山东省郯城县红花镇九年级历史下册 第七单元 战后世界格局的演变 15《世界政治格局的多极化趋势》教案1 新人教版

山东省郯城县红花镇九年级历史下册第七单元战后世界格局的演变15《世界政治格局的多极化趋势》教案1新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于山东省郯城县红花镇九年级历史下册第七单元“战后世界格局的演变”中的第15课《世界政治格局的多极化趋势》。本课内容涵盖以下几个部分：

1.两极格局的瓦解：1989年柏林墙的倒塌，1991年苏联的解体，标志着二战后存在四十多年的两极格局终于瓦解。

2.一超多强的局面：苏联解体后，美国成为了唯一的超级大国，而欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家和国际联盟的力量不断增强，成为制约美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量。

3.世界政治格局的多极化趋势：面对一超多强的局面，世界政治格局逐渐呈现出多极化的趋势。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了二战后的世界格局，对于两极格局的形成有一定的认识。本节课将在此基础上，引导学生了解两极格局的瓦解以及世界政治格局的多极化趋势，巩固已有知识，拓展新的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.时事分析能力：通过了解战后世界格局的演变，特别是两极格局的瓦解和多极化趋势，使学生能够关注当前的国际形势，提高分析时事的能力。

2.历史观念：通过对战后世界格局演变的学习，帮助学生建立正确的历史观念，认识历史的发展规律，提高的历史意识。

3.批判性思维：引导学生对战后世界格局的演变进行深入思考，从多角度分析问题，培养学生的批判性思维。

4.时空观念：通过学习世界政治格局的演变，使学生能够建立时空观念，了解不同历史时期的世界格局特点。

5.国际视野：通过学习世界政治格局的演变，拓宽学生的国际视野，提高对国际事务的认识和理解。

6.价值观：通过学习战后世界格局的演变，使学生认识到和平与发展的重要性，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了二战后的世界格局，对两极格局的形成有一定的了解。同时，学生也掌握了国际关系的基本概念，如国家利益、冷战等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对时事较为关注，对于国际政治问题有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备分析历史事件、解读史料的能力。在学习风格上，学生偏好通过讨论、小组合作等互动方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解两极格局的瓦解和多极化趋势方面，学生可能会对一些具体的历史事件和国际关系理论感到困惑。此外，学生对于如何将历史事件与现实国际政治联系起来，可能存在一定的困难。同时，学生需要提高对复杂历史事件的分析能力和批判性思维。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教科书、笔记本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、相关网络文章、图片等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《世界政治格局的多极化趋势》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是政治格局吗？多极化趋势是什么？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界政治格局演变的历史图片或视频片段，让学生初步感受政治格局的变化魅力。

简短介绍政治格局的多极化趋势的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.政治格局的多极化趋势基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解政治格局的多极化趋势的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解政治格局的多极化趋势的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍多极化趋势的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.政治格局的多极化趋势案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解政治格局的多极化趋势的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的政治格局多极化趋势案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解政治格局多极化趋势的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用政治格局的多极化趋势解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与政治格局多极化趋势相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对政治格局多极化趋势的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调政治格局的多极化趋势的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括政治格局的多极化趋势的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调政治格局的多极化趋势在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用政治格局的多极化趋势。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于政治格局的多极化趋势的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《世界政治经济与国际关系》、《国际关系史》、《多极化世界下的国际政治》等。

（2）学术文章：可以从知网、维普等学术平台上搜索关于世界政治格局多极化趋势的论文，以加深对相关知识点的理解。

（3）新闻报道：搜集近年来关于国际政治格局变化的相关新闻报道，以了解世界政治格局多极化趋势的最新发展。

（4）在线课程：可以推荐学生参加一些在线教育平台（如网易云课堂、学堂在线等）上的国际政治课程，以更全面地了解世界政治格局的多极化趋势。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展书籍：建议学生在课后阅读上述提到的书籍，以加深对世界政治格局多极化趋势的理论认识。

