭关系和亲情之爱的学习，培养学生正确的价值观，增强其道德判断力和道德行为能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.理解家庭关系中各种角色的定位及其职责。

b.掌握亲情之爱的表现形式和沟通技巧。

c.认识家庭和谐的重要性及其维护方法。

d.培养正确的家庭价值观和道德判断力。

2.教学难点：

a.家庭角色定位：学生可能难以理解不同家庭角色之间的相互关系和职责，如父母、子女、兄弟姐妹之间的角色差异。

b.亲情之爱的沟通技巧：学生可能难以掌握有效的沟通方法来表达亲情之爱，尤其是在与父母、祖父母等不同年龄层的人沟通时。

c.家庭和谐维护：学生可能难以理解如何在自己的家庭中实现和谐，以及如何处理家庭矛盾和冲突。

d.家庭价值观的培养：在多元文化的背景下，学生可能难以树立正确的家庭价值观，区分传统与现代家庭观念的差异。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，系统地介绍家庭关系、亲情之爱以及家庭和谐的重要性，为学生提供扎实的理论基础。

2.通过小组讨论，让学生分享自己的家庭经历，探讨亲情之爱的表现形式，培养学生的沟通技巧和团队协作能力。

3.利用案例分析，让学生分析家庭矛盾和冲突的案例，探讨解决方法，提高学生处理家庭问题的能力。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的家庭场景，体验不同家庭角色的感受，增强学生对家庭角色的理解。

5.利用多媒体教学，如视频、图片等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亲情之爱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道亲情之爱是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭的图片或视频片段，让学生初步感受亲情之爱的魅力或特点。

简短介绍亲情之爱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亲情之爱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亲情之爱的基本概念、表现形式和沟通技巧。

过程：

讲解亲情之爱的定义，包括其主要表现形式和沟通方法。

详细介绍亲情之爱的沟通技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解亲情之爱在家庭中的实际应用或作用。

3.亲情之爱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亲情之爱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亲情之爱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亲情之爱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用亲情之爱解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亲情之爱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亲情之爱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亲情之爱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亲情之爱的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调亲情之爱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用亲情之爱。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于亲情之爱的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解家庭关系中各种角色的定位及其职责，如父母、子女、兄弟姐妹等，增强其家庭和社会责任感。

2.掌握亲情之爱的表现形式和沟通技巧，提高其人际交往能力，尤其是在与家庭成员的沟通中能更好地表达爱意。

3.认识自己的家庭角色，明确自己的家庭职责，提高家庭和谐度，促进家庭关系的健康发展。

4.树立正确的家庭价值观和道德判断力，能够分辨是非，对家庭问题有更正确的认识和处理方式。

5.增强对家庭亲情之爱的理解，更加珍惜家人，尊重父母，关爱兄弟姐妹，形成良好的家庭美德。

6.学会处理家庭矛盾和冲突，提高家庭问题解决能力，使自己能在家庭中承担起合适的角色。

7.通过案例分析和小组讨论，培养批判性思维和创新能力，对家庭关系和亲情之爱有更深入的理解和思考。

8.培养合作能力和团队精神，学会与他人沟通协作，提高解决问题的能力。

9.提高自我表达能力，敢于在课堂上展示自己的观点，增强自信心。

10.能够将所学知识应用到实际生活中，解决家庭问题，提高生活质量。重点题型整理1.论述题：请结合课本内容，论述家庭关系中各个角色的职责和定位。

答案：家庭关系中，父母是家庭的引导者和决策者，负责家庭的物质和精神需求；子女是家庭的未来和希望，应尊敬父母，关爱兄弟姐妹，努力学习，成长为国家和社会的栋梁之才；兄弟姐妹之间应相互关爱、支持和帮助，共同成长。

2.案例分析题：请分析以下案例，并提出解决方法。

案例：小明的父母工作很忙，很少有时间陪伴他，小明感到很孤独，不知道如何与父母沟通。

答案：解决方法：小明可以尝试主动与父母沟通，表达自己的感受和需求。例如，他可以写信给父母，告诉他们自己的孤独感受，希望得到更多的关注和陪伴。同时，小明也可以尝试理解父母的工作压力，体谅他们的辛苦，并与他们一起制定一些共同度过的时间计划，如周末一起外出游玩等。

3.应用题：请根据课本内容，列举三种亲情之爱的表现形式，并说明其重要性。

答案：三种亲情之爱的表现形式：①关心照顾：表现为关心家人的生活起居、身体健康等，如父母为子女准备早餐，子女关心父母的身体状况等。②支持鼓励：表现为在家人面临困难和挫折时给予支持和鼓励，如父母鼓励子女努力学习，子女支持父母的事业发展等。③相互理解：表现为家人之间的相互理解和支持，如兄弟姐妹之间相互理解对方的压力和困难，共同解决问题等。亲情之爱的这些表现形式对于家庭的和谐和成员之间的情感联系至关重要。

