小学信息技术第一册下 第八课 关键字查询 教案 泰山版

小学信息技术第一册下第八课关键字查询教案泰山版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第一册下第八课关键字查询

2.教学年级和班级：小学一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过关键字查询的学习，使学生能够意识到信息的重要性，能够主动寻找和利用信息解决问题。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思想，分析问题、解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过关键字查询的学习，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高他们在数字化环境下的学习效果。

4.信息社会责任：使学生能够理解并遵守计算机伦理和法律法规，能够安全、合理地使用计算机和网络。学情分析本节课的教学对象为小学一年级（1）班的学生，他们已经完成了信息技术第一册上册的学习，对于计算机的基本操作和简单的应用软件使用已经有了初步的了解和掌握。在知识、能力和素质方面，学生们表现出以下特点：

1.知识方面：学生们已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们还学会了使用简单的应用软件，如画图、写字等。但是对于关键字查询这项内容，大部分学生可能还没有接触过，对于如何利用关键词快速准确地找到所需信息，学生们可能还不够熟悉。

2.能力方面：学生们在动手操作方面表现出了较高的能力，他们能够迅速掌握新的操作技巧。然而，在逻辑思维和问题解决能力方面，学生们还处于起步阶段。因此，在进行关键字查询的教学过程中，需要注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.素质方面：学生们具有较强的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。同时，学生们具有较强的学习兴趣，对于有趣的信息技术课程，他们更容易投入其中。在行为习惯方面，学生们需要加强自主学习能力和团队合作意识的培养。在课程学习中，应注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动思考、主动探究。

对于课程学习的影响如下：

1.知识层面：由于学生们对关键字查询的知识还不够了解，因此在教学过程中需要从基础开始讲解，逐步引导学生们掌握关键字查询的方法和技巧。

2.能力层面：学生们在逻辑思维和问题解决能力方面还有待提高，因此在教学过程中需要设计一些具有挑战性的任务，让学生们在完成任务的过程中锻炼自己的逻辑思维和问题解决能力。

3.素质层面：学生们具有较强的好奇心和求知欲，这将有助于他们在信息技术课程中保持浓厚的学习兴趣。同时，学生们较强的学习兴趣也将有助于他们在课程学习中取得更好的成绩。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有实际意义的小任务，引导学生自主探究关键字查询的方法和技巧。学生在完成任务的过程中，能够更好地理解和掌握相关知识。

2.分组合作法：将学生分为若干小组，鼓励他们相互讨论、合作解决问题。这种方法有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.案例教学法：通过分析实际案例，使学生了解关键字查询在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示关键字查询的实例和操作步骤，使抽象的知识具象化，有助于学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、Word等，制作精美的课件，展示关键字查询的流程和技巧，提高教学效果。

3.在线资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践案例，拓宽学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。

4.互动平台：通过班级互动平台，教师可以与学生实时交流，解答学生的疑问，及时了解学生的学习进度，调整教学策略。

5.实物操作：让学生亲自动手操作计算机，进行关键字查询的实际操作，增强学生的实践能力，提高他们的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“关键字查询”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关键字查询的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“关键字查询”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“关键字查询”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解关键字查询的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握关键字查询技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验关键字查询知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关键字查询的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握关键字查询技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解关键字查询的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“关键字查询”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“关键字查询”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关键字查询知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.关键字查询的概念与意义：让学生了解什么是关键字查询，以及关键字查询在日常生活和学习中的应用价值。

