2024年九年级语文下册 第二单元 第5课《孔乙己》教学设计 新人教版

2024年九年级语文下册第二单元第5课《孔乙己》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《孔乙己》是鲁迅先生创作的一篇经典短篇小说，收录于新人教版九年级语文下册第二单元。本篇小说通过对主人公孔乙己的细腻描绘，展示了封建社会中的文人境遇和社会风貌。课程设计旨在让学生深入理解小说内容，把握鲁迅先生对社会现象的深刻剖析，认识当时社会的封建等级制度和对知识分子的压迫。教学内容与课本紧密相关，注重培养学生在文学鉴赏、思维拓展和语文素养方面的能力。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了文学作品中人物形象分析、小说情节概括、主题思想提炼等基本方法，能够理解并运用相关文学术语进行文本分析。

2.九年级学生正处于青春期，思维活跃，对文学作品有一定的兴趣，具备一定的独立思考能力和批判性思维，但学习风格多样，有的善于直观感受，有的擅长逻辑分析。

3.在学习《孔乙己》时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对鲁迅笔下的封建社会背景理解不深，对孔乙己悲剧命运的根源探究存在障碍，以及对于鲁迅深刻讽刺手法的领悟难度。此外，对于小说中的文言文词汇和句式，部分学生可能还需加强识别与理解。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和深入的分析，引导学生理解小说的深层含义，把握鲁迅先生的创作意图。

-讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们从不同角度解读孔乙己的形象和小说主题，培养批判性思维。

-情境教学法：创设情境，让学生扮演小说中的角色，体验人物情感，增进对作品的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示小说背景资料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

-教学软件：运用互动软件进行课堂互动，如在线问答、小组合作等，提升教学效率。

-网络资源：引导学生在课后查阅相关资料，拓展学习视野，加深对文本的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《孔乙己》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过孔乙己这个名字吗？他是个怎样的人？鲁迅先生为什么写这样一个角色？”

展示一些与鲁迅先生及其作品相关的图片，让学生初步感受鲁迅文学的深刻性。

简短介绍《孔乙己》的背景和文学地位，为接下来的学习打下基础。

2.《孔乙己》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小说的基本情节、人物形象和社会背景。

过程：

讲解小说的主要情节，分析孔乙己这一人物形象的特点。

介绍鲁迅先生通过孔乙己所反映的社会现象，使用图表或示意图帮助学生理解当时的社会背景。

通过对小说中的经典片段解读，让学生更好地理解鲁迅的文学技巧和深刻主题。

3.《孔乙己》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解孔乙己的性格特征和社会意义。

过程：

选择孔乙己在酒店与丁举人冲突、孔乙己教小孩子写“茴”字等典型场景进行分析。

详细介绍每个案例的背景、孔乙己的行为动机及其所反映的社会问题。

引导学生思考这些案例对理解当时社会和文化的影响，以及鲁迅先生如何通过孔乙己揭示了封建社会的弊端。

小组讨论：让学生分组讨论小说中的人物关系、社会寓意，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨小说中的人物形象、情节安排、讽刺手法等主题。

小组内讨论各自的看法，分析小说的艺术特色和思想深度。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小说的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对人物形象的分析、情节的解读等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《孔乙己》的文学价值和社会意义。

过程：

简要回顾小说的情节、人物形象、社会背景等学习内容。

强调鲁迅先生的文学成就和对后世的影响，鼓励学生深入阅读和思考。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《孔乙己》人物形象分析的短文，以巩固学习效果。学生学习效果二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已掌握了小说阅读的基本技巧，能够分析人物形象和情节发展，但可能缺乏对鲁迅笔触下深层次社会意义的理解。

2.九年级学生具有一定的文学兴趣和探究精神，但学习能力和风格各异，对小说中复杂社会现象的理解可能存在差异。

3.学生在分析小说主题和鲁迅思想时可能遇到困难，对封建社会等级制度和对知识分子的压迫认识不深，需要通过课堂讨论和教师引导来加深理解。板书设计1.标题：《孔乙己》

-人物：孔乙己、丁举人、小孩子

-场景：酒店、茴字教学

2.关键词：

-封建社会

-知识分子

-社会压迫

-鲁迅笔触

3.结构：

-开端：孔乙己的形象引入

-发展：孔乙己与丁举人的冲突

-高潮：孔乙己教小孩子写“茴”字

-结局：孔乙己的悲剧命运

4.主题思想：

-社会等级与身份的讽刺

-知识分子的尴尬处境

-对封建礼教的批判

5.艺术手法：

-讽刺

-暗喻

-对比

板书设计以清晰的结构、简洁的语言和精炼的关键词，突出小说的重点内容和主题思想。同时，通过艺术性的排版和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，增强对小说深层含义的理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-鲁迅先生的短篇小说集《呐喊》中的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等。

-与鲁迅同时代的其他文学家作品，如茅盾的《子夜》、巴金的《家》等，以了解不同作家的文学风格和社会批判角度。

-关于封建社会和知识分子命运的纪录片或电影，如《中国近代文学史上的知识分子》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一篇鲁迅的其他短篇小说进行阅读，比较分析其与《孔乙己》在主题、风格、人物塑造等方面的异同。

-学生可以自主观