《课桌有多长》（教案）-2024-2025学年北师大版二年级上册数学

《课桌有多长》（教案）-2024-2025学年北师大版二年级上册数学学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年北师大版二年级上册数学教材，章节为《长度单位》。主要内容包括：学习长度单位的概念，认识米、厘米、毫米等长度单位，能够用这些单位测量物体的长度，并能够进行长度单位的换算。通过本节课的学习，使学生能够掌握长度单位的基本知识，培养学生的测量能力和空间想象力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.知识与技能：学生能够掌握长度单位的概念，认识米、厘米、毫米等长度单位，学会使用尺子等工具进行测量，并进行长度单位的换算。

2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等方式，培养学生的合作意识、观察能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：通过实践活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极主动地参与数学学习。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握长度单位的概念，认识米、厘米、毫米等长度单位，并能够用这些单位测量物体的长度，并进行长度单位的换算。具体包括：

（1）理解长度单位的概念，如米、厘米、毫米等。

（2）学会使用尺子等工具进行长度测量。

（3）掌握长度单位的换算方法，如1米=100厘米，1厘米=10毫米等。

2.教学难点

本节课的难点主要是让学生能够理解和运用长度单位进行实际测量和换算。具体包括：

（1）长度单位换算：学生往往容易混淆不同长度单位之间的换算关系，如分不清1米等于100厘米还是100毫米。

（2）实际测量：学生在进行实际测量时，可能出现测量不准确的情况，如不善于使用尺子、读数不准确等。

（3）应用题解答：学生在解决实际问题时，可能难以将问题转化为数学问题，并运用长度单位进行解答。

针对以上难点，教师在教学过程中应举例进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，通过实际操作、小组讨论、解决问题等方式，让学生在实践中掌握长度单位的概念和运用方法。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的一体机或投影仪

-尺子、直尺、卷尺等测量工具

-数学学具盒，包含不同长度的物体模型

-练习本和笔

2.课程平台：

-北师大版二年级上册数学教材

-教学PPT或PDF课件

3.信息化资源：

-教学视频或动画，展示长度单位的换算和测量方法

-互动教学软件，如数学游戏或测量实践活动

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作完成测量任务

-实物演示，教师展示如何使用尺子进行测量

-练习题，提供实际情境让学生应用长度单位进行计算

-反馈与评价，通过学生互评和教师点评来巩固学习成果教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于长度单位的知识。在导入之前，请同学们想一想，我们平时在生活中是怎样测量物体的长度的呢？（学生回答）是的，我们常用尺子、卷尺等工具进行测量。那么，你们知道尺子上的单位有哪些呢？今天我们就来学习一下长度单位的概念和换算方法。

2.知识讲解（10分钟）

首先，我们来认识一下长度单位。长度单位是用来衡量物体长短的标准。我们学过的长度单位有米、厘米、毫米等。1米等于100厘米，1厘米等于10毫米。这就是我们今天要学习的长度单位的基本知识。

3.实践操作（10分钟）

现在，我们来进行实践操作。请同学们拿出自己的数学学具盒，选择一个物体，用尺子测量它的长度，并记录下来。然后，请同学们相互交流一下，你是如何测量长度的？（学生操作，教师巡回指导）

4.课堂小结（5分钟）

5.课后作业（5分钟）

请同学们完成课后练习，巩固今天学到的知识。课后练习包括测量家中的某个物体的长度，并将其换算成其他长度单位。知识点梳理本节课我们学习了长度单位的概念和换算方法。下面是本节课的知识点梳理：

1.长度单位的概念：长度单位是用来衡量物体长短的标准。我们学过的长度单位有米、厘米、毫米等。

2.长度单位的换算：1米等于100厘米，1厘米等于10毫米。这是我们在日常生活中常用的长度单位换算关系。

3.测量工具的使用：我们常用尺子、卷尺等工具进行长度测量。测量时，要确保尺子与被测物体平行，读数时要准确，视线与尺面垂直。

4.实际测量：在实际测量中，我们要选择合适的测量工具，如测量较长的物体时，可以使用卷尺；测量较短的物体时，可以使用尺子。在测量过程中，要注意观察物体的形状和尺寸，以确保测量的准确性。

5.应用题解答：在解决实际问题时，我们要将问题转化为数学问题，并运用长度单位进行解答。解答过程中，要灵活运用长度单位的换算关系，注意单位的一致性。

6.长度单位的实际应用：长度单位在生活中的应用非常广泛，如建筑、制造、交通等方面。我们要学会在实际情境中运用长度单位，提高自己的空间想象力和问题解决能力。板书设计1.长度单位的概念和换算关系

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米100厘米

厘米10毫米

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2.测量工具的使用方法

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尺子（直尺、卷尺）

确保尺子与物体平行

视线与尺面垂直

```

3.实际测量操作步骤

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选择合适测量工具

观察物体形状和尺寸

进行测量，记录数据

```

4.应用题解答示例

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问题：一张桌子长2米，换算成厘米是多少？

解答：2米x100=200厘米

答案：200厘米

```

5.长度单位的实际应用

```

建筑：测量房屋尺寸

制造：产品尺寸标注

交通：道路宽度、长度测量

```

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过板书设计，帮助学生更好地理解和掌握长度单位的概念和换算方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，吸引学生的注意力，提高课堂效果。典型例题讲解本节课我们学习了长度单位的概念和换算方法。下面我们通过几个典型例题来巩固所学知识。

例1：小明身高1米30厘米，小红身高1米20厘米，请问小明比小红高多少厘米？

解答：小明的身高为1米30厘米，小红的身高为1米20厘米。小明比小红高的厘米数为：

1米30厘米-1米20厘米=10厘米

答案：小明比小红高10厘米。

例2：一根绳子长5米，剪去一段后剩下2米，请问剪去了多少米的绳子？

解答：原来的绳子长5米，剩下的绳子长2米。剪去的长度为：

5米-2米=3米

答案：剪去了3米的绳子。

例3：一个房间长8米，宽6米，请问房间的面积是多少平方米？

解答：房间的长度为8米，宽度为6米。房间的面积为：

长度×宽度=8米×6米=48平方米

答案：房间的面积是48平方米。

例4：一辆汽车长4米，宽2米，请问汽车的体积是多少立方米？

解答：汽车的length为4米，width为2米。汽车的体积为：

length×width×height=4米×2米×1.5米=12立方米

答案：汽车的体积是12立方米。

例5：一本故事书长25厘米，宽18厘米，请问这本书的面积是多少平方厘米？

解答：书的length为25厘米，width为18厘米。书的面积为：

length×width=25厘米×18厘米=450平方厘米

答案：这本书的面积是450平方厘米。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我注重了长度单位的概念和换算方法的讲解，通过典型例题的讲解，让学生掌握了长度单位的应用。在实践操作环节，学生们积极参与，相互交流，提高了他们的动手能力和问题解决能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在长度单位换算方面存在困难，对于换算关系掌握不牢固。此外，部分学生在实际测量操作中，测量不准确，读数不准确等问题也较为突出。

2.教学总结

然而，本节课的教学也存在一些不足之处。例如，在实践操作环节，部分学生对于测量工具的使用不熟练，测量结果存在误差