2.关键字查询的方法和技巧：引导学生掌握使用关键字进行查询的基本方法，如使用搜索引擎、数据库查询等。

3.关键字查询的注意事项：教育学生如何在进行关键字查询时避免歧义，提高查询结果的准确性和有效性。

4.信息安全与道德规范：让学生了解在网络环境中进行关键字查询时，如何保护个人隐私和信息安全，遵守网络道德规范。

5.实践操作能力：通过实际操作，培养学生独立进行关键字查询的能力，提高他们的信息素养。

具体知识点如下：

1.关键字查询的定义：关键字查询是一种通过特定关键词获取相关信息的方法，它可以快速帮助我们找到所需的信息。

2.关键字查询的方法：

a.搜索引擎查询：利用搜索引擎（如百度、谷歌等）输入关键词，获取相关信息。

b.数据库查询：在数据库中进行关键字查询，获取更精确的结果。

c.文本编辑软件查询：在Word、PPT等文本编辑软件中，使用快捷键进行关键字查询。

3.关键字查询的技巧：

a.选择合适的关键词：使用准确、具体的关键词，可以提高查询结果的准确性。

b.使用逻辑运算符：利用“与”、“或”、“非”等逻辑运算符，对关键词进行组合，获取更精确的结果。

c.利用布尔运算符：使用“AND”、“OR”、“NOT”等布尔运算符，对关键词进行布尔组合，以获取更精确的查询结果。

4.关键字查询的注意事项：

a.避免歧义：在查询过程中，要注意关键词的歧义问题，尽量使用明确、具体的关键词。

b.判断查询结果：在获取查询结果后，要进行判断和筛选，确保获取到的信息准确、可靠。

c.保护个人信息：在进行关键字查询时，要注意保护个人隐私，避免泄露个人信息。

5.信息安全与道德规范：

a.遵守法律法规：在网络环境中进行关键字查询时，要遵守我国的法律法规，维护网络安全。

b.保护知识产权：尊重他人的知识产权，不侵犯他人的合法权益。

c.维护网络道德：在网络环境中，要保持良好的道德品质，文明上网。

6.实践操作能力：

a.独立进行关键字查询：能够独立使用搜索引擎、数据库等工具进行关键字查询。

b.团队合作进行关键字查询：能够在团队中协作，共同完成复杂的关键字查询任务。

c.创新地进行关键字查询：能够运用所学知识，创新性地解决实际问题。课后作业1.请同学们利用搜索引擎，以“中国历史”为关键词进行查询，并记录下查询结果中的五条信息。

2.以“环境保护”为主题，使用关键词查询，获取五条关于环境保护的信息，并整理成一份简报。

3.请同学们以“动物保护”为关键词，进行搜索引擎查询，并记录下查询结果中的五条信息。

4.利用关键词查询，以“科技创新”为主题，获取五条相关的信息，并整理成一份报告。

5.以“健康生活”为关键词，进行搜索引擎查询，并记录下查询结果中的五条信息。内容逻辑关系1.重点知识点：

①关键字查询的概念与意义

②关键字查询的方法和技巧

③关键字查询的注意事项

④信息安全与道德规范

⑤实践操作能力

2.关键词：

①关键字查询

②搜索引擎

③数据库

④逻辑运算符

⑤布尔运算符

3.板书设计：

-关键字查询的概念与意义：在黑板上写下“关键字查询”，并标注其定义和应用价值。

-关键字查询的方法和技巧：列出搜索引擎查询、数据库查询等方法，并用箭头连接到“关键字查询”关键词。

-关键字查询的注意事项：列出避免歧义、判断查询结果、保护个人信息等注意事项，并用箭头连接到“关键字查询”关键词。

-信息安全与道德规范：列出遵守法律法规、保护知识产权、维护网络道德等规范，并用箭头连接到“关键字查询”关键词。

-实践操作能力：列出独立进行关键字查询、团队合作进行关键字查询、创新地进行关键字查询等能力，并用箭头连接到“关键字查询”关键词。教学反思本节课我教授的是小学信息技术第一册下第八课“关键字查询”，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，我对学生进行了教学。现在，我对本节课的教学过程进行反思。

首先，我在课前自主探索环节中，通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习。我发现，大部分学生能够按要求完成预习任务，但对于预习问题，部分学生仍然存在理解不深入的情况。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习效果，及时了解学生的学习进度，并根据学生的实际情况调整教学策略。

其次，在课中强化技能环节中，我通过导入新课、讲解知识点和设计课堂活动，帮助学生理解和掌握关键字查询的知识。我发现，学生们对关键字的查询方法和技巧掌握得较好，但在实践操作中，部分学生仍然存在一些困难。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的实践指导，鼓励学生多动手操作，提高他们的实践能力。

最后，在课后拓展应用环节中，我通过布置作业和提供拓展资源，引导学生进行进一步的学习和思考。我发现，大部分学生能够认真完成作业，但对于拓展资源的学习，部分学生存在积极性不高的情况。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习兴趣，设计更具吸引力的课后作业和拓展资源，激发学生的学习动力。课堂课堂评价：

1.提问评价：在课堂中，我会通过提问的方式，了解学生对关键字查询知识点的掌握情况。对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励，对于回答错误的学生，我会及时指出错误，并引导他们思考正确的答案。

2.观察评价：在课堂中，我会观察学生的学习状态和参与课堂活动的积极性。对于积极参与课堂活动的学生，我会给予表扬和鼓励，对于学习状态不佳的学生，我会及时了解原因，并给予针对性的指导。

3.测试评价：在课堂结束前，我会设计一些测试题目，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。对于测试成绩优