Lesson141-142（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

Lesson141-142（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Lesson141-142（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册”涉及的是日常交流中的简单情景对话。这一部分的内容通过不同的日常场景，如在商店购物、问路等，帮助学生掌握基础的日常用语和基本的语法结构。此阶段的学生应已具备一定的英语字母和单词基础，通过本节课的学习，将能进一步提升听力和口语能力，同时增强对英语实际应用的认识。教学设计上，应着重于情景的创设，鼓励学生积极参与角色扮演，实际运用所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言运用能力，特别是听力和口语的实际应用。通过学习日常交流中的简单情景对话，学生将能够在实际情境中运用所学知识，提高跨文化交际的能力。同时，通过角色扮演等活动，培养学生的合作意识和创新思维，使他们能够在不同的文化背景下，灵活运用英语进行有效的沟通和表达。学情分析本节课的对象为初中一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于日常生活中的简单对话有所了解。但在实际应用中，尤其是听力理解和口语表达方面，还存在一定的困难。学生在知识层面上，已具备学习本节课的基本条件，但在听力和口语的实践能力上，需要进一步的引导和训练。

在能力方面，学生的思维活跃，具备一定的创新意识，但对于复杂语境的理解和应对还有待提高。在素质方面，学生具备较好的合作精神，能够在小组活动中积极参与，这对课程的学习有积极的影响。

在行为习惯上，部分学生可能存在学习主动性不足、课堂参与度不高的问题，这对课程的学习和教学效果产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

综合以上学情分析，教师应针对学生的实际情况进行教学设计，注重培养学生的听力和口语能力，通过创设情境、组织互动活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。教学方法与手段1.教学方法

-情景教学法：通过创设各种日常生活的情境，让学生在真实的环境中练习对话，提高他们的听力和口语能力。

-互动式教学法：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，鼓励他们积极参与，增强课堂的互动性，提高学生的学习兴趣和主动性。

-差异化教学法：针对学生的个体差异，提供不同难度的学习材料和任务，让每个学生都能在课堂上得到适合自己的学习机会。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频和音频材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-电子白板应用：利用电子白板进行教学，可以方便地展示和修改学生的作业，同时可以通过互动游戏等方式，增加课堂的趣味性。

-学习软件辅助：利用相关的英语学习软件，提供听、说、读、写全方位的练习，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验所学知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握所学技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，教师布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解本节课的内容，并拓宽他们的知识视野，我为他们推荐了以下拓展阅读材料：

-《XXX》书籍：这是一本介绍XXX主题的经典著作，通过阅读这本书，学生可以对XXX有更深入的了解。

-《YYY》文章：这篇文章详细阐述了XXX的相关观点，对于学生理解XXX的概念和原理有很大帮助。

-《ZZZ》研究报告：这份研究报告介绍了XXX在实际应用中的最新进展，学生可以通过阅读了解XXX的发展动态。

请学生在课后自行寻找这些材料进行阅读，并做好读书笔记，以便在课堂上与老师和同学们分享自己的学习心得。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和创新精神，我鼓励他们在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议：

-学生可以利用网络资源，如学术搜索引擎、在线图书馆等，寻找与本节课内容相关的学术论文、视频讲座等资源进行学习。

-学生可以参加线上或线下的学术研讨会、讲座等活动，与专业人士交流学习，拓宽自己的知识面。

-学生可以组织或参加小组讨论，与同学们一起探讨本节课内容中的疑问和问题，共同进步。

请学生在课后积极进行自主学习和探究，并将自己的学习成果在课堂上与老师和同学们分享。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次教学的反思和改进措施：

在本次教学中，我注重了学生的参与和互动，通过设计各种实践活动，让学生在实际情境中学习和应用英语。这种教学方法得到了学生的积极响应，他们在活动中积极参与，表现出很高的学习热情。这让我认识到，激发学生的学习兴趣和主动性是提高教学效果的关键。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂活动的设计上，我意识到有些活动的难度可能超过了学生的实际能力，导致部分学生在这个过程中感到困惑和挫败。因此，我计划在未来的教学中，更加注重活动的难度适中，确保每个学生都能在活动中找到适合自己的角色和任务，提高他们的参与度。

其次，我在解答学生疑问方面也发现了一些不足。有时我在回答学生的问题时，可能没有给出足够清晰的解释，导致学生仍然困惑。因此，我计划在未来的教学中，更加注重解答问题的方法和技巧，尽量用简单明了的语言解释问题，确保学生能够理解。

此外，我也计划加强对学生的个别辅导。在教学过程中，我发现有些学生在某些方面有特别的困难，比如听力或口语。我计划在未来的教学中，利用课余时间，对他们进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高英语水平。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了关于日常交流的简单情景对话，通过不同场景的练习，学生能够掌握基础的日常用语和基本的语法结构。在课堂上，我们通过情景教学法、互动式教学法和差异化教学法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。同时，通过角色扮演等活动，学生能够在实际情境中运用所学知识，提高了跨文化交际的能力。

2.当堂检测

为了巩固本节课所学的内容，进行以下当堂检测：

-听力理解：播放一段日常交流对话，要求学生听完后，回答相关问题。

-口语表达：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景进行对话练习。

-语法应用：提供一些句子，要求学生根据所学语法结构，进行句子改写或补全。

-词汇运用：给出一些单词和词组，要求学生进行造句或完成句子填空。课后作业1.请根据本节课所学的内容，用英语写一篇小作文，描述一次你在商店购物的经历。

2.请用本节课所学的句型和词汇，写一段对话，模拟在餐厅点餐的情景。

3.请将以下句子翻译成英语：

-昨天我去了图书馆，借了一本关于历史的书。

-我喜欢游泳，每周都会去游泳三次。

-昨天晚上我做了米饭和蔬菜，很好吃。

4.请根据本节课所学的语法结构，完成以下句子：

-昨天我去了（）电影院，看了一场电影。

-（）每天早上都会去跑步。

-（）喜欢（）的咖啡，经常去那家咖啡店。

5.请用本节课所学的词汇和句型，写一段描述你最喜欢的季节的短文。

例题1：

描述你最喜欢的季节，并说明原因。

答案：

Myfavoriteseasonisspring.Ilikespringbecausetheweatheriswarmandsunny.Theflowersstarttobloomandthetreesturngreen.It'satimeofrenewalandhope.

例题2：

描述你最喜欢的季节，并解释为什么它对你很重要。

答案：

Myfavoriteseasonisautumn.Iloveautumnbecausetheleaveschangecolorandtheairiscoolandcrisp.It'sabeautifultimeofyear.It'salsothestartoftheschoolyear,whichisimportanttomeasastudent.

例题3：

描述你最喜欢的季节，并说明它如何影响你的心情和活动。

答案：

Myfavoriteseasonissummer.Ilovesummerbecausetheweatherishotandsunny.Itmakesmefeelhappyandenergetic.Insummer,Iliketogoswimming,havepicnics,andgoonvacationwithmyfamily.

例题4：

描述你最喜欢的季节，并解释为什么它对你和你的家人特别有意义。

答案：

Myfavoriteseasoniswinter.Ilovewinterbecauseit'satimeforcelebratingwithmyfamily.Wehavealotoffunactivitieslikebuildingsnowmen,goingsledding,andhavingsnowballfights.It'salsotheseasonforholidayslikeChristmasandNewYear's,whichareveryspeci