五年级品德与社会下册 寻找快乐-心理辅导活动教案 新人教版

五年级品德与社会下册寻找快乐——心理辅导活动教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级品德与社会下册寻找快乐——心理辅导活动教案新人教版教学内容五年级品德与社会下册寻找快乐——心理辅导活动教案新人教版，主要围绕“寻找快乐”这一主题展开。通过本节课的学习，让学生了解快乐的含义，认识到快乐对我们的生活的重要性，学会在生活中寻找快乐，培养积极向上的心态。

教学内容包括：

1.快乐的意义：让学生了解快乐的定义，认识到快乐对个人成长和生活的积极影响。

2.快乐的来源：引导学生分析快乐的来源，了解快乐可以来自内心，也可以来自外部环境。

3.寻找快乐的方法：教授学生寻找快乐的方法，如积极思考、感恩、助人为乐等。

4.快乐的力量：让学生认识到快乐的力量，学会用快乐的心态面对生活中的困难和挑战。

5.实践与感悟：通过小组讨论、分享心得等方式，让学生将所学快乐理念付诸实践，并交流感悟。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生积极向上的心态，提高学生对快乐的认知和感悟能力，培养学生的感恩意识，提升学生的人际交往能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地面对生活中的困难和挑战，学会用积极的心态去寻找和创造快乐，从而提高自己的生活质量和幸福感。重点难点及解决办法重点：让学生了解快乐的含义，认识到快乐对我们的生活的重要性，学会在生活中寻找快乐，培养积极向上的心态。

难点：如何引导学生正确认识快乐的来源，以及如何运用快乐的方法和力量去面对生活中的困难和挑战。

解决办法：

1.针对重点，通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解快乐的含义和重要性，从而更好地培养积极向上的心态。

2.对于难点，可以采用以下策略进行突破：

（1）引导学生从自身经历出发，分享自己感受快乐和面对困难的故事，让学生认识到快乐的来源和力量。

（2）通过小组合作、角色扮演等互动形式，让学生学会运用快乐的方法去应对生活中的困难和挑战。

（3）组织实践活动，如助人为乐、感恩行动等，让学生在实践中体验到快乐的力量，从而更好地应对生活中的困难。

（4）鼓励学生在日常生活中积极思考，用快乐的眼光看待事物，培养学生的乐观情绪。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、活动材料等。

2.课程平台：新人教版五年级品德与社会下册教材。

3.信息化资源：网络、视频资料、PPT课件、音乐素材等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践活动、分享心得等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生预习教材中关于“寻找快乐”的内容，阅读相关故事和案例。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为什么是快乐？你在生活中如何寻找快乐？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和心得。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材中关于快乐的故事和案例。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和进度监控。

-作用与目的：帮助学生对“寻找快乐”的主题有初步理解，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于快乐的小故事引入课题。

-讲解知识点：详细讲解快乐的含义、来源和寻找快乐的方法。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享寻找快乐的故事和经验。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对快乐的概念和寻找方法进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的快乐故事，参与讨论。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解快乐的重要性和寻找方法。

-实践活动法：通过小组讨论实践活动，让学生实际操作和体验快乐。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：通过讲解和实践活动，让学生深入理解快乐的含义，掌握寻找快乐的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如让学生写一篇关于自己寻找快乐的故事。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于心理健康的书籍或文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，书写自己在生活中寻找快乐的故事。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结寻找快乐的方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主进行拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生对快乐的理解，培养学生的反思能力。知识点梳理本节课的主题是“寻找快乐”，主要围绕以下知识点进行学习和探讨：

1.快乐的定义与重要性：理解快乐的含义，认识到快乐对个人成长和生活的积极影响。

2.快乐的来源：分析快乐的来源，包括内心感受和外部环境，了解快乐可以来自自己内心的满足，也可以来自与他人的互动和积极的环境。

3.寻找快乐的方法：学习寻找快乐的有效方法，如积极思考、感恩、助人为乐、培养乐观情绪等，帮助学生在生活中找到快乐的源泉。

4.快乐的力量：认识快乐的力量，学会用快乐的心态面对生活中的困难和挑战，提升自己的抗压能力和适应力。

5.实践与感悟：通过小组讨论、分享心得等方式，让学生将所学快乐理念付诸实践，并交流感悟，培养学生的实践能力和反思能力。板书设计①快乐的定义与重要性

-快乐是内心的满足感

-快乐对个人成长和生活有积极影响

②快乐的来源

-来自内心的满足

-来自与他人的互动

-来自积极的环境

③寻找快乐的方法

-积极思考

-感恩

-助人为乐

-培养乐观情绪

④快乐的力量

-用快乐的心态面对困难

-提升抗压能力和适应力

⑤实践与感悟

-将所学快乐理念付诸实践

-交流感悟，培养实践能力和反思能力

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过使用序号和关键词，帮助学生理解和记忆。同时，为了增加艺术性和趣味性，可以使用图形、颜色和有趣的设计元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色的笔迹来区分不同的知识点，或者用可爱的图形来表示快乐的来源和寻找快乐的方法，使得板书不仅具有教育意义，同时也具有吸引力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于“寻找快乐”的知识，主要包括快乐的定义与重要性、快乐的来源、寻找快乐的方法、快乐的力量以及实践与感悟。通过学习，我们认识到快乐是内心的满足感，对个人成长和生活有积极影响。快乐的来源包括内心的满足、与他人的互动和积极的环境。我们学习了积极思考、感恩、助人为乐和培养乐观情绪等方法来寻找快乐，并认识到了快乐的力量，学会用快乐的心态面对生活中的困难和挑战。最后，我们通过小组讨论和分享心得，将所学快乐理念付诸实践，并交流了感悟。

当堂检测：

1.快乐的定义是什么？

2.快乐对个人成长和生活有什么积极影响？

3.快乐的来源有哪些？

4.请列举两种寻找快乐的方法。

5.快乐的力量是什么？

6.请简述实践与感悟的过程。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《快乐心理学》、《积极心理学》等书籍，了解心理学的快乐理论。

-视频资源：《幸福的方法》、《如何找到快乐》等视频，学习寻找快乐的方法和技巧。

-实践项目：参与社区服务、公益活动等，通过帮助他人寻找快乐。

2.拓展要求：