五年级信息技术上册 第12课 统计新助手教案 辽师大版（三起）

五年级信息技术上册第12课统计新助手教案辽师大版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术上册第12课统计新助手教案辽师大版（三起）课程基本信息1.课程名称：五年级信息技术上册第12课《统计新助手》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第12周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合辽师大版（三起）信息技术教材，以"统计新助手"为主题，引导学生们学习如何运用电子表格软件进行数据统计与分析。通过实际操作，使学生们掌握基本的统计方法，提高数据处理能力，培养信息素养。核心素养目标1.数据处理与分析能力：使学生掌握运用电子表格软件进行数据统计的基本方法，提高数据处理与信息分析能力。

2.逻辑思维能力：通过实际操作，培养学生运用统计方法解决问题的逻辑思维能力。

3.团队协作能力：分组讨论与实操环节，增强学生团队协作意识，提高沟通与协作能力。

4.信息素养：培养学生对信息数据的敏感度，提高信息检索、筛选、整理和应用的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握电子表格软件的基本操作，如数据录入、单元格格式设置、公式运用等。

-理解并运用统计图表的制作，如柱状图、折线图等，进行数据分析。

-学会使用电子表格软件中的数据排序和筛选功能，以便快速获取有用信息。

举例：通过制作班级成绩统计表，学生需掌握如何输入数据、设置单元格背景、使用求和公式等核心操作。

2.教学难点：

-公式与函数的应用，特别是相对引用和绝对引用的概念，以及如何在不同情境下选择合适的函数。

-理解不同统计图表的适用场景，如何选择合适的图表进行数据展示。

-数据排序和筛选的高级应用，如按条件筛选、多条件排序等。

举例：在分析班级成绩时，学生可能难以理解如何使用AVERAGE函数求平均分，或者在使用排序和筛选功能时，如何根据多个标准进行操作。这些需要教师通过具体案例和逐步引导帮助学生克服难点。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲解与互动，让学生理解并掌握电子表格的统计功能。

2.教学活动：设计小组合作项目，如创建班级成绩统计表，进行数据录入、处理和分析。引入角色扮演，让学生模拟统计员的角色，实际操作软件解决问题。

3.教学媒体：利用多媒体教学，展示统计图表的示例和操作步骤；使用电子白板，实时演示和指导学生操作电子表格软件；提供教学视频和在线资源，供学生自主学习和复习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示学校运动会成绩统计的实例，让学生了解数据统计在日常生活中的重要性。

-提出问题：询问学生在统计成绩时可能会遇到的问题，如何快速准确地完成统计任务。

2.讲授新课（15分钟）

-电子表格软件介绍：简要介绍电子表格软件的基本功能，如数据录入、单元格操作等。

-统计功能讲解：围绕教学重点，详细讲解如何利用电子表格软件进行数据统计，包括公式运用、统计图表制作等。

-演示操作：通过多媒体演示，展示如何制作班级成绩统计表，包括数据录入、公式应用、图表生成等步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分为小组，根据给定的数据，要求他们完成一个简单的成绩统计表。

-教师辅导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生掌握新知识。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：针对学生在练习过程中遇到的问题，进行提问和解答。

-互动：组织小组代表分享他们的统计表，讨论不同统计图表的适用场景，促进学生之间的交流。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演统计员的角色，为班级设计一个实际的数据统计任务。

-实际操作：学生根据角色扮演的情境，运用所学知识进行实际操作，解决问题。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析讨论：组织学生讨论如何运用电子表格软件进行复杂数据的分析，如多条件排序、高级筛选等。

-解决问题：针对具体问题，引导学生运用逻辑思维能力和团队协作能力，提出解决方案。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点，提醒学生注意事项。

-学生反思：让学生回顾本节课的学习过程，分享收获和不足，提出改进措施。学生学习效果1.掌握了电子表格软件的基本操作，如数据录入、单元格格式设置、公式运用等，能够熟练运用软件进行数据处理。

