八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课 戊戌变法教案 新人教版

八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课戊戌变法教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课戊戌变法教案新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课戊戌变法教案新人教版

2.教学年级和班级：八年级历史上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.时空观念：通过学习戊戌变法的时间背景和事件过程，使学生能够建立起近代中国历史发展的时空坐标，理解戊戌变法在近代化探索中的地位和影响。

2.史料实证：培养学生运用历史资料，分析戊戌变法的起因、过程和结果的能力，学会从多角度评价历史事件。

3.历史解释：使学生能够对戊戌变法进行客观评价，理解其在中国近代化进程中的意义和局限。

4.家国情怀：通过学习戊戌变法中先进人物的事迹，培养学生的民族自豪感和责任感，激发学生热爱祖国、为国家富强而努力奋斗的情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了鸦片战争、太平天国运动等近代化探索的相关知识，对近代中国的历史背景有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件具有较强的好奇心，尤其是涉及到英雄人物和重大事件的课程。他们的分析能力和批判性思维能力逐渐发展，喜欢通过讨论和小组合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于戊戌变法这一复杂的历史事件，学生可能难以理解其背后的政治、经济和社会背景。同时，学生可能对戊戌变法中的各种政治派别和改革措施感到困惑。此外，如何引导学生客观评价戊戌变法，并从中汲取历史教训，也是教学中需要关注的难点。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解戊戌变法的历史背景、过程和影响，引导学生掌握基础知识。

b.讨论法：分组讨论戊戌变法中的关键问题，如变法的起因、过程和结果，培养学生的分析能力和团队合作精神。

c.案例分析法：分析戊戌变法中的典型人物和事件，如康有为、梁启超等人的事迹，激发学生的家国情怀。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用PPT、视频等资料，生动展示戊戌变法的历史场景，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验戊戌变法的过程，增强学生的学习参与感。

c.网络资源：利用互联网查阅相关资料，丰富学生的知识视野，培养学生的信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对戊戌变法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道戊戌变法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于戊戌变法的图片或视频片段，让学生初步感受戊戌变法的历史背景。

简短介绍戊戌变法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.戊戌变法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解戊戌变法的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解戊戌变法的定义，包括其主要背景和目的。

详细介绍戊戌变法的起因、过程和主要措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.戊戌变法案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解戊戌变法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的戊戌变法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解戊戌变法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对近代化探索的影响，以及如何从中汲取历史教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与戊戌变法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对戊戌变法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调戊戌变法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括戊戌变法的基本概念、背景、案例分析等。

强调戊戌变法在近代化探索中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用戊戌变法的经验和教训。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于戊戌变法的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.戊戌变法的背景：

