《8 课余生活真丰富》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《8课余生活真丰富》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自道德与法治一年级上册统编版第8课《课余生活真丰富》。本节课主要围绕学生的课余生活展开，通过引入丰富多彩的活动，让学生认识到课余生活的重要性，培养他们积极向上的生活态度。

教学内容包括：

1.导入部分：通过图片展示不同学生的课余生活，引导学生思考自己的课余生活有哪些活动。

2.主体部分：分别介绍学生参与的各类活动，如体育活动、艺术活动、科技活动等，让学生认识到参加课余活动可以丰富自己的生活，提高自己的能力。

3.总结部分：引导学生认识到合理安排课余生活的重要性，学会在课余时间做自己喜欢且有意义的事情，培养良好的生活习惯和积极向上的生活态度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.道德与法治素养：通过学习本节课，学生能够理解课余生活的重要性，认识到积极参与各类活动对自己全面发展的意义，培养良好的道德品质和法治意识。

2.社会参与素养：学生能够学会合理安排自己的课余生活，参加有益的社会活动，提升自己的社会参与能力，增强社会责任感。

3.自我管理素养：通过本节课的学习，学生能够提高自我管理能力，学会在课余时间做自己喜欢且有意义的事情，养成良好的生活习惯。

4.创新与实践素养：在学习过程中，学生能够积极思考，发挥自己的创造力，将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

5.情感、态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够树立积极向上的生活态度，珍惜课余生活，培养良好的情感和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经学习了关于日常生活、社交礼仪、个人品德等方面的知识，他们对生活中的一些基本规则和道德观念有了一定的理解。同时，学生在生活中也参与过一些课余活动，对课余生活的丰富性和重要性有一定的体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、实物和动手操作等方式进行学习。在学习能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和表达能力，但部分学生在逻辑思维和抽象概念的理解上可能存在一定难度。在学习风格上，学生们个性各异，有的喜欢合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对“课余生活”的定义和范围产生困惑，难以理解如何合理安排课余时间。此外，学生可能对教材中提到的各种活动类型感到陌生，难以将自己与这些活动建立起联系。因此，教师需要通过生动的教学方式和实例，帮助学生理解和掌握相关知识，激发他们参与课余活动的兴趣。同时，教师还需关注学生在学习过程中的情感态度，引导他们树立正确的价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有道德与法治一年级上册统编版第8课《课余生活真丰富》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同类型的课余活动图片、学生参与活动的真实视频等，以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和分享的环境，如设置分组讨论区、展示区等，以便学生能够在课堂上积极参与讨论和展示自己的观点。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作，以支持多媒体资源的使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“课余生活真丰富”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课余生活的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“课余生活真丰富”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于学生课余生活的有趣故事，引出“课余生活真丰富”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课余生活的意义和各种活动类型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享自己参与的课余活动，并在讨论中引导学生认识到合理安排课余生活的重要性。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的课余活动经验，并在讨论中学习他人的经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课余生活的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握合理安排课余生活技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课余生活的意义和各种活动类型，掌握合理安排课余生活的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“课余生活真丰富”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课余生活相关的拓展资源，如关于不同类型课余活动的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于课余生活的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的核心知识点包括了对课余生活的理解、合理安排课余时间的重要性以及不同类型的课余活动。具体来说，学生需要掌握以下几个方面的内容：

1.课余生活的定义与意义：学生需要理解课余生活是指在校外时间参与的各种非正式学习活动，它对学生的全面发展具有重要意义。

2.合理安排课余时间：学生应该学会如何合理安排自己的课余时间，以保证既有时间休息和娱乐，也有时间进行有意义的活动。

3.课余活动的类型：学生需要了解并参与到各种类型的课余活动中，如体育活动、艺术活动、科技活动、阅读活动等，这些活动能够丰富学生的课余生活，提升学生的综合素养。

4.课余活动的重要性：学生应该认识到参与课余活动不仅能够培养自己的兴趣爱好，还能够提升自己的社交技能、团队合作能力以及自我管理能力。

5.如何在课余生活中进行自我提升：学生应该学会在课余时间做自己喜欢且有意义的事情，如阅读书籍、参加社区服务、学习新技能等，这些都能够帮助学生在课余时间实现自我提升。课后作业课后作业是巩固学生学习成果的重要环节。针对本节课的内容，课后作业应围绕课余生活的意义、合理安排课余时间的重要性以及不同类型的课余活动展开。以下是一些具体的作业题型及答案示例：

1.简答题：请简述课余生活对中学生的重要性。

答案：课余生活对中学生的重要性体现在以下几个方面：首先，课余活动能够帮助学生培养良好的兴趣爱好，提升自己的生活品质；其次，课余活动有助于学生发展自己的社交技能，增强团队合作能力；再次，通过参与课余活动，学生可以提升自己的自我管理能力，培养独立思考的习惯；最后，课余生活还能帮助学生拓宽知识视野，提升自己的综合素质。