2.学会了使用电子表格软件中的统计功能，如制作柱状图、折线图等统计图表，并能根据数据特点选择合适的图表进行数据展示。

3.理解并掌握了数据排序和筛选功能，能够根据实际需求进行多条件排序和筛选，快速获取有用信息。

4.提高了逻辑思维能力，通过分析数据和解决实际统计问题，学会了运用统计方法进行问题求解。

5.增强了团队协作能力，分组讨论和实践过程中，学生能够积极参与、有效沟通，共同完成统计任务。

6.提升了信息素养，对信息数据的敏感度增强，能够更加熟练地检索、筛选、整理和应用信息。

7.在实际操作中，学生能够结合所学知识，创新性地解决统计问题，如设计个性化的统计图表、运用高级筛选等功能。

8.学生在学习过程中，形成了积极主动的学习态度，对信息技术课程产生了浓厚兴趣，为后续学习奠定了基础。

9.通过对本节课知识点的学习，学生能够将所学技能应用到其他学科领域，如数学、科学等，提高综合运用能力。

10.学生在反思和总结环节，能够认识到自己的学习优势和不足，为今后学习制定合理的学习计划。重点题型整理题型一：制作班级成绩统计表

-要求：根据给定的数据，制作一个包含学生姓名、各科成绩、总成绩和平均成绩的统计表。

-答案：利用电子表格软件，输入学生姓名和各科成绩，运用SUM、AVERAGE函数计算总成绩和平均成绩。

题型二：运用统计图表分析数据

-要求：根据班级成绩统计表，选择合适的统计图表展示各科成绩分布情况。

-答案：根据数据特点，选择柱状图或折线图展示各科成绩分布，通过图表可直观了解各科成绩的优劣。

题型三：数据排序和筛选

-要求：对班级成绩统计表进行排序，找出成绩最高和最低的学生，并进行筛选，查看某一特定分数段的学生名单。

-答案：利用电子表格的排序功能，按照总成绩进行降序或升序排列；通过筛选功能，设置条件查看特定分数段的学生名单。

题型四：利用公式和函数解决实际问题

-要求：运用电子表格软件中的公式和函数，计算班级各科成绩的平均分、最高分和最低分。

-答案：使用AVERAGE、MAX、MIN函数分别计算各科成绩的平均分、最高分和最低分。

题型五：多条件数据统计

-要求：根据班级成绩统计表，统计某一分数段及以上或以下的学生人数。

-答案：利用电子表格的筛选功能，设置多个条件进行筛选，统计满足条件的学生人数。

2.详细补充和说明：

-题型一：在制作班级成绩统计表时，学生需注意输入数据的准确性，合理设置单元格格式，确保统计表的美观和易读性。

-题型二：选择统计图表时，学生应根据数据类型和分析目的，选择最合适的图表进行展示，以突出数据的关键信息。

-题型三：数据排序和筛选是电子表格软件中的常用功能，学生需熟练掌握，以便快速准确地查找和分析数据。

-题型四：运用公式和函数解决实际问题时，学生应理解函数的用法和参数含义，灵活运用函数进行数据处理。

-题型五：多条件数据统计要求学生掌握电子表格的高级筛选功能，能够根据实际需求设置多个筛选条件，进行复杂数据分析。板书设计①重点知识点：

-电子表格基本操作

-数据统计与图表制作

-排序与筛选功能

-公式与函数应用

②关键词：

-数据录入

-统计图表

-排序筛选

-SUM

-AVERAGE

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔突出重点知识，增强视觉效果。

-创意图表绘制，如将统计图表以简笔画形式呈现，增加趣味性。

-举例：以班级成绩统计表为主题，设计一个卡通形象的统计员，手持图表，引导学生积极参与数据统计过程。

板书设计将结合重点知识点和关键词，以简洁明了的方式展示，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在本次教学中，我注意到学生在操作电子表格软件进行数据统计时，普遍对公式和函数的应用感到有一定难度。在今后的教学中，我计划采取以下改进措施：

1.加强公式和函数的教学：在讲解公式和函数时，将结合具体实例，逐步引导学生理解其用法和参数含义，让学生在实际操作中熟练掌握。

2.增加课堂互动：在授课过程中，我将更多地提问和邀请学生回答问题，及时了解学生的学习情况，调整教学节奏和难度。

3.创设更多实际操作机会：在巩固练习环节，增加更多实际操作任务，让学生在动手实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

4.优化教学资源：针对学生在学习中遇到的困难，我将整理和提供更多针对性的教学资源，如操作视频、在线教程等，方便学生自主学习和复习。

5.关注学生个体差异：在分组合作环节，注意观察每个学生的表现，针对不同学生的需求给予个性化的指导，提高他们的自信心和积极性。

6.调整课堂氛围：注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点，激发他们的学习兴趣。

7.定期进行教学反思：在每节课后，认真总结教学过程中的亮点和不足，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了电子表格软件的基本操作，包括数据录入、单元格格式设置、公式运用等。

2.我们掌握了如何利用电子表格进行数据统计，制作统计图表，如柱状图、折线图等。

3.学会了使用电子表格的排序和筛选功能，快速准确地查找和分析数据。

4.通过实际操作，提高了我们的逻辑思维能力和团队协作能力。

当堂检测：

1.制作一个简单的班级成绩统计表，包含学生姓名、各科成绩、总成绩和平均成绩。

-检测点：基本操作、公式运用、数据处理。

2.根据班级成绩统计表，选择合适的