八年级体育 1 考核 立定跳远 2 球类活动教案 人教新课标版

八年级体育1考核立定跳远2球类活动教案人教新课标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为八年级体育课程，主题为“立定跳远与球类活动”。课程内容主要包括立定跳远的技巧训练和球类活动的实践操作。

立定跳远作为体育考核项目，对学生身体素质和技能要求较高。通过本节课的学习，学生应掌握立定跳远的的基本技巧，提高跳跃距离。教材以人教新课标版为主，结合立定跳远的动作要领，进行分组练习和个人展示，使学生在实践中提升技能。

球类活动作为本节课的辅助内容，旨在培养学生的团队协作能力和运动兴趣。教材提供多种球类游戏，如篮球、足球、乒乓球等，学生可选择喜欢的球类活动进行练习，提高球类技能。

在教学过程中，教师应注重学生的安全，指导学生正确姿势，保证运动效果。同时，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，使他们在体育考核中取得优异成绩。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的体育素养，培养他们积极锻炼的身体习惯和良好的运动素养。通过立定跳远和球类活动的实践，学生应能够自主掌握运动技巧，形成运动认知，提高运动能力。

同时，通过团队合作和竞技比赛，学生能够培养良好的合作精神和竞技意识，形成积极的竞技态度，提高解决问题的能力。

在课程中，我们注重培养学生的安全意识和自我保护能力，使他们能够了解和掌握安全运动的知识和技巧，避免运动伤害。三、重点难点及解决办法重点：

1.立定跳远的基本技巧，包括摆臂、起跳、落地等动作的协调与力量配合。

2.球类活动的实践操作，包括球类游戏的基本规则和技巧。

难点：

1.立定跳远中摆臂和起跳的协调性，以及落地时的缓冲动作。

2.球类活动中个人技巧与团队协作的结合。

解决办法：

1.通过分组练习和个人指导，让学生反复练习摆臂、起跳和落地的动作，提高动作的协调性和准确性。

2.安排团队合作游戏，让学生在实际比赛中体验和掌握个人技巧与团队协作的重要性。

对于立定跳远的技巧训练，教师可以设置不同的练习环节，如摆臂练习、起跳练习和落地练习，通过逐步分项训练，帮助学生掌握每个环节的动作要领。同时，可以通过设置小比赛和挑战任务，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的练习积极性。

对于球类活动的实践操作，教师可以根据学生的兴趣和技能水平，选择合适的球类游戏进行教学。通过分组对抗和团队比赛，让学生在实际操作中学会运用技巧和策略，提高球类技能和团队协作能力。

在解决难点时，教师应给予学生个性化的指导和建议，帮助他们在实践中找到问题所在，并提供针对性的改进方法。同时，鼓励学生多练习，通过反复实践来提高技能水平。四、教学资源1.软硬件资源：篮球场、足球场、乒乓球桌、跳远沙坑、测量工具、音响设备。

2.课程平台：人教新课标版体育课程教材。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线体育知识库。

4.教学手段：讲解示范、分组练习、个人展示、竞技比赛、动作反馈与指导。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解立定跳远与球类活动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习立定跳远与球类活动内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确立定跳远与球类活动的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保立定跳远与球类活动教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习立定跳远与球类活动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入立定跳远与球类活动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的立定跳远与球类活动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为立定跳远与球类活动新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解立定跳远与球类活动的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕立定跳远与球类活动问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验立定跳远与球类活动的知识的应用，提高实践能力。

在立定跳远与球类活动新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决立定跳远与球类活动问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与立定跳远与球类活动内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合立定跳远与球类活动内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习立定跳远与球类活动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的立定跳远与球类活动内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的立定跳远与球类活动内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《体育运动与健康》：介绍体育运动对身体素质和心理健康的影响，引导学生关注运动与健康的关系。

-《篮球技巧与战术》：深入讲解篮球运动的基本技巧和战术应用，帮助学生提高篮球水平。

-《足球运动理论与实践》：探讨足球运动的发展历史和现代足球的竞技特点，引导学生了解足球运动的内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，观看立定跳远和球类活动的教学视频，从多个角度掌握技巧和要点。

-参加校内外体育比赛，提高自己的竞技水平和团队协作能力。

-研究其他体育项目，如田径、游泳等，了解各种运动的特点和训练方法。

-探究运动训练中的科学饮食和恢复方法，了解如何通过合理饮食和休息提高运动表现。七、教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们对立定跳远和球类活动的兴趣都很高，参与度也很不错。我注意到在立定跳远的练习中，大多数学生都能掌握基本的动作要领，少数学生需要额外的指导和练习。我觉得我在这个环节的处理上还是挺不错的，给了学生们足够的时间去练习，也及时给出了反馈和建议。

在球类活动的部分，我安排了多种游戏形式，让学生们在玩乐中提高技能，这个决策看起来也是正确的，因为学生们玩得很开心，而且我发现他们的球类技能也有所提高。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂管理方面，我发现有些学生在练习时不够专注，有互相交谈的情况。下次我可能会考虑采用更严格的管理方式，比如设置一些明确的规则和惩罚机制，以确保课堂秩序。

此外，我也意识到在教学过程中，我可能需要更加注重个体差异。有些学生可能在某些技能上进步较慢，我需要耐心地给予更多个别指导，帮助他们克服困难，提高技能。八、板书设计立定跳远教学板书设计：

1.动作要领：

-摆臂：双臂前伸，掌心向下，与身体成90度。

-起跳：用力摆臂，同时上体向前倾，双脚同时用力跳起。

-落地：双脚同时落地，膝盖微弯，身体重心向前。

2.技巧要点：

-摆臂与起跳的协调性。

-落地时的缓冲动作。

球类活动教学板书设计：

1.篮球：

-运球：手指控制球，手臂保持自然弯曲，目视前方。

-传球：手腕灵活，力量准确，传球方向准确。

-投篮：手腕前屈，食指指向篮筐，用力将球投出。

2.足球：

-带球：用脚内侧控制球，保持球与脚的紧密接触。

-传球：脚内侧踢球，力量适中，传球目标明确。

-射门：脚内侧踢球，手腕前屈，力量集中。

3.乒乓球：

-发球：手腕灵活，力量准确，发球角度变化。

-接球：迅速移动，准确判断球的方向和速度。

-攻击：手腕力量集中，球速快且角度变化。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的表现总体良好，积极参与立定跳远和球类活动的练习，能够认真听取教师的指导和反馈。大多数学生能够按照要求完成练习，并在教师的指导下逐渐提高技能水平。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现积极，能够主动提出自己的观点和疑问，与小组成员进行有效的沟通和合作。小组讨论的成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并通过实践操作来展示自己的理解和技能。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生们对立定跳远和球类活动的基本技巧和规则有了较好的掌握。大多数学生能够正确完成测试题目，并在教师的指导下纠正自己的错误。

4.学生自评与同伴评价：学生们能够进行自我评价，认识到自己在练习中的优点和不足，并提出改进的方法。同伴评价中，学生们能够给予其他同学公正、客观的评价，并提出建设性的建议。