小学五年级创意机器人编程课 2-3.2甲壳虫机器人（教案）

小学五年级创意机器人编程课2-3.2甲壳虫机器人（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学五年级创意机器人编程课2-3.2甲壳虫机器人（教案）教学内容分析本节课的主要教学内容来自小学五年级创意机器人编程课本的2-3章，重点是甲壳虫机器人的编程与控制。教学内容围绕甲壳虫机器人的构造原理、编程逻辑和创意设计三个方面。首先，通过复习已学的机器人基础知识和传感器应用，引导学生理解甲壳虫机器人的结构组成和工作原理。其次，结合课本2-3.2节的内容，教授学生使用图形化编程软件，编写控制甲壳虫机器人前进、转弯等动作的程序。

教学内容与学生已有知识的联系在于，五年级学生已具备基础的机器人知识和简单的编程技能，能够理解并操作甲壳虫机器人的基本功能。此外，通过本节课的学习，学生可以将已学的编程知识与实践相结合，提高解决问题的能力和创新思维。核心素养目标分析本节课的核心素养目标紧密联系新教程要求，注重培养学生的创新能力、逻辑思维和信息素养。通过甲壳虫机器人编程学习，旨在让学生在创新能力方面，能够运用已有知识进行机器人创意设计；在逻辑思维方面，学会分析问题，设计合理的编程逻辑控制机器人动作；在信息素养方面，掌握使用图形化编程软件，培养信息处理和应用能力。此外，通过团队协作完成项目任务，提升学生的沟通与合作能力，符合新教程对学生综合素质培养的要求。重点难点及解决办法本节课的重点在于使学生掌握甲壳虫机器人的编程逻辑和创意设计。难点则在于如何运用所学知识解决实际问题，以及团队协作中的沟通与协作。

重点解决方法：

1.通过讲解与演示，让学生直观了解甲壳虫机器人的编程方法和技巧。

2.设计具体案例，让学生动手实践，加深对编程逻辑的理解。

难点突破策略：

1.创设问题情境，引导学生运用所学知识进行分析和解决实际问题。

2.采用分组合作的形式，培养学生团队协作能力，提高沟通效率。

3.教师巡回指导，针对学生遇到的问题提供个性化辅导，帮助学生突破难点。

4.组织小组讨论和分享，让学生从他人的经验中学习，共同提高。教学资源1.硬件资源：甲壳虫机器人套件、计算机、投影仪。

2.软件资源：图形化编程软件（如Scratch）、教学管理系统。

3.课程平台：学校自建的在线学习平台，用于发布课程资料、学生作业和互动交流。

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、教学视频、编程案例库。

5.教学手段：讲授、演示、实践操作、小组合作、讨论分享、个别辅导。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示一段甲壳虫机器人表演视频，引起学生兴趣。提出问题：“你们觉得甲壳虫机器人表演得怎么样？想不想自己动手控制一个甲壳虫机器人？”

2.讲授新课（15分钟）

（1）甲壳虫机器人结构组成及工作原理（5分钟）

a.教师简要介绍甲壳虫机器人的结构组成，包括传感器、电机等。

b.分析甲壳虫机器人的工作原理，引导学生了解各部件之间的联系。

（2）编程软件介绍与操作（5分钟）

a.介绍图形化编程软件（如Scratch）的基本功能和使用方法。

b.演示如何使用编程软件编写甲壳虫机器人的控制程序。

（3）甲壳虫机器人编程逻辑（5分钟）

a.分析编程逻辑，如顺序结构、循环结构等。

b.举例说明如何运用编程逻辑控制甲壳虫机器人完成特定任务。

3.巩固练习（15分钟）

（1）学生动手实践：让学生两人一组，使用编程软件编写程序，控制甲壳虫机器人完成指定动作。（10分钟）

a.教师巡回指导，解答学生疑问。

b.学生相互交流，分享编程心得。

（2）课堂提问（5分钟）

a.教师随机抽取学生，让其演示编程成果。

b.针对学生的编程逻辑进行提问，检验学生对知识点的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的重点内容。

（2）学生分享学习收获和感悟。

5.课堂延伸（5分钟）

布置课后作业：让学生结合本节课所学知识，设计一个甲壳虫机器人的创意表演，要求融入编程逻辑和创新元素。

整个教学过程设计注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和求知欲。通过讲解、演示、实践操作、课堂提问等环节，确保学生理解和掌握新知识。同时，教学过程中注重培养学生的创新能力和逻辑思维，提高信息素养和团队协作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关图书：推荐学生阅读与机器人编程相关的图书，如《编程小子》、《机器人编程入门》等，以加深对编程知识和技巧的理解。

