小题狂练12023-2024学年八年级下册语文同步练习教学设计

小题狂练12023-2024学年八年级下册语文同步练习教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《小题狂练12023-2024学年八年级下册语文同步练习》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年4月10日（第10周星期二）上午第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合八年级下册语文课本内容，选取具有代表性的知识点进行练习，以提高学生的语文综合运用能力。通过针对性的练习，帮助学生巩固已学知识，提高解题技巧，为应对各类考试做好准备。二、核心素养目标培养学生对语文知识的深入理解和运用，提升文学鉴赏能力，强化语言表达能力，增强文化自信。通过同步练习，使学生能够熟练运用课文中的修辞手法和表达技巧，提高阅读理解与分析能力，培养创新思维和解决问题的能力，加强对社会主义核心价值观的认识和践行。三、教学难点与重点1.教学重点

-修辞手法的识别与应用：通过练习，使学生掌握比喻、拟人、排比等修辞手法，并能将其灵活运用于写作中。

-阅读理解与分析：强化学生对文本的整体把握，训练学生提炼关键信息，进行合理推断，理解作者观点和情感。

-文学作品鉴赏：培养学生对文学作品的艺术特色和深层含义的感知能力，如对诗歌的韵律、意境的欣赏。

2.教学难点

-修辞手法的深入理解：学生往往能识别修辞手法，但难以深入理解其效果和情感表达，需通过实例分析和创意写作来突破。

-阅读理解的逻辑推理：学生在分析文章逻辑关系和作者意图时，容易停留在表面，需要引导他们学会运用逻辑思维，进行深度分析。

-文学鉴赏的个性化表达：学生在鉴赏文学作品时，往往缺乏个性化的解读和表达，教师需鼓励学生发表独特见解，培养他们的审美个性。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文教材、同步练习册。

-软件资源：PPT课件、教学视频、音频素材、电子课文。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：电子图书馆、在线教育资源、数字化文学素材库。

-教学手段：讲授、小组讨论、同伴互助、角色扮演、案例分析、写作练习。五、教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.老师以提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。

同学们，上节课我们学习了《荷塘月色》，通过阅读这篇文章，我们领略了朱自清先生优美的文字，那么谁能告诉我，文章中运用了哪些修辞手法，给我们留下了深刻的印象？

2.学生回答问题，老师给予点评和鼓励。

第二环节：课堂探究（20分钟）

1.老师带领学生分析本节课将要学习的课文《小题狂练》。

同学们，今天我们要学习的这篇《小题狂练》，是一篇富有哲理的文章。请大家跟随老师的引导，一起探究文章的主旨内容。

2.学生阅读课文，老师提问，引导学生深入理解文章。

（1）文章主要讲述了什么故事？这个故事给我们传达了什么样的道理？

（2）文章中运用了哪些修辞手法？这些修辞手法起到了什么样的效果？

3.老师组织学生进行小组讨论，分享自己的观点。

4.老师对学生的回答进行点评，总结全文侧重点。

第三环节：写作练习（10分钟）

1.老师布置写作任务，要求学生运用本节课所学的修辞手法，进行创意写作。

同学们，现在请你们运用我们刚刚学到的修辞手法，写一篇关于“友情”的短文，字数不限，要求表达真挚的感情。

2.学生进行写作练习，老师巡回指导。

第四环节：课堂展示（10分钟）

1.学生展示自己的写作成果，老师给予评价和指导。

2.学生互评，提出修改意见。

第五环节：总结与拓展（5分钟）

1.老师对本节课所学内容进行总结，强调全文侧重点。

同学们，这节课我们学习了《小题狂练》，通过分析文章内容和修辞手法，我们明白了友谊的珍贵。希望大家在今后的生活中，能够珍惜身边的朋友，用真诚的心去对待他们。

2.老师布置课后作业，拓展学生的学习空间。

请大家课后阅读一篇关于“友情”的文章，分析文章中的修辞手法，并尝试运用到自己的写作中。

3.课堂结束，老师提醒学生做好课间休息。

同学们，这节课我们就上到这里，希望大家能够充分吸收这节课的知识，课间好好休息，为下一节课做好准备。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源

-推荐阅读：与本节课相关的散文、小说、诗歌等文学作品，如朱自清的《背影》、《春》等，鲁迅的《社戏》、《故乡》等，帮助学生加深对语言表达和修辞手法的理解。

-视听材料：选取一些经典的文学作品改编的电影或电视剧片段，让学生通过视听感受文学作品的表现力。

-文学评论：提供一些专业文学评论家的评论文章，让学生了解专业人士对作品的分析和评价。

-文化背景资料：关于作家、作品的历史背景、文化内涵等方面的资料，帮助学生更好地理解作品。

2.拓展建议

-阅读理解：鼓励学生利用课外时间阅读推荐文学作品，注意把握作品的主题和情感，分析作者使用的修辞手法，并尝试撰写自己的阅读心得。

-写作练习：学生在课后尝试创作短文，运用课堂所学的修辞手法，提升自己的写作技巧。

-小组讨论：学生可以组成学习小组，共同讨论阅读过的文学作品，分享彼此的感悟和发现。

-课外活动：参加学校组织的文学社团、读书会等活动，与其他同学交流阅读体验，提升文学素养。

-研究性学习：对某一位作家或某一类文学作品进行深入研究，撰写研究报告或小论文。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了《小题狂练》这篇文章，通过分析文章内容和修辞手法，深入理解了文章的主题，并探讨了如何运用这些修辞手法提升我们的写作能力。

2.我们重点学习了比喻、拟人、排比等修辞手法，并尝试将这些手法运用到自己的写作实践中，以增强文章的表现力和感染力。

3.通过小组讨论和课堂互动，我们分享了各自对文章的理解和感悟，进一步提升了我们的阅读理解和文学鉴赏能力。

当堂检测：

一、选择题

1.下列哪个选项不是本文使用的修辞手法？

A.比喻

B.拟人

C.对偶

D.讽刺

2.文章中作者通过哪种修辞手法来表达对友情的赞美？

A.比喻

B.排比

C.对比

D.拟人

二、简答题

1.请简要概括本文的主题思想。

2.请举例说明本文中运用的一种修辞手法，并分析其作用。

三、写作实践

请运用本节课所学的修辞手法，以“友情”为题材，写一篇100字左右的短文。

当堂检测答案：

一、选择题

1.C

2.B

二、简答题

1.本文主题思想是：通过讲述一个关于友情的故事，表达了友情的重要性，提醒我们要珍惜身边的朋友。

2.示例：本文运用了拟人修辞手法，如“风儿轻轻地抚摸着树叶”，赋予了风以人的情感，形象地表达了友谊的温柔与美好。

三、写作实践

（学生作品，此处略）八、教学反思这节课我们探讨了《小题狂练》这篇文章，通过学习和实践，我觉得有几个方面值得反思。

首先，关于修辞手法的运用。在课堂上，我发现大部分同学能够识别和运用基本的修辞手法，但在深入理解和创新应用方面还有待提高。今后，我需要在教学中更多地提供实例，让学生从不同角度感受修辞手法的效果，激发他们的创造潜能。

其次，阅读理解的深度。在课堂讨论中，部分同学对文章主题和内涵的理解不够深入。为了提高学生的阅读理解能力，我打算在下一节课增加一些引导性问题，帮助学生逐步挖掘文章的深层含义。

再者，课堂互动和讨论。我觉得在小组讨论环节，学生的参与度还有待提高。下一步，我会尝试采用更多样化的教学手段，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的积极性，让他们在互动中收获更多。

此外，课堂拓展