9 心中的“110”教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

9心中的“110”教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9心中的“110”教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《心中的“110”》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第9课时

4.教学时数：45分钟

本节课以道德与法治三年级上册统编版教材为基础，通过讲解心中的“110”概念，让学生理解遵守法律法规、维护社会秩序的重要性。结合实际案例，引导学生树立法治观念，培养他们自觉遵纪守法的良好习惯。教学内容紧密结合课本，注重实用性，旨在提升学生的道德素养和法治意识。核心素养目标培养学生法治意识，使其认识到遵守法律法规的重要性，学会自觉维护社会秩序；提升学生道德素养，使其在日常生活中践行诚信、尊重、责任等价值观；强化学生社会参与意识，激发他们关心社会、服务社会的热情，为构建和谐美好社会贡献力量。教学内容紧扣新教材要求，注重培养学生的道德与法治核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了关于规则、安全和公平的相关知识，理解了基本的社会规范和法律概念。他们能够识别一些简单的违法行为，并知道如何保护自己的安全。

2.三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对身边的法治现象感兴趣，具备一定的观察力和思考能力。他们在合作学习中表现出积极的态度，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：法治观念不够深入，对复杂法律概念的理解有限；在遇到实际问题时，可能难以将所学知识应用到解决过程中；此外，部分学生可能在表达自己对法治的认识和感受时存在一定的困难。教学中需关注这些方面，采取针对性措施帮助学生克服困难。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲解法治知识，引导学生讨论实际案例，加深理解；设计项目活动，让学生在实践中培养法治意识。

2.教学活动：组织角色扮演活动，让学生模拟警察、法官等角色，体验法治实施过程；设计互动游戏，如法治知识问答，激发学生学习兴趣；开展小组合作，共同探讨生活中的法治问题。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示案例、法律条文和法治宣传图片；运用网络资源，拓展学生视野，提高他们对法治的认识。通过丰富多样的教学手段，增强学生学习体验，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“心中的‘110’”的预习资料，包括法治概念介绍和现实案例。

设计预习问题：围绕“法治在我们生活中的作用”，设计问题，引导学生思考法治的重要性。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解法治的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触法治概念，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简短的法治故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解“心中的‘110’”代表的法律意识和行为规范。

组织课堂活动：开展“法治小剧场”，让学生扮演不同角色，模拟法律实践。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考法治与个人行为的关系。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验法治的实际应用。

提问与讨论：学生提出问题，参与小组讨论，共同探讨法治的重要性。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解法治的深层含义。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习法治。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通技能。

-作用与目的：

加深学生对法治知识的理解，培养法律意识。

通过实践活动，提高学生解决问题的能力。

通过合作学习，增强团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如法治知识问答。

提供拓展资源：推荐相关的法治教育视频和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，自主拓展法治知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结法治学习的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固法治知识，加强法律意识。

拓宽知识视野，激发学生对法治的兴趣。

培养学生的自我反思和自我管理能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《法治的故事》：选取一些典型的法治故事，让学生了解法治在历史发展中的重要作用。

-《生活中的法治》：介绍一些生活中常见的法治现象，如交通法规、环境保护法等，帮助学生认识到法治与生活的紧密联系。

-《法治名言警句》：收集一些关于法治的名言警句，引导学生感受法治的价值和意义。

2.课后自主学习和探究：

-研究身边的法治案例：鼓励学生关注身边的法治案例，了解案例背后的法律知识和道德规范，提高法治意识。

-探讨法治与道德的关系：组织学生讨论法治与道德的关系，思考如何在日常生活中践行法治精神，做一个有道德、守法律的好公民。

-设计法治宣传海报：让学生分组设计法治宣传海报，通过海报的形式，向他人传播法治知识，提高大家的法治意识。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）填空题：根据本节课所学的法治知识点，设计填空题，让学生回顾和巩固课堂内容。

（2）简答题：请学生简述心中的“110”代表的意义，并举例说明在日常生活中如何践行法治精神。

（3）案例分析：提供一组法治案例，要求学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

（4）小组项目：分组设计法治宣传册，内容包括法治名言、现实案例、法治知识问答等，以提高学生的法治意识。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师在收到作业后，应及时进行批改，确保作业反馈的时效性。