（2）科普视频：观看甲壳虫机器人制作和编程的科普视频，了解机器人技术的发展和应用。

（3）实物观察：组织学生参观学校的机器人实验室，观察不同类型的机器人及其编程方式。

（4）在线课程：了解国内外的在线编程课程，如C、Scratch等，学习更多编程知识和技巧。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后自主探索图形化编程软件的其他功能，尝试编写更复杂的程序。

（2）建议学生关注国内外机器人竞赛，了解竞赛要求，为将来参加竞赛做好准备。

（3）鼓励学生开展小组合作，共同设计并制作一个具有创意的甲壳虫机器人作品，提高团队协作能力。

（4）引导学生关注现实生活中机器人的应用，了解机器人技术的发展趋势，激发学生对科技的兴趣。

（5）鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，提高沟通能力和自信心。课后作业1.设计一个甲壳虫机器人的表演节目，要求至少包含前进、后退、转弯、停止四个动作，并使用图形化编程软件编写相应的程序。

举例：节目名称为“甲壳虫巡游”。程序如下：

-前进5秒

-转弯90度

-前进3秒

-转弯90度

-后退5秒

-停止

2.结合本节课所学知识，思考并描述甲壳虫机器人编程中可能遇到的问题及解决办法。

举例：问题一：机器人不能直线前进。

解决办法：检查机器人轮子是否平衡，调整轮子位置或速度。

3.小组合作，设计一个具有创意的甲壳虫机器人应用场景，并编写相应的程序。

举例：场景为“甲壳虫机器人导游”。程序如下：

-机器人前进至景点1，介绍景点信息

-前进至景点2，介绍景点信息

-根据游客需求，调整前进速度和方向

4.请你为本节课所学的甲壳虫机器人编程知识制作一份简洁易懂的操作指南。

举例：

甲壳虫机器人编程操作指南：

1.打开编程软件，连接甲壳虫机器人。

2.拖拽相应模块，编写程序。

3.测试并调试程序，确保机器人按照预期动作执行。

4.保存并上传程序至机器人。

5.根据甲壳虫机器人的编程逻辑，编写一个简单的程序，实现以下功能：机器人从起点出发，绕过障碍物，到达终点。

举例：程序如下：

-前进至障碍物

-转弯90度

-沿着障碍物边缘前进

-转弯90度

-前进至终点

-停止内容逻辑关系①重点知识点：

-甲壳虫机器人的结构组成与工作原理。

-图形化编程软件的使用方法。

-编程逻辑（顺序结构、循环结构）。

-机器人控制程序的设计与编写。

②关键词：

-甲壳虫机器人、编程、逻辑、控制、设计。

③板书设计：

-甲壳虫机器人编程

1.结构组成

-传感器

-电机

2.工作原理

-部件协作

3.编程软件

-Scratch

4.编程逻辑

-顺序结构

-循环结构

5.程序设计

-动作控制

-创意应用

板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生理解和记忆本节课的重点知识点和关键概念。通过板书，学生可以直观地了解甲壳虫机器人编程的主要内容和步骤，以及如何将这些知识运用到实际操作中。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我将对教学效果进行评估，并针对以下几个方面进行反思：

1.学生对甲壳虫机器人结构组成和工作原理的理解程度。

-反思活动：通过课堂提问和课后作业，了解学生对这部分知识的掌握情况。

-改进措施：针对学生掌握不足的部分，我将在下一节课中进行巩固讲解，并结合实物模型进行更直观的展示。

2.学生对图形化编程软件的使用熟练度。

-反思活动：观察学生在课堂实践环节的操作情况，了解他们在使用编程软件时遇到的困难。

-改进措施：针对学生的问题，我将设计更具针对性的练习，并进行个别辅导，以提高他们的操作熟练度。

3.学生对编程逻辑的理解和应用能力。

-反思活动：通过课堂提问和作业批改，评估学生对编程逻辑的掌握程度。

-改进措施：在下一节课中，我将增加编程逻辑的讲解和案例分析，让学生在实践中更好地理解和应用。

4.学生在团队合作中的沟通与协作能力。

-反思活动：观察学生在小组合作环节的表现，了解他们在沟通协作方面的优点和不足。

-改进措施：针对学生的不足，我将组织更多团队活动，培养他们的沟通协作能力，并在活动中给予指导和建议。

5.整体教学效果的评估。

-反思活动：收集学生对本节课的反馈，了解他们对教学内容、教学方法的评价。

-改进措施：根据学生的反馈，调整教学策略，使教学方法更符合学生的需求。

在未来的教