4.判断题：请判断以下陈述是否正确，并说明理由。

陈述：家庭和谐只需要父母的责任，与子女无关。

答案：错误。家庭和谐需要父母和子女共同努力。父母负责家庭的物质和精神需求，而子女则应尊敬父母，关爱兄弟姐妹，努力学习，成长为国家和社会的栋梁之才。只有双方共同努力，才能实现家庭和谐。

5.作文题：请以“亲情之爱”为主题，写一篇短文，描述你与家人之间的亲情之爱。

答案（示例）：亲情之爱是我生活中最珍贵的财富。每天早晨，妈妈为我准备美味的早餐，爸爸陪我一起上学，兄弟姐妹与我分享快乐和困扰。在学习上，父母鼓励我努力学习，兄弟姐妹帮助我解决难题。在生活中，我们相互关心，共同承担家庭责任。亲情之爱让我们紧密相连，共同成长。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、案例分析和小组活动等，以促进学生对亲情之爱的理解和认识。在教学管理方面，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动，培养他们的合作能力和批判性思维。

在教学方法上，我发现讲授法对于传授亲情之爱的基本概念和知识起到较好的效果，但过于依赖讲授可能导致学生被动接受知识，缺乏主动思考和实践的机会。因此，在今后的教学中，我计划增加更多互动性和实践性的环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动参与意识。

在教学策略上，我通过案例分析和小组讨论，让学生深入探讨亲情之爱的特性和重要性，并结合实际生活情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。然而，在组织小组讨论时，我发现部分学生较为内向，不敢积极发表自己的观点。针对这一问题，我计划在今后的教学中，给予更多鼓励和支持，培养学生的自信心和表达能力。

在教学管理方面，我注重营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生提问和质疑，培养他们的批判性思维。同时，我也注意调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂进度。但有时在课堂纪律管理方面，仍存在一定挑战，如部分学生容易分心、纪律性较差。为此，我将继续探索更有效的教学管理方法，提高课堂纪律和教学效果。

2.教学总结

本节课结束后，通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行总结，我发现学生在亲情之爱的基本概念、表现形式和沟通技巧方面有了一定的认识和理解。他们在小组讨论和案例分析中，能够积极发表自己的观点，并提出解决问题的方法。此外，学生在与家人相处的过程中，也更能体会到亲情之爱的美好和重要性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。如部分学生对家庭角色定位和亲情之爱的理解仍较模糊，需要在今后的教学中加强引导和讲解。此外，部分学生在小组讨论中表现出较弱的合作意识和沟通能力，需要通过更多小组活动和角色扮演等实践性环节，提高他们的团队协作能力。

针对以上总结和反思，我计划在今后的教学中，继续优化教学方法和策略，关注学生的个体差异，提高教学效果。同时，加强课堂纪律管理，营造积极、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，我还计划增加更多家庭亲子活动，让学生在实践中感受亲情之爱的美好，培养他们的家庭角色意识和道德行为能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组能够围绕亲情之爱的主题，深入探讨家庭角色定位、亲情之爱的表现形式和沟通技巧等方面的问题。部分小组在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，并提出解决问题的方法。但也有部分小组在展示时表现出一定的紧张和生疏，需要进一步加强小组内部的沟通和协作。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对亲情之爱的基本概念、表现形式和沟通技巧等方面的掌握情况。大部分学生能够正确回答问题，表现出较好的学习效果。但也有部分学生在某些知识点上存在理解不透彻或记忆不牢固的情况，需要在今后的教学中加强指导和巩固。

4.作业完成情况：学生能够认真完成课后作业，大部分作业质量较高。通过作业，可以看出学生在家庭角色定位、亲情之爱的表现形式和沟通技巧等方面有了进一步的认识和理解。但也有部分学生的作业中存在一些错误和不足之处，需要在今后的教学中加强指导和纠正。

5.教师评价与反馈：总体来说，本节课的教学效果较好，学生在亲情之爱的理解和认识方面有了明显的进步。但在教学过程中，也存在一些问题和不足之处，如部分学生在小组讨论中表现出的紧张和生疏，以及在随堂测试中出现的某些知识点上的理解不透彻或记忆不牢固的情况。针对这些问题，我将在今后的教学中进一步加强指导和巩固，提高学生的学习效果。同时，我也会继续关注学生的个体差异，调整教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。板书设计①亲情之爱的定义：家庭中成员之间的关爱、支持与理解。

②亲情之爱的表现形式：关心照顾、支持鼓励、相互理解。

③亲情之爱的沟通技巧：倾听、表达、理解、尊重。

2.家庭角色的定位与职责：

①家庭角色的定位：父母、子女、兄弟姐妹等。

②家庭角色的职责：父母负责家庭的物质和精神需求；子女尊敬父母，关爱兄弟姐妹，努力学习；兄弟姐妹相互关爱、支持和帮助。

③家庭角色的沟通与协作：倾听、表达、