2024年春季七年级生物下册 3.7.1 人类对生物圈的影响教案 （新版）济南版

2024年春季七年级生物下册3.7.1人类对生物圈的影响教案（新版）济南版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册——人类对生物圈的影响

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年春季学期第三周星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程大纲：根据济南版生物教材，本节课主要内容为3.7.1节——人类对生物圈的影响。通过本节课的学习，使学生了解人类活动对生物圈的影响，提高学生的环保意识。

2.教学重点：人类活动对生物圈的影响，包括气候变化、环境污染、生物多样性的丧失等。

3.教学难点：如何让学生理解并认识到人类活动对生物圈的影响，并激发他们的环保意识。

三、教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，通过提问引导学生思考人类活动对生物圈的影响。

2.利用多媒体教学，展示相关案例，让学生更直观地了解人类活动对生物圈的影响。

3.分组讨论，让学生分组探讨如何减少人类活动对生物圈的影响，培养学生的团队协作能力。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2.小组讨论：评估学生在分组讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等方面。

3.课后作业：布置相关课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。

五、教学准备

1.教材：准备济南版生物教材，七年级下册。

2.多媒体课件：制作相关课件，展示人类活动对生物圈的影响案例。

3.课后作业：准备相关课后作业，巩固课堂所学内容。

六、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生思考人类活动对生物圈的影响。

2.新课导入：介绍人类活动对生物圈的影响，包括气候变化、环境污染、生物多样性的丧失等。

3.案例分析：利用多媒体展示相关案例，让学生更直观地了解人类活动对生物圈的影响。

4.分组讨论：让学生分组探讨如何减少人类活动对生物圈的影响，并分享讨论成果。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调人类活动对生物圈的影响以及环保意识。

6.课后作业布置：布置相关课后作业，巩固课堂所学内容。核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立生命观念，认识到人类活动对生物圈的影响，理解生物圈中各种生物之间的相互关系。

2.科学思维：培养学生运用科学思维分析人类活动对生物圈的影响，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：培养学生通过观察、实验、讨论等方法探究人类活动对生物圈的影响，培养学生的探究能力。

4.社会责任：培养学生关心环保，意识到自己行为对生物圈的影响，提高学生的社会责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点：

-人类活动对生物圈的影响：气候变化、环境污染、生物多样性的丧失等。

-环保意识：通过案例分析，使学生认识到保护生物圈的重要性，培养学生的环保意识。

2.教学难点：

-理解人类活动对生物圈的具体影响：气候变化、环境污染、生物多样性的丧失等，需要通过具体案例进行分析。

-如何激发学生的环保意识：需要通过案例分析、讨论等多种教学方法，帮助学生认识到保护生物圈的重要性。

例如，在讲解气候变化对生物圈的影响时，可以通过讲解全球变暖导致的海平面上升，影响沿海地区的生态环境，以及极端气候对农作物产量的影响等，让学生具体了解到气候变化对生物圈的破坏。在讲解环境污染对生物圈的影响时，可以通过讲解工业污染、农业污染等具体案例，让学生了解污染对生物圈的影响。在讲解生物多样性丧失对生物圈的影响时，可以通过讲解过度开发、栖息地破坏等具体案例，让学生了解生物多样性丧失对生物圈的影响。通过以上案例分析，帮助学生突破理解人类活动对生物圈的影响这一难点。

同时，在教学过程中，需要通过提问、讨论等方式，激发学生的环保意识，让学生认识到自己行为对生物圈的影响，从而突破激发学生环保意识这一难点。教学方法与策略1.教学方法：

-采用问题驱动的教学方法，引导学生思考人类活动对生物圈的影响。

-利用案例分析法，通过展示具体案例，让学生更直观地了解人类活动对生物圈的影响。

-采用分组讨论法，让学生分组探讨如何减少人类活动对生物圈的影响，培养学生的团队协作能力。

2.教学活动设计：

-通过提问方式引导学生思考人类活动对生物圈的影响，激发学生的学习兴趣。

-分组讨论具体案例，让学生分享自己的观点，并进行讨论，以加深对人类活动对生物圈影响的理解。

-分享讨论成果，让学生进行课堂展示，提高学生的表达能力和团队协作能力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示相关案例，让学生更直观地了解人类活动对生物圈的影响。