-近代化的探索：在此之前，中国已经进行了一系列的近代化探索，如洋务运动、戊戌变法等。

-民族危机的加剧：中国在鸦片战争、甲午战争等战争中遭受重大损失，国家面临着严重的民族危机。

-政治体制的困境：清朝政治体制僵化，腐败严重，难以应对国内外的发展和挑战。

2.戊戌变法的原因：

-民族危机：中国在近代化进程中面临列强的侵略和割据，国家主权受到严重侵犯。

-政治腐败：清朝政府官员普遍存在腐败现象，导致国家治理混乱，民众疾苦。

-社会变革的需求：随着商品经济的发展和西方文化的传入，中国社会逐渐产生了变革的需求。

3.戊戌变法的经过：

-维新派的形成：以康有为、梁启超等人为代表的维新派，提倡变法维新，推动政治、经济、文化的改革。

-变法运动的展开：维新派通过光绪皇帝发动戊戌变法，推行一系列的改革措施，如废除科举、兴办学校、选拔人才等。

-戊戌政变：慈禧太后发动戊戌政变，废除变法措施，逮捕维新派人士，戊戌变法失败。

4.戊戌变法的意义：

-启蒙思想：戊戌变法提倡科学、民主、法治等思想，对中国近代化的思想启蒙起到了重要作用。

-改革尝试：戊戌变法是中国历史上一次重要的改革尝试，为后来的辛亥革命积累了经验和教训。

-民族觉醒：戊戌变法激发了民众的民族意识和爱国情感，为中国的民族觉醒奠定了基础。

5.戊戌变法的局限性：

-改革不彻底：戊戌变法的改革措施未能得到充分实施，许多改革计划未能真正落实。

-势力分散：维新派势力较弱，难以与保守派势力相抗衡，导致变法运动的失败。

-外部压力：列强的干涉和侵略，对戊戌变法造成了巨大的压力和阻碍。

6.对戊戌变法的评价：

-积极方面：戊戌变法推动了中国近代化的进程，启蒙了民众的思想，为后来的革命积累了经验。

-消极方面：戊戌变法未能改变中国的民族危机，改革不彻底，未能真正解决中国社会的问题。课后作业1.请学生总结戊戌变法的基本过程、主要内容及影响。

答案：戊戌变法是光绪皇帝在1898年发起的一次改革运动，旨在推进政治、经济、文化的现代化。主要内容包括废除科举、兴办学校、选拔人才等。然而，由于保守派的反对和慈禧太后的政变，戊戌变法最终失败，但它在社会上起到了思想启蒙的作用，为后来的辛亥革命奠定了基础。

2.请学生分析戊戌变法失败的原因。

答案：戊戌变法失败的原因有多方面，包括改革措施不够彻底，维新派势力较弱，无法与保守派相抗衡，以及外部压力等。改革措施不够彻底导致许多计划未能真正落实，维新派势力较弱使得变法运动难以持续，外部压力则来自列强的干涉和侵略。

3.请学生评价戊戌变法的意义及局限性。

答案：戊戌变法的意义在于推动了中国近代化的进程，启蒙了民众的思想，为后来的革命积累了经验。然而，其局限性在于改革不彻底，未能解决中国社会的问题，最终未能改变中国的民族危机。

4.请学生举例说明近代化探索中其他重要的历史事件，并简要介绍其背景、过程和影响。

答案：其他重要的历史事件包括洋务运动、辛亥革命、新文化运动等。洋务运动是清朝晚期的一次自强运动，旨在引进西方科技和制度，提升国家实力。辛亥革命则推翻了清朝的统治，宣告了中国两千多年的君主制度的终结。新文化运动则是一次思想启蒙和文化革新的运动，提倡科学、民主、自由等价值观。

5.请学生探讨戊戌变法与辛亥革命之间的联系和区别。

答案：戊戌变法和辛亥革命都是中国近代化探索的重要事件。它们都旨在推进政治、经济、文化的改革，以实现国家的现代化。然而，戊戌变法是清朝政府内部的改革尝试，而辛亥革命则是一次彻底的政治革命，推翻了清朝的统治。此外，戊戌变法的主要改革措施未能得到充分实施，而辛亥革命则建立了中华民国，推动了中国政治制度的变革。教学反思与总结这节课的主题是戊戌变法，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法，希望通过这些方法激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用了多媒体设备和教学软件，通过图片、视频和模拟软件等多种手段，提高了教学效果和效率。

在教学过程中，我发现学生对戊戌变法的历史背景和过程比较感兴趣，能够积极参与讨论和案例分析。通过小组讨论和课堂展示，学生能够更好地理解和评价戊戌变法的意义和局限性。同时，我也注意到了一些问题。例如，有些学生在讨论中可能过于依赖课本或资料，缺乏独立思考的能力。另外，课堂展示的时间可能有些紧张，导致一些学生的表达和思考时间不够充分。

在教学反思中，我认为自己在教学方法和手段上做得比较好，能够根据学生的特点和兴趣来选择合适的方法。但在课堂管理和组织上，我还有待提高。例如，在课堂讨论中，我需要更好地引导学生进行独立思考，而不是仅仅依赖课本或资料。同时，我需要在课堂展示的时间上进行更好的规划，确保每个学生都有充分的时间来表达和思考。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，在课堂讨论中，我需要更多地引导学生进行独立思考，鼓励他们提出自己的观点和想法。其次，在课堂展示的时间上，我需要进行更好的规划，确保每个学生都有充分的时间来表达和思考。最后，我需要在课堂管理上进行更好的组织，确保课堂秩序和效率。内容逻辑关系-近代化的探索：洋务运动、戊戌变法等

-民族危机的加剧：鸦片战争、甲午战争等

-政治体制的困境：清朝政治体制僵化，腐败严重

2.戊戌变法的经过和主要内容：

-维新派的形成：康有为、梁启超等

-变法运动的展开：光绪皇帝发动，推行一系列改革措施

-戊戌政变：慈禧太后发动政变，废除变法措施

3.戊戌变法的意义和局限性：

-启蒙思想：科学、民主、法治等思想

-改革尝试：中国历史上一次重要的改革尝试

-民族觉醒：激