《第三单元 键盘指法：10 接触上排键》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册

《第三单元键盘指法：10接触上排键》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《第三单元键盘指法：10接触上排键》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册

本节课的内容主要包括上排键的认识、上排键的功能以及上排键的使用方法。学生将通过本节课的学习，掌握上排键的基本功能，能够熟练地使用上排键进行文字输入和编辑。

课本通过生动的插图和简洁的文字，引导学生了解和掌握上排键的使用方法。同时，课本还提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高键盘输入的熟练度。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，如讲解、演示、练习等，帮助学生理解和掌握上排键的使用方法。同时，我会注重学生的实践操作，鼓励他们多练习，提高键盘输入的技能。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新素养和实践素养。通过学习上排键的认识、功能和使用方法，学生将提高自己的信息素养，能够熟练地使用键盘进行文字输入和编辑。同时，学生将培养创新素养，学会运用上排键进行创意表达和交流。在实践过程中，学生将提高实践素养，通过动手操作和练习，掌握上排键的使用技巧，提高键盘输入的熟练度。总之，本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息处理能力、创新思维和实践能力，使他们能够更好地适应未来社会的需求。学情分析本节课的教学对象是三年级的同学，他们已经具备了一定的键盘操作基础，对于键盘的基本布局和简单的输入方法有一定的了解。在知识方面，学生们已经掌握了键盘的基本结构，对于键盘的各个部分有了初步的认识。在能力方面，大部分学生能够熟练地使用键盘进行简单的文字输入，但对于上排键的功能和运用还不够熟练。在素质方面，学生们具备一定的自学能力和合作精神，能够通过观察、实践和交流来学习和掌握新知识。

在学习行为习惯方面，学生们普遍对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手实践来学习。因此，在教学过程中，我会充分利用学生的这一特点，通过演示、练习等教学方法，让学生在实践中掌握上排键的使用方法。同时，我会注重学生的个体差异，针对不同学生的学习能力和习惯，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度，掌握所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度，认真学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握上排键的相关知识。

3.实验器材：本节课涉及键盘操作实践，因此需要确保实验器材的完整性和安全性，如电脑、键盘等，以保证学生能够正常进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生能够在讨论和实践中更好地学习和交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一篇关于键盘使用的文章，并提出问题：“你们知道键盘上的上排键有什么作用吗？”

学生回答后，教师总结：“今天我们将学习上排键的使用方法，希望通过今天的课程，大家能够更好地掌握键盘操作技巧。”

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解上排键的功能和位置，演示上排键的使用方法，并引导学生观察键盘上的上排键。

教师讲解上排键在文字输入和编辑中的应用，如快速切换输入法、调整文字大小等。

学生跟随教师操作，初步掌握上排键的使用方法。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行练习，尝试使用上排键进行文字输入和编辑。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生巩固所学知识。

学生相互交流，分享上排键使用的心得体会。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们知道上排键还有哪些隐藏功能吗？”

学生回答后，教师总结：“很好，希望大家能够在日常生活中多尝试使用上排键，发现更多实用功能。”

5.创新拓展（5分钟）

教师提出创新任务：运用上排键设计一段富有创意的文字。

学生分组讨论，发挥想象力，运用上排键进行创意表达。

教师巡回指导，鼓励学生创新，帮助学生解决问题。

6.总结与布置作业（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调上排键的重要性和实用性。

布置作业：让学生运用上排键完成一篇短文，巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《键盘指法与技巧》：本书详细介绍了键盘指法和技巧，包括上排键的使用方法。通过阅读本书，学生可以更深入地了解键盘指法的重要性，提高键盘输入的熟练度。

《计算机操作与应用》：本书全面介绍了计算机操作与应用的知识，包括键盘的使用方法、文字输入和编辑技巧等。学生可以通过阅读本书，进一步拓宽计算机操作的知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用课后时间，进一步学习上排键的其他功能，如快捷键的设置和使用，提高键盘操作的效率。