-通过视频播放，增加学生的视觉感受，加深对人类活动对生物圈影响的理解。

-利用网络资源，让学生了解更多关于人类活动对生物圈影响的信息，拓宽学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“人类活动如何导致气候变化？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材和相关案例，理解人类活动对生物圈的影响。

-思考预习问题：记录自己的理解和疑问，如“如何减少污染？”

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引入，如“过度捕捞导致生物多样性减少”。

-讲解知识点：详细讲解人类活动对生物圈的具体影响。

-组织课堂活动：小组讨论，探讨减少人类活动对生物圈影响的措施。

-解答疑问：回答学生的疑问，如“如何实施可持续发展？”

学生活动：

-听讲并思考：关注老师讲解的内容，积极思考问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，提出减少影响的策略。

-提问与讨论：针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论培养团队合作意识。

作用与目的：

-确保学生理解人类活动对生物圈的影响，并提出解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业，如“列举三种减少碳排放的方法”。

-提供拓展资源：推荐阅读材料，如关于环保的书籍和网站。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：按照要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：查阅推荐资源，深化对环保的认识。

-反思总结：回顾学习过程，思考如何改进学习方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂所学，通过拓展学习提升学生的知识水平。知识点梳理1.人类活动对生物圈的影响

-气候变化：人类活动产生的温室气体排放导致全球气候变暖，海平面上升，极端气候事件增多。

-环境污染：工业排放、农业化学品使用、城市化进程导致空气、水和土壤污染，影响生物圈生态平衡。

-生物多样性丧失：过度开发、栖息地破坏、生物入侵等人类活动导致物种灭绝和生态系统退化。

2.环保意识培养

-环保意识的重要性：通过案例分析，让学生认识到保护生物圈对人类和地球的重要性。

-个人行动：引导学生从日常生活中的小事做起，如节约能源、减少废物、保护植物等。

-社会参与：鼓励学生参与环保组织和活动，提高他们的社会责任感和使命感。

3.可持续发展

-可持续发展概念：讲解可持续发展的定义、原则和目标。

-可持续发展实践：分析可持续发展在农业、能源、城市化等领域的具体实践案例。

-学生行动：引导学生思考如何在校园、家庭和社区中实施可持续发展措施。

4.环保法律法规

-环保法律法规简介：介绍国家环保法律法规的框架和主要内容。

-法律法规的作用：分析环保法律法规在保护生物圈、维护生态平衡中的重要作用。

-学生参与：让学生了解环保法律法规的实施情况，鼓励他们参与环保执法和社会监督。

5.环保科技创新

-环保科技发展：介绍环保领域的新技术、新设备和新理念，如可再生能源、清洁生产、生态修复等。

-科技创新的意义：强调环保科技创新对解决环境问题、推动可持续发展的重要性。

-学生创新：激发学生创新思维，鼓励他们提出环保科技创新点和实施方案。

6.环保公众参与

-公众参与的重要性：讲解公众参与环保决策、监督和活动的意义。

-公众参与方式：介绍公众参与环保的途径，如环保举报、志愿者活动、公民参与立法等。

-学生参与：引导学生积极参与环保公众活动，提高他们的环保意识和参与能力。

7.生态伦理与道德

-生态伦理概念：讲解生态伦理的基本原则和理念，如尊重自然、公平正义、代际公平等。

-生态伦理与道德的关系：分析生态伦理在环保道德行为中的指导作用。

-学生实践：引导学生将生态伦理理念应用到日常生活中，培养环保道德行为。内容逻辑关系-气候变化：温室气体排放导致全球气候变暖，海平面上升，极端气候事件增多。

-环境污染：工业排放、农业化学品使用、城市化进程导致空气、水和土壤污染。

-生物多样性丧失：过度开发、栖息地破坏、生物入侵导致物种灭绝和生态系统退化。

2.环保意识培养

-环保意识的重要性：保护生物圈对人类和地球的重要性。

-个人行动：从日常生活中的小事做起，如节约能源、减少废物、保护植物等。

-社会参与：参与环保组织和活动，提高社会责任感和使命感。

