Unit 4 Jenny and Danny Come to China Unit 4 Lesson 19（教学设计） -2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册

Unit4JennyandDannyCometoChinaUnit4Lesson19（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版（三起）英语五年级上册Unit4Lesson19，标题为"JennyandDannyCometoChina"。本课时的教学内容主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与旅游相关的词汇，如"tourist","temple","dragonboat","panda"等。

2.句型练习：学生需要能够运用"What'sthis?"和"It's..."的句型进行物品的介绍。

3.听力理解：学生需要通过听对话，理解Jenny和Danny在中国的旅游经历。

4.口语表达：学生能够用英语简单介绍中国的旅游景点。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于介绍物品和询问物品的句型已经有了一定的了解。此外，学生对于中国的旅游景点也有一定的了解，这将为本节课的学习提供帮助。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为提高学生的语言运用能力和文化意识。通过学习Unit4Lesson19，学生能够运用新学的词汇和句型介绍中国的旅游景点，提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。同时，通过了解Jenny和Danny在中国的旅游经历，学生能够增强对中华文化的认识，培养他们的跨文化交际能力。此外，通过小组合作和互动交流，学生能够培养团队合作精神，提高自主学习能力和思维品质。三、重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：学生需要掌握与旅游相关的词汇，如"tourist","temple","dragonboat","panda"等。

2.句型练习：学生需要能够运用"What'sthis?"和"It's..."的句型进行物品的介绍。

3.听力理解：学生需要通过听对话，理解Jenny和Danny在中国的旅游经历。

4.口语表达：学生能够用英语简单介绍中国的旅游景点。

难点：

1.词汇记忆：对于一些生僻的旅游相关词汇，学生可能存在记忆困难。

2.听力理解：对话中可能涉及到一些细节信息，学生可能难以捕捉和理解。

3.口语表达：学生可能在口语表达时，词汇选择和语法运用上存在困难。

解决办法：

1.对于词汇学习，可以通过图片、实物展示等方式，帮助学生记忆词汇。

2.句型练习时，可以通过分组练习、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用句型。

3.听力理解方面，可以引导学生通过听关键词、做笔记等方式，提高听力理解能力。

4.口语表达时，可以鼓励学生先用中文思考，然后再转换成英语表达，或者提供一些常用表达句型，帮助学生进行口语表达。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学挂图。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和布置作业。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站、电子词典。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、听力练习、口语练习、互动游戏。

5.教辅材料：冀教版（三起）英语五年级上册教材、词汇卡片、练习册。

6.实物资源：旅游纪念品、图片、地图。五、教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习Unit4Lesson19，标题为"JennyandDannyCometoChina"。通过这个故事，我们将了解到Jenny和Danny在中国的旅游经历。让我们一起跟随他们，探索中国的美丽景点吧！

2.课文主旨内容探究（10分钟）

首先，让我们来听听Jenny和Danny的对话，了解他们的旅游经历。在听的过程中，请注意他们提到的景点和活动。听完后，我们来讨论一下他们对中国的印象如何。

3.词汇学习（10分钟）

4.句型练习（10分钟）

现在，让我们来练习一下本课时的句型"What'sthis?"和"It's..."。我会拿出一些物品，你们需要用英语描述这些物品。接着，我们会在小组内进行角色扮演，模拟旅游场景，用英语进行交流。

5.听力理解（10分钟）

现在，我们来做一个听力练习。我会播放一段对话，你们需要根据对话内容回答问题。通过这个练习，我们可以更好地理解Jenny和Danny在中国的旅游经历。

6.口语表达（10分钟）

同学们，你们有没有去过中国的旅游景点呢？现在，让我们来用英语分享一下你们的旅游经历吧！你可以先用中文思考，然后再转换成英语表达。我们可以相互交流，一起学习。

7.小组合作（10分钟）

8.总结与作业布置（5分钟）

今天，我们学习了很多关于中国旅游景点的词汇和句型。希望大家能够通过小组合作的活动，提高自己的英语表达能力和团队合作能力。布置作业：请根据今天学习的词汇和句型，写一篇关于你最喜欢的旅游景点的短文。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)旅游景点介绍：长城、故宫、颐和园、兵马俑、张家界、九寨沟等。

(2)中华美食：宫保鸡丁、麻辣火锅、北京烤鸭、扬州炒饭、西安肉夹馍等。

(3)传统节日：春节、中秋节、端午节、清明节、元宵节等。

(4)文化习俗：舞龙舞狮、京剧、书法、茶文化、推拿等。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解到的旅游景点、美食、节日和习俗等，并鼓励他们用英语进行表达。

(2)让学生结合教材中的词汇和句型，为自己喜欢的旅游景点编写英文介绍，并进行展示。

(3)邀请家长或专业人士进行讲解，让学生更深入地了解中国的传统文化和习俗。

(4)组织学生参观附近的旅游景点，让他们亲身体验中国的文化和风景，提高他们的跨文化交际能力。

(5)鼓励学生在课后进行自主学习，通过阅读相关书籍、观看视频、浏览网页等途径，深入了解中国的文化、历史和地理知识。

(6)定期举办英语角活动，让学生有机会用英语交流自己对中国旅游景点、美食、节日和习俗等的了解和体验。七、板书设计*JennyandDannyCometoChina*

1.Vocabulary

-Tourist

-Temple

-DragonBoat

-Panda

2.SentencePatterns

-What'sthis?

-It's...

3.ListeningComprehension

-JennyandDanny'stravelexperienceinChina

4.OralExpression

-IntroduceyourfavoritetouristattractioninChina

5.GroupActivity

-ShareinformationaboutChineseculture,traditions,andfestivals

6.Homework

-WriteanessayaboutyourfavoritetouristattractioninChinausingthelearnedvocabularyandsentencepatterns.

*Note:Theboarddesignshouldbevisuallyappealingandengaging,incorporatingimages,colors,andinteractiveelementstostimulatestudents'interestandactiveparticipationintheclassroom.*八、课后作业为了巩固本节课所学的知识，我为大家设计了以下五个课后作业题型，分别是：词汇练习、句型应用、听力理解、口语表达和小组合作。

1.词汇练习

题目：根据课文内容，用所学的旅游相关词汇完成下列句子。

例题：Iwenttoa______inBeijinglastyear.Itwas______.(我去年去了北京的一个______。它很______。)

答案：temple;beautiful

2.句型应用

题目：运用所学的句型"What'sthis?"和"It's..."，描述你最喜欢的旅游景点。

例题：What'sthis?It'sthe______.It's______.(这是什么？这是______。它很______。)

答案：GreatWall;longandstrong

3.听力理解

题目：听一段关于Jenny和Danny在中国旅游的对话，回答问题。

例题：WheredidJennyandDannygofirst?

答案：TheywenttotheForbiddenCity.

4.口语表达

题目：与同学一起，用英语分享你们的旅游经历。

例题：Lastsummer,Iwentto______.We______.(去年夏天，我去了______。我们______。)

答案：abeach;playedinthewater

5.小组合作

题目：以小组为单位，编写一篇关于你们学校周边旅游景点的短文。

例题：Ours