（2）学生可以尝试在日常生活和学习中，多使用上排键进行文字输入和编辑，养成良好的键盘操作习惯。

（3）学生可以进行小组合作，共同探究上排键在实际应用中的创新使用方法，如设计一份创新型的电子简历等。

（4）学生可以利用网络资源，观看有关键盘操作的教学视频，学习更多实用的键盘技巧。教学反思与总结教学反思：

在今天关于上排键的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够帮助学生更好地理解和掌握键盘指法。在导入环节，我通过创设情境和提出问题的方式激发了学生的学习兴趣，这个方法很有效，学生们积极参与讨论，表现出对上排键的好奇心。

在讲授新课时，我以讲解和演示相结合的方式进行，让学生们能够直观地看到上排键的使用方法。通过实际操作，学生们逐渐掌握了上排键的基本功能。这个过程中，我注意观察学生的反应，根据他们的理解情况适时调整讲解的深度和速度。

在巩固练习环节，我组织了分组练习，让学生们在实践中运用上排键。这个环节学生们表现出了不同的掌握程度，我针对性地进行了个别指导，帮助那些还没有完全掌握的学生。课堂提问环节，学生们回答积极，展示了对上排键功能的理解和掌握。

在创新拓展环节，我提出了创新任务，鼓励学生们发挥创造力。这个环节虽然时间有限，但学生们还是提交了一些很有创意的作品，这说明他们对上排键的功能已经有了深入的理解。

教学总结：

然而，我也注意到，部分学生在课堂中的参与度不高，这可能是因为他们对上排键的功能理解不够深入，或者是因为课堂练习的时间不够充分。针对这些问题，我计划在今后的教学中，适当增加课堂互动和练习时间，以提高学生的参与度和学习效果。

此外，我还计划利用课后时间，与学生们进行一对一的交流，了解他们在学习上排键过程中的困难和问题，以便我能够更有针对性地进行教学。同时，我也会鼓励学生们在课后多进行上排键的练习，以巩固他们在课堂上所学的知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了上排键的认识和使用方法。学生们通过观察、实践和交流，掌握了上排键的基本功能，例如快速切换输入法、调整文字大小等。同时，学生们也在创新拓展环节中，发挥了自己的想象力，运用上排键进行了创意表达。

当堂检测：

为了检验学生们对上排键的掌握程度，我设计了一份当堂检测题目，包括选择题、填空题和操作题。题目内容主要涉及上排键的功能和位置，以及上排键在文字输入和编辑中的应用。

1.选择题：

a)上排键位于键盘的_______部分。

b)使用上排键可以快速切换到_______输入法。

c)按下上排键_______可以调整文字的大小。

2.填空题：

a)上排键通常位于键盘的_______行。

b)上排键的功能包括快速切换输入法、_______、调整文字大小等。

3.操作题：

a)请用上排键演示快速切换输入法的过程。

b)请用上排键调整一段文字的大小。板书设计1.上排键的认识

-①上排键位置：位于键盘上方

-②上排键功能：快速切换输入法、调整文字大小等

2.上排键的使用方法

-①快速切换输入法：按下上排键+字母键

-②调整文字大小：按下上排键+鼠标滚轮

3.上排键的实际应用

-①创意表达：运用上排键进行创意设计

-②日常应用：在生活中的文字输入和编辑中运用上排键

板书设计要点：

-使用简洁明了的语言，突出上排键的重要性和实用性。

-通过图示或符号，直观地展示上排键的位置和功能。

-采用艺术性和趣味性的设计，例如使用颜色、图表、图片等，使板书更具吸引力。

-板书内容要与教材紧密结合，符合教学实际，引导学生通过板书理解和记忆上排键的相关知识。重点题型整理1.填空题

-①请填写上排键在键盘上的位置。

答案：上排键位于键盘的_______部分。

-②请填写上排键的功能之一。

答案：上排键的功能之一是快速切换输入法。

2.判断题

-①上排键位于键盘的下方。

答案：错误

-②使用上排键可以调整文字的颜色。

答案：错误

3.应用题

-①请演示如何使用上排键快速切换输入法。

答案：按下上排键+字母键，即可快速切换到相应的输入法。

-②请演示如何使用上排键调整文字的大小。

答案：按下上排键+鼠标滚轮，即可调整文字的大小。

4.简答题

-①请简述上排键的功能。

答案：上排键的功能包括快速切换输入