3.可持续发展

-可持续发展概念：定义、原则和目标。

-可持续发展实践：农业、能源、城市化等领域的具体实践案例。

-学生行动：如何在校园、家庭和社区中实施可持续发展措施。

4.环保法律法规

-环保法律法规简介：框架和主要内容。

-法律法规的作用：在保护生物圈、维护生态平衡中的重要作用。

-学生参与：了解环保法律法规的实施情况，参与环保执法和社会监督。

5.环保科技创新

-环保科技发展：新技术、新设备和新理念，如可再生能源、清洁生产、生态修复等。

-科技创新的意义：解决环境问题、推动可持续发展的重要性。

-学生创新：提出环保科技创新点和实施方案。

6.环保公众参与

-公众参与的重要性：环保决策、监督和活动的意义。

-公众参与方式：环保举报、志愿者活动、公民参与立法等途径。

-学生参与：积极参与环保公众活动，提高环保意识和参与能力。

7.生态伦理与道德

-生态伦理概念：基本原则和理念，如尊重自然、公平正义、代际公平等。

-生态伦理与道德的关系：在环保道德行为中的指导作用。

-学生实践：将生态伦理理念应用到日常生活中，培养环保道德行为。

板书设计：

1.人类活动对生物圈的影响

-气候变化：温室气体排放导致全球气候变暖，海平面上升，极端气候事件增多。

-环境污染：工业排放、农业化学品使用、城市化进程导致空气、水和土壤污染。

-生物多样性丧失：过度开发、栖息地破坏、生物入侵导致物种灭绝和生态系统退化。

2.环保意识培养

-环保意识的重要性：保护生物圈对人类和地球的重要性。

-个人行动：从日常生活中的小事做起，如节约能源、减少废物、保护植物等。

-社会参与：参与环保组织和活动，提高社会责任感和使命感。教学反思这节课结束后，我进行了认真的教学反思，对教学过程和学生的学习情况进行了深入思考。以下是我对本节课教学的一些反思：

首先，我在课前通过预习任务和问题引导学生自主学习，培养了学生的自主学习能力。但我在监控预习进度时发现，有些学生在预习时存在困难，可能是因为预习资料不够详细或问题设置不够明确。在未来的教学中，我会提供更详细的预习资料，并调整预习问题的设置，以帮助学生更好地进行自主学习。

其次，我在课中通过案例分析、小组讨论等活动激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的参与度。但在组织课堂活动时，我发现有些学生的参与度不高，可能是因为他们对案例或活动不够感兴趣。在未来的教学中，我会更加注重选择与学生生活相关、具有启发性的案例，以提高他们的参与度。

此外，我在教学中注重培养学生的环保意识和社会责任感。但在教学过程中，我发现有些学生对环保问题的关注度不高，可能是因为他们对环保问题的认识不够深刻。在未来的教学中，我会更加注重通过具体的案例和实践活动，让学生深刻认识到环保问题的重要性，从而提高他们的环保意识和社会责任感。

最后，我在教学中注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力。但在教学过程中，我发现有些学生在这方面的能力还不够强，可能是因为我在教学过程中对他们的指导不够。在未来的教学中，我会更加注重对学生的个性化指导，帮助他们提高自主学习能力和团队合作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《地球的未来：气候变化与人类社会》（作者：比尔·麦克基本）和《生物多样性的危机与未来》（作者：爱德华·O.威尔逊）等书籍，以深入了解气候变化和生物多样性丧失对人类社会的影响。

-视频资源：观看《后天》（2004年）和《地球上的星星》（2014年）等电影，以直观了解气候变化和生物多样性丧失对地球的影响。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后时间自主阅读推荐书籍，观看推荐视频，以加深对气候变化和生物多样性丧失的理解。

-问题思考：在阅读和观看过程中，鼓励学生思考以下问题：气候变化和生物多样性丧失对人类社会和地球的影响有哪些？我们可以采取哪些措施来减少这些影响？

-总结反思：在阅读和观看结束后，要求学生撰写一篇总结报告，总结自己的学习心得和思考，并提出具体的环保建议。

-分享交流：鼓励学生在班级微信群或论坛上分享自己的阅读和观看心得，参与班级讨论，交流环保建议和行动计划。

-教师指导：在学生进行拓展学习的过程中，教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供阅读材料等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课的主要内容，强调人类活动对生物圈的影响，包括气候变