小学信息技术第四册 第3阶段出谜1教案 河大版

小学信息技术第四册第3阶段出谜1教案河大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《小学信息技术第四册第3阶段出谜1》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：第1学期的第10周，星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.让学生掌握计算机的基本操作，如开关机、鼠标的使用等。

2.引导学生了解网络的基本概念，如浏览器、网址等。

3.通过出谜游戏，让学生学习并掌握信息技术中的基础词汇，提高学生的学习兴趣。

教学目标：

1.知识目标：使学生掌握计算机基本操作和网络基本概念。

2.技能目标：培养学生运用信息技术解决问题的能力。

3.情感目标：激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的学习积极性。

教学方法：

1.讲授法：讲解计算机基本操作和网络基本概念。

2.演示法：演示出谜游戏，引导学生学习信息技术词汇。

3.互动法：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得。

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对计算机操作和网络概念的理解程度。

2.小组讨论：评价学生在互动交流中的表现。

3.课后作业：布置与课程相关的小练习，巩固所学知识。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和信息检索、分析的能力，使其能够认识到信息的重要性和价值。

2.信息技术应用能力：通过出谜游戏，提高学生对计算机和网络操作的实际运用能力，增强解决问题的实践技能。

3.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新想法，激发创造力和创新意识，培养解决问题的多样化思维。

4.团队协作：在小组讨论和互动交流中，培养学生的团队协作精神，提升沟通表达和合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、鼠标的使用，以及简单的文字处理和绘画软件的使用。他们对信息技术有一定的认识和兴趣，但可能对网络概念和操作还不够熟悉。

2.学生普遍对游戏和互动性强的学习活动感兴趣，具备一定的动手操作能力和合作学习能力。他们的学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的则更倾向于抽象逻辑的思考。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对网络概念的理解困难，如网址、浏览器的使用；在实际操作中可能遇到技术问题，如游戏操作不熟练；此外，部分学生可能在团队协作中表现出沟通不畅，影响学习效果。因此，教学中需针对这些情况提供适当引导和支持。四、教学方法与策略1.教学方法：结合学生特点，采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。通过讲授法明确知识点，讨论法促进思考与交流，项目导向学习法引导学生动手实践。

-讲授法：讲解网络基本概念和操作步骤，确保学生掌握理论知识。

-讨论法：组织学生就出谜游戏中的信息技术词汇进行讨论，加深理解和记忆。

-项目导向学习法：设计以出谜游戏为主题的小项目，让学生在完成项目过程中运用所学知识。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作游戏等活动，提高学生的参与度和互动性。

-角色扮演：让学生扮演信息技术专家，向同伴解释网络概念。

-小组合作游戏：分组进行出谜游戏，促进团队合作，提高实践操作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源和计算机设备，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。五、教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一个有趣的网络出谜游戏，让学生观看并感受游戏的趣味性。

-提出问题：询问学生是否喜欢这个游戏，游戏中涉及哪些信息技术词汇。

-激发兴趣：引导学生思考，如果他们也能制作这样的游戏，会用到哪些知识和技能。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解网络概念：介绍浏览器、网址等基本网络概念，解释它们在出谜游戏中的作用。

-演示操作步骤：通过多媒体演示如何使用浏览器访问网站，查找信息。

-教学重点：强调计算机操作的基本规范和网络安全的注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分小组讨论，如何在出谜游戏中运用所学知识。

-课堂练习：布置一道与网络操作相关的练习题，要求学生在课堂上完成。

-互动环节：邀请学生分享解题过程和答案，互相交流心得。

4.课堂提问（5分钟）

-提问方式：采用抢答、随机点名等方式，检查学生对网络概念和操作步骤的理解程度。

-问题设计：针对教学重难点设计问题，如“浏览器是什么？”“如何正确访问一个网址？”等。

-解答疑问：针对学生的回答，给予点评和指导，解答他们的疑问。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演信息技术专家，向同伴解释网络概念和操作步骤。

-小组合作游戏：组织学生分组进行出谜游戏，要求他们运用所学知识解决问题。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-提高信息意识：让学生思考如何从网络中获取有用信息，提高信息检索和分析能力。

-创新思维：鼓励学生提出新的出谜游戏创意，培养创新意识和能力。

-团队协作：在小组合作游戏中，培养学生的沟通、协作和解决问题的能力。

7.总结与布置作业（5分钟）

-总结本节课所学知识，强调重点内容。

-布置课后作业：设计一道与网络操作相关的实践题，要求学生课后完成。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《网络基础知识手册》：介绍网络的基本概念、原理和应用，帮助学生深入理解网络技术。

-《计算机操作实用教程》：提供计算机基本操作的详细步骤和技巧，便于学生巩固所学知识。

2.课后自主学习和探究：

-网络资源搜索：鼓励学生利用搜索引擎，自主查找与网络相关的资料，如网络技术的发展历程、网络安全知识等。

-小组研究项目：组织学生分组，选取一个与网络技术相关的话题进行研究，如“网络对日常生活的影响”、“如何保护个人信息安全”等。

-创意实践：鼓励学生尝试设计自己的网络出谜游戏，结合所学知识，发挥创意，锻炼实践能力。

-家庭作业：布置一些拓展性的练习题，如网络操作技巧、信息检索方法等，要求学生在课后独立完成。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《计算机网络基础》中关于浏览器工作原理的章节。

-视频资源：《网络安全小卫士》动画视频，介绍网络安全的基础知识和自我保护技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《计算机网络基础》相关章节，了解浏览器的工作原理，加深对网络操作的理解。

-观看《网络安全小卫士》视频，学习网络安全的基本概念和防护措施，提高自我保护意识。

-学生在课后尝试使用不同的浏览器访问相同的网站，比较它们的界面和功能，撰写简要的使用感受。

-家长协助学生了解家庭网络环境的安全性，讨论如何在家中建立安全的网络使用习惯。

-教师提供线上或线下的辅导，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，帮助学生深入理解拓展内容。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中融入了角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中学习网络概念，增强了学习的趣味性和实践性。

2.通过小组合作游戏，提高了学生的团队合作能力和信息技术应用能力，使学生在互动中深化了对网络操作的理解。

（二）存在主要问题

1.教学组织中，部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为话题难度或兴趣度不够。

2.教学评价方面，课堂提问环节对学生的即时反馈不够充分，可能影响学生对知识点的深入理解。

（三）改进措施

1.针对小组讨论的参与度问题，我将设计更多贴近学生生活、更具挑战性的讨论话题，以提高学生的兴趣和参与度。

2.在课堂提问环节，我将增加即时反馈的机会，通过个别指导或小组辅导，帮助学生及时消化和理解知识点。

3.加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的课后学习，共同关注学生的网络素养和安全意识的培养。

4.定期对教学方法和策略进行评估，结合学生反馈和教学效果，调整教学计划，确保教学内容与学生的实际需求相匹配。板书设计①知识点：

-网络基本概念：网址、浏览器

-计算机操作：打开浏览器、访问网站

-信息技术词汇：出谜游戏相关词汇

②关键词：

-趣味：通过游戏激发兴趣

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