（2）撰写读书笔记：要求学生阅读拓展书籍后，撰写读书笔记，概括书籍的主要观点，并结合课堂所学知识进行分析。

（3）论文写作：鼓励学生撰写关于世界政治格局多极化趋势的论文，通过学术研究的方式，提高对相关知识的理解深度。

（4）新闻分析：要求学生定期阅读关于国际政治的新闻报道，并进行分析，了解世界政治格局多极化趋势的最新发展。

（5）参加在线课程：推荐学生参加在线教育平台上的国际政治课程，以拓宽视野，全面了解世界政治格局的多极化趋势。

（6）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得、新闻分析和在线课程学习体会，互相交流，共同提高。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动情况，了解学生在课堂上的学习状态和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、分析问题的能力和创新思维。关注学生是否能提出独特的观点，并能够用论据充分支持。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂所学知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等，以检验学生对基本概念和知识点的理解和记忆。

4.课后作业：检查学生提交的课后作业，评估他们对课堂所学内容的掌握和应用能力。关注学生的作业质量、思考深度和完成时间。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。表扬学生的优点，指出他们的不足，并提供改进建议，以促进学生的学习进步。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，培养他们的自我学习能力。

7.家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和问题，共同关注学生的成长和发展。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：阅读材料，回答问题。

材料：苏联解体后，美国成为了唯一的超级大国，而欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家和国际联盟的力量不断增强，成为制约美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量。

问题：请简述两极格局瓦解后世界政治格局的变化趋势。

答案：两极格局瓦解后，世界政治格局逐渐呈现出多极化的趋势，美国成为了唯一的超级大国，而欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家和国际联盟的力量不断增强，成为制约美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量。

2.例题二：比较分析。

问题：请比较两极格局和多极化格局的特点和影响。

答案：两极格局是指世界分为以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营两大势力范围。两极格局下，世界局势紧张，冷战氛围浓厚。而多极化格局则是指世界上有多个国家或地区在经济、政治、军事等方面具有较强实力，相互之间存在竞争和合作的关系。多极化格局下，世界局势相对缓和，国际合作更加密切。

3.例题三：案例分析。

问题：请分析欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家在国际政治中的作用和地位。

答案：欧盟在国际政治中具有重要地位，是世界上最大的经济体之一。日本作为世界第三大经济体，也是国际政治中的重要一员。中国作为世界上人口最多的国家，近年来经济实力迅速崛起，在国际政治中发挥着越来越重要的作用。俄罗斯则拥有强大的军事实力，在国际政治中具有重要影响力。

4.例题四：论述题。

问题：请论述世界政治格局多极化趋势对国际政治的影响。

答案：世界政治格局多极化趋势对国际政治产生了深远影响。一方面，多极化格局下，多个国家或地区具有较强实力，相互之间存在竞争和合作的关系，有利于平衡国际力量，维护世界和平稳定。另一方面，多极化格局也带来了一定的挑战，如权力争夺、资源分配等问题。此外，多极化格局下，国际合作更加密切，有利于解决全球性问题，推动共同发展。

5.例题五：应用题。

问题：请举例说明我国在国际政治中的地位和作用。

答案：我国在国际政治中的地位日益上升，发挥了重要作用。例如，在联合国安理会中，我国是五个常任理事国之一，具有否决权，对国际事务有着重要影响。此外，我国积极参与国际组织和多边事务，推动国际政治经济秩序的公正合理。同时，我国致力于维护世界和平稳定，通过和平发展道路，推动共同繁荣。板书设计①两极格局的瓦解：1989年柏林墙的倒塌，1991年苏联的解体。

②一超多强的局面：美国成为唯一的超级大国，欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家和国际联盟的力量不断增强。

③世界政治格局的多极化趋势：多极化趋势对国际政治的影响，如权力争夺、资源分配等。

④我国在国际政治中的地位和作用：我国在联合国安理会中的地位，积极参与国际组织和多边事务。

⑤艺术性和趣味性：通过使用图形、颜色和幽默的语言来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和主动性。

⑥实践应用：通过案例分析和小组讨论，让学生将理论知识应用于实际情境中，提高学生的实践能力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了一些反思，以便在未来的教学中做出改进。

首先，我发现课堂导入环节的效果并不理想。虽然我尝试通过提问和展示图片来引起学生的兴趣，但部分学生似乎对此并没有太大的反应。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更加生动和有趣的方式来进行课堂导入，如通过播放相关的短视频或使用有趣的互动游戏，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。

其次，我发现课堂讲解环节中的信息量可能过多，导致部分学生感到难以消化。我计划在未来的教学中，尝试使用更加精简和有条理的方式来讲解知识点，并给予学生更多的时间来消