2.案例分析题：请分析以下案例，并提出自己的见解。

案例：小明每天放学后都去踢足球，周末还会参加足球比赛。他的学习成绩一直很好，而且与同学们的关系也非常融洽。

答案：分析：小明通过参与足球活动，不仅锻炼了身体，增强了体质，还学会了团队合作和互相尊重。这使得他在学习和人际关系方面都取得了很好的成绩。由此可见，合理安排课余时间，参加有益的体育活动，对学生的全面发展具有重要意义。

3.观点阐述题：请阐述自己在课余生活中最喜欢的一种活动，并说明原因。

答案：我最喜欢的一种课余活动是阅读。阅读不仅能够让我学到很多知识，还能开阔我的视野，提升我的表达能力。通过阅读，我学会了如何思考问题，培养了自己的独立见解。同时，阅读也能让我放松心情，减轻学习压力。

4.应用题：假设你是一名班级干部，请设计一个适合我们班级的课余活动，并说明理由。

答案：我设计的课余活动是组织一次班级读书分享会。理由如下：首先，通过读书分享会，我们可以互相推荐好书，共同学习，提升自己的知识水平；其次，读书分享会能够增强我们班级的凝聚力，让我们更好地互相了解；再次，通过分享自己的读书心得，我们可以锻炼自己的表达能力和沟通能力；最后，读书分享会能够让我们在课余时间充实自己，培养良好的学习习惯。

5.计划与总结题：请制定一个关于合理安排课余时间的学习计划，并总结自己在执行计划过程中的收获。

答案：学习计划如下：

1.每天放学后利用1小时进行体育锻炼，如跑步、打球等。

2.每周六阅读一本好书，并做读书笔记。

3.每月参加一次社会实践活动，如志愿服务、参观博物馆等。

收获总结：在执行这个学习计划的过程中，我收获了很多。首先，我养成了良好的锻炼习惯，身体变得更加健康；其次，通过阅读，我学到了很多知识，提高了自己的阅读能力；再次，参加社会实践活动让我学会了关爱他人，增强了自己的社会责任感；最后，我在课余时间充实了自己，提高了自己的生活品质。课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过提问的方式，了解学生对课余生活的重要性、合理安排课余时间的方法以及不同类型课余活动的认识。通过学生的回答，教师可以及时发现学生的理解程度和存在的问题，并进行针对性的指导和解答。

-观察评价：在课堂活动中，教师通过观察学生的参与情况和表现，了解学生对课余活动的兴趣和参与度。教师可以关注学生在小组讨论、角色扮演、实验等活动中的表现，了解学生的合作能力和解决问题的能力。

-测试评价：在课堂结束前，教师可以设计一些简单的测试题目，如选择题、简答题等，测试学生对课余生活相关知识点的掌握情况。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，及时调整教学方法和策略。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的作业质量，如作业的完成程度、答案的正确性、作业的整洁程度等。通过批改作业，教师可以了解学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现学生的不足之处。

-作业点评：教师在作业批改后，对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处。教师可以鼓励学生的进步，同时给予学生具体的建议和指导，帮助学生提高作业质量。

-反馈学生：教师及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以与学生进行一对一的交流，解答学生的疑问，提供个性化的学习指导。教学反思在本节课的教学中，我尝试了多种教学方法和手段，以期提高学生的学习兴趣和参与度。通过课堂提问、观察、测试等方式，我对学生的学习情况进行了评价，并及时发现问题进行解决。同时，我也对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

首先，我感到学生在课堂上的参与度较高，对课余生活的意义和重要性有了初步的认识。在课堂讨论中，学生们积极参与，提出了自己的见解和观点。这表明学生对课余生活产生了兴趣，也说明我在课堂导入和活动设计上做得比较成功。

其次，我发现学生在回答课堂提问时，对于课余活动的类型和如何合理安排课余时间的问题，回答得不够准确和全面。这可能是因为我在课堂讲解和案例分析上，没有给学生足够的思考和理解时间。我需要在以后的教学中，更加注重学生的思考过程，通过提问和讨论，引导学生深入思考，提高他们的理解和应用能力。

再次，学生在完成课后作业时，对于如何设计一个适合班级的课余活动，回答得比较简单和笼统。这可能是因为我在课堂活动中，没有给学生足够的实践机会，让他们亲身体验和思考如何组织和实施一个课余活动。我需要在以后的教学中，设计更多的实践活动，让学生在实践中学习和成长。

最后，我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈了他们的学习效果。通过作业批改和点评，我能够及时发现学生的不足之处，并提供具体的建议和指导。这有助于学生提高作业质量，也有助于他们及时改正错误，提高学习效果。板书设计1.课余生活的意义

-培养兴趣爱