四年级信息技术上册 第一单元 第1课《制作月历》教学设计 冀教版

四年级信息技术上册第一单元第1课《制作月历》教学设计冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于冀教版四年级信息技术上册第一单元第1课《制作月历》。本节课的主要内容是让学生掌握使用计算机软件制作月历的基本方法。具体内容包括：

1.学会使用月历模板进行月历制作。

2.学会调整月历中的日期、星期和节日。

3.学会给月历添加背景图片和个性化设计。

4.学会保存和打印月历。

在本节课中，学生将通过实际操作，掌握制作月历的基本技能，培养信息技术的应用能力。同时，学生还将培养时间管理意识，提高生活和学习效率。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的信息素养、创新能力和问题解决能力。具体包括：

1.信息素养：学生能够熟练掌握信息技术的基本应用，运用计算机软件进行月历制作，提高信息的获取、处理和应用能力。

2.创新能力：学生在制作月历的过程中，能够发挥自己的创意，进行个性化设计，提高月历的美观度和实用性。

3.问题解决能力：学生能够独立解决制作月历过程中遇到的问题，提高自我学习和解决问题的能力。学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于计算机的操作和简单软件的使用已经有了一定的了解。他们具备一定的观察力、想象力和创新能力，能够通过观察模板、思考设计方案，独立完成月历的制作。同时，他们已经具备了一定的问题解决能力，能够在遇到问题时，通过自己的思考和尝试，找到解决问题的方法。

然而，学生在知识、能力和素质方面还存在一些不足。首先，学生在月历制作方面的知识还不够系统，对于如何调整日期、星期和节日，如何添加背景图片等操作还不够熟练。其次，学生的创新能力还有待提高，他们往往局限于模板的设计，缺乏自己的创新元素。再次，学生的信息素养还有待提高，他们在信息的获取、处理和应用方面还存在一定的困难。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与，按时完成作业。但也有部分学生注意力不集中，课堂参与度不高，这可能会影响他们的学习效果。此外，学生的学习动机和自我管理能力也有所不同，部分学生学习积极性高，自我管理能力强，而部分学生则相反。

针对这些学情，教师在教学过程中需要因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。对于基础知识较弱的学生，需要加强基础知识的教学；对于创新能力有待提高的学生，需要鼓励他们进行创新设计，培养他们的创新能力；对于信息素养较低的学生，需要加强信息技术的基本操作训练，提高他们的信息素养。同时，教师还需要关注学生的行为习惯，通过激励和引导，提高他们的学习积极性。教学方法与手段1.教学方法

（1）任务驱动法：通过布置具体的制作任务，引导学生独立思考，积极探索，解决问题，从而提高学生的实践能力和问题解决能力。

（2）分组合作法：将学生分成小组，进行合作制作月历，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时提高学生的学习兴趣。

（3）情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习制作月历，提高学生的应用能力和生活实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示月历制作的步骤和技巧，让学生更直观地了解制作过程，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件，进行实时演示和操作教学，让学生跟随步骤进行实践操作，提高教学效率。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的月历制作素材和设计灵感，拓宽学生的视野，激发学生的创新意识。

（4）评价与反馈：通过在线评价和反馈，及时了解学生的学习情况，针对问题进行指导和纠正，提高教学效果。

（5）互动平台：利用互动平台，进行课堂讨论和问题交流，促进师生互动，提高学生的参与度和积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《制作月历》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道月历是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精美的月历图片，让学生初步感受月历的美观性和实用性。

简短介绍月历的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.月历制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解月历制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解月历制作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍月历的制作步骤、技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.月历制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解月历制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的月历制作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解月历制作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用月历制作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与月历制作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对月历制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调月历制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括月历制作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调月历制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用月历制作。

布置课后作业：让学生运用所学知识，制作一份属于自己的月历，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.月历的基本概念：月历是一种时间记录工具，用于显示日期、星期和重要的节日。它是人们日常生活中常用的参考工具之一。

2.月历的组成部分：月历通常包括日期、星期、月份、年份和节日等基本信息。这些信息以表格的形式排列，方便人们查看每一天的重要事件。

3.月历制作的基本步骤：制作月历通常包括选择合适的模板、调整日期和星期、添加节日和背景图片、保存和打印等基本步骤。

4.月历模板的选择和使用：选择合适的月历模板是制作月历的第一步。模板的选择应根据个人喜好和实际需求来决定。使用模板可以简化制作过程，同时提供了一种预设的样式和布局。

5.调整日期和星期：在模板中，可以调整日期和星期的显示方式，使其符合个人喜好或特殊需求。例如，可以更改日期的字体大小、颜色或格式，以及调整星期的排列顺序等。

6.添加节日和特殊事件：节日和特殊事件是月历中的重要信息，可以根据需要添加到月历中。这可以通过在特定日期上添加标记、颜色或图标来实现。

7.添加背景图片：背景图片可以为月历增添美感和个性。可以选择自己喜欢的图片作为背景，并进行适当的调整，以确保文本的可读性。

8.保存和打印月历：制作完成后，应将月历保存到计算机上，以便随时查看和修改。此外，还可以选择打印月历，以便在纸质形式下使用。

9.调整月历的布局和设计：在制作月历时，可以根据个人喜好和需求调整布局和设计。这包括调整日期和星期的位置、添加标题和子标题、调整边距和间距等。

10.月历的应用场景：月历不仅可以在个人生活中使用，如记录重要日期和事件，还可以在企业和组织中用于安排会议、计划活动和安排工作任务等。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.制作一份个人月历：要求包括日期、星期、节日，并添加至少两张背景图片。

2.修改月历模板：选择一个简单的月历模板，调整日期、星期和节日的显示方式，使其更具个性化和美观。

3.制作一份家庭月历：与家人共同讨论并确定家庭的重要事件，制作一份家庭月历，用于记录家庭成员的生日、聚会等。

4.制作一份班级活动月历：与同学们商量，确定班级近期将举行的活动，制作一份班级活动月历，以便大家了解和参与。

5.编写月历制作教程：总结本节课所学的月历制作方法和技巧，为同学编写一份简单的月历制作教程，帮助他们掌握月历制作技能。教学反思与改进然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在调整日期和星期时，对于日期的格式和排版掌握得不够好，有时候会出现日期显示不正确的情况。这可能是因为他们在操作过程中没有仔细阅读instructions或者没有充分理解月历的排版规则。因此，我需要在未来的教学中更加详细地讲解日期的排版规则，并且提供更多的实践机会，让学生在操作中掌握正确的排版方法。

其次，我在课堂中发现一些学生对于添加背景图片的技巧掌握得不够好，他们往往只是随意选择一张图片作为背景，而没有考虑到背景图片与月历内容的协调性和美观性。因此，我需要在未