（2）指出问题：针对学生在作业中存在的问题，如知识点掌握不准确、案例分析不深入等，给予具体指正。

（3）给出建议：针对学生的问题，提出改进建议，如加强法治知识的学习、关注现实案例、提高思考和分析能力等。

（4）鼓励进步：对于学生在作业中表现出的优点，如观点明确、分析深入、创意设计等，给予肯定和鼓励。

（5）个性化指导：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效果。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：心中的“110”、法治意识、遵守法律法规、维护社会秩序

-关键词：法治、规则、安全、公平、责任、道德

-重点句：法治是社会文明的基石，遵守法律是每个公民的责任。

②简洁明了：

-用简洁的语言概括法治的核心概念，如“法治=规则+公平+责任”。

-列出几个关键的法治行为准则，如“不违法、守纪律、尊重他人、保护环境”。

③艺术性和趣味性：

-使用有趣的图标或简笔画，如画出警察帽、天平、盾牌等，代表法治的不同方面。

-设计互动环节，如让学生在黑板上贴上代表法治的贴纸，构建一个“法治树”，每个贴纸代表一个法治行为。

-运用不同颜色的粉笔，突出重点，增强视觉冲击力，如用红色标注“法治的重要性”，用蓝色标注“个人行为规范”。教学反思与改进-学生反馈：在课程结束后，通过问卷调查或口头反馈的方式，了解学生对本节课的学习感受、难点和收获。

-课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、互动情况和理解程度，评估教学活动的有效性。

-作业分析：分析学生的作业完成情况，了解他们对法治知识的掌握程度和运用能力。

-同行评议：邀请其他老师观摩课堂，听取他们的意见和建议，以获得更客观的评估。

2.改进措施及未来教学计划：

-针对学生反馈的难点，设计更具针对性的教学活动和练习，帮助学生更好地理解和掌握。

-根据课堂观察结果，调整教学节奏和活动安排，确保每个学生都能充分参与和体验。

-根据作业分析结果，提供个性化的辅导和指导，帮助学生提高法治知识的运用能力。

-结合同行评议的建议，改进教学方法和手段，提高教学效果和学生的参与度。课后作业-阅读理解：请学生阅读一段关于法治的文本，然后回答相关问题，如法治的定义、重要性等。

-案例分析：提供一则法治案例，要求学生分析案例中的法律问题和解决方案。

-写作练习：让学生撰写一篇关于法治重要性的短文，阐述自己的观点和理由。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟法庭审判，培养学生的法治意识和法律运用能力。

-创意设计：让学生设计一张法治宣传海报，包括法治名言、现实案例、法治知识问答等。

2.详细补充和说明举例题型：

-阅读理解题：阅读一段关于法治的文本，回答问题。

文本：“法治是指国家和社会生活中，依据法律规定治理国家和社会事务的原则和方法。”

问题：什么是法治？为什么法治对国家和社会生活很重要？

答案：法治是指国家和社会生活中，依据法律规定治理国家和社会事务的原则和方法。法治对国家和社会生活很重要，因为法治可以维护社会秩序，保障公民权利，促进社会公平正义。

-案例分析题：分析一则法治案例，提出解决方案。

案例描述：一位公民在公共场合大声喧哗，影响他人正常活动。

问题：该公民的行为是否违法？请说明理由，并提出解决方案。

答案：该公民的行为违法，因为他在公共场合大声喧哗，违反了公共秩序。解决方案可以是：提醒他遵守公共秩序，或者寻求警察帮助维持公共秩序。

-写作练习题：撰写一篇关于法治重要性的短文。

题目：为什么法治对个人和社会很重要？

答案：法治对个人和社会很重要，因为法治可以保障公民的权利和自由，维护社会秩序，促进社会公平正义。法治还可以防止滥用权力，保护弱者，维护社会稳定。

-角色扮演题：模拟法庭审判，培养学生的法治意识和法律运用能力。

题目：模拟法庭审判，审理一起盗窃案。

答案：学生分组扮演法官、律师、被告、证人等角色，模拟