人美版 美术五年级下册15.山水画 教学设计

人美版美术五年级下册15.山水画教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版美术五年级下册15.山水画教学设计课程基本信息1.课程名称：人美版美术五年级下册15.山水画教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过山水画的教学，培养学生的审美鉴赏能力、创新实践能力和文化理解能力。学生将能够欣赏和分析山水画的艺术特点，运用水墨技法进行创作，表达自己对自然景观的理解和情感。同时，通过学习山水画的历史背景和文化内涵，学生将加深对中华优秀传统文化的认识和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习过一些基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。他们可能已经接触过一些中国的传统绘画艺术，但山水画可能是一个新的领域，需要他们去探索和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对绘画普遍感兴趣，特别是那些对艺术有浓厚兴趣的学生。他们在绘画技巧方面有一定的能力，但需要进一步提高他们的创新实践能力。学生的学习风格各异，有的喜欢动手实践，有的喜欢通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会对山水画的艺术特点和技巧感到困惑，特别是对于如何运用水墨技法来表现山水之间的关联和氛围。此外，学生可能对山水画的历史背景和文化内涵理解不够，从而影响他们对山水画深层意义的理解和表达。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、白板、画纸、画笔、水墨、颜料盘、调色板等绘画材料。

2.课程平台：人美版美术五年级下册教材、教学课件。

3.信息化资源：互联网上的山水画作品图片、视频教程。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、学生实践、互评互鉴等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前了解山水画的基本概念和技法。

-设计预习问题：提出问题，如“山水画有哪些基本元素？”、“如何用水墨表现山水？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学山水画的基本概念和技法。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解山水画的基本概念和技法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典的山水画作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解山水画的基本技法，如水墨的运用、构图的规则等。

-组织课堂活动：分组让学生尝试创作简单的山水画，鼓励学生互相学习和讨论。

-解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，进行及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行山水画的创作实践，体验技法的学习和应用。

-提问与讨论：学生针对实践中的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解山水画的基本技法。

-实践活动法：通过分组创作，让学生在实践中掌握山水画的技法。

-合作学习法：通过小组讨论和互评，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解山水画的基本技法，并能够进行实践操作。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的作业，如绘制一幅简单的山水画。

-提供拓展资源：推荐一些与山水画相关的书籍、网站或视频，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的山水画知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国山水画史》：了解山水画的发展历程和各个时期的代表画家。

-《山水画技法指南》：深入探讨山水画的技法和创作方法。

-《中国美术史》：学习中国美术的发展脉络，了解山水画在中国美术中的地位。

-《大自然的艺术》：探索自然景观与山水画之间的联系，理解自然对山水画创作的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解山水画的起源、发展历程和技法。

-观看山水画家的创作过程视频，学习他们的创作思路和技巧。

-尝试欣赏不同流派和风格的山水画作品，比较它们的异同，提升自己的审美能力。

-学生可以进行户外写生，观察自然景观，体验将真实景观转化为山水画的过程。

-鼓励学生参加美术展览或参观画家工作室，亲身体验艺术的创作和表达。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课的学习内容，强调山水画的基本概念、技法和创作方法。

-总结学生在课堂上的表现和进步，鼓励他们继续努力。

-强调山水画在中国美术史上的重要地位，以及它对个人审美修养的意义。

2.当堂检测：

-学生分组进行山水画的创作实践，要求运用所学技法，表达自己的理解和情感。

-学生互相评价和讨论，指出作品的优点和改进之处。

-教师对学生的作品进行点评，给予反馈和指导，强调技法和创作思路的重要性。

-学生根据教师的反馈，进行作品的修改和完善。

3.检测内容：

-学生能够运用水墨技法，创作出具有山水特点的作品。

-学生能够理解山水画的基本元素，如山、水、树、石等，并能够正确运用。

-学生能够把握山水画的构图原则，创作出平衡和谐的作品。

-学生能够表达自己对自然景观的理解和情感，体现个人独特的艺术风格。

4.检测方式：

-采用分组创作和互评的方式，让学生在实践中检验自己的学习成果。

-教师对学生的作品进行点评，关注技法运用、构图和创新能力。

-学生根据教师的反馈，进行作品的修改和完善，提升自己的创作水平。

5.检测目的：

-巩固学生在课堂上学到的山水画知识和技能，提升他们的实践能力。

-通过互相评价和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-教师给予学生反馈和指导，帮助他们发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

6.检测注意事项：

-确保检测环境安静、舒适，让学生能够集中精力创作。

-鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不拘泥于模板和传统风格。

-教师在点评时，既要指出学生的优点，也要给予建设性的批评和建议，帮助他们持续进步。板书设计1.山水画基本概念

-山水画的定义：以山水为主题的中国画。

-山水画的特点：强调自然景观的表现，追求意境与情感的表达。

2.山水画技法

-水墨技法：运用水墨的浓淡、干湿来表现山水。

-构图原则：平衡、对比、和谐。

-创作方法：观察自然景观，提炼元素，构图，绘制。

3.山水画创作实践

-作品欣赏：分析经典山水画作品，理解其艺术特点。

-创作练习：学生动手绘制山水画，体验创作过程。

-互评与讨论：学生互相评价作品，交流创作心得。

4.山水画的历史背景与文化内涵

-起源与发展：山水画的起源及各个时期的发展。

-代表画家：介绍几位著名的山水画家及其作品。

-文化内涵：山水画所体现的中国传统文化思想。

5.山水画的意义与价值

-艺术价值：山水画在中国美术史上的地位。

-审美价值：山水画对个人审美修养的影响。

-生活价值：山水画对人们生活环境的启发和美化。

6.课后拓展与学习

-拓展阅读：推荐相关的书籍和资料，拓展知识视野。

-自主学习：鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-实践活动：参与与山水画相关的实践活动，提升艺术素养。课后作业1.作业内容：

-学生需要根据本节课所学的内容，独立完成一幅山水画作品。

-学生可以选择自己喜欢的自然景观作为创作主题，运用所学的山水画技法进行创作。

-学生需要在自己的作品中体现出山水画的基本元素，如山、水、树、石等，并注意构图的平衡和谐。

2.作业要求：

-学生需要在作品中表现出自己对自然景观的理解和情感，通过山水画来表达自己的内心世界。

-学生需要运用所学的水墨技法，通过墨色的浓淡、干湿来表现山水的层次和变化。

-学生需要在作品中体现出山水画的意境，追求一种超脱自然的美。

3.作业提交：

-学生需要在规定的时间内，将自己的作品提交给老师。

-学生需要在作品背面注明自己的姓名和班级，以便老师批改。

4.作业评价：

-老师会对学生的作品进行评价，评价内容包括作品的技法运用、构图平衡、意境表达等方面。

-老师会给予学生积极的反馈和建议，帮助学生提升自己的山水画创作能力。

5.作业辅导：

-老师会为学生提供课后辅导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题。

-老师会为学生提供一些创作的建议和技巧，帮助学生提升自己的创作水平。

6.作业目的：

-通过作业，学生能