小学信息技术上册 第21课 浏览图片教案 苏科版

小学信息技术上册第21课浏览图片教案苏科版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为小学信息技术上册第21课“浏览图片教案”，苏科版。教学内容主要围绕图片的浏览与简单操作进行，包括认识图片文件、使用计算机自带的图片查看器打开和浏览图片、了解图片的基础信息及进行简单的图片编辑。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，如打开和保存文件，以及对文件进行基本的管理等。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习如何查看和管理图片文件，结合他们对计算机操作的兴趣，培养学生在生活中运用信息技术的能力。通过本节课的学习，学生将能够将所学的图片浏览技能与日常生活实际相结合，增强信息技术在实际生活中的应用。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生信息素养、创新思维及审美情感。通过学习图片的浏览与简单操作，学生将提高对图像信息的获取、处理和应用能力，增强信息意识；在探索图片编辑的过程中，激发创新意识，培养解决问题的能力；同时，通过欣赏和评价图片，提升审美鉴赏能力，激发学生对美的追求和表达。这些目标的实现将有助于学生在信息技术学科核心素养方面的全面发展，符合新教材对学生能力培养的要求。重点难点及解决办法重点：图片的打开、浏览和基础编辑操作。

难点：图片基础信息的理解和简单编辑技巧的应用。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过教师演示和指导，让学生跟随操作，掌握图片的打开、浏览和基础编辑功能。利用互动式教学，如提问、学生示范等方式，加强学生对操作步骤的记忆和理解。

2.针对难点，设计分步骤的教学活动，先引导学生观察图片的基础信息，如分辨率、格式等，通过讨论和思考，加深理解。接着，通过实际操作练习，如裁剪、旋转图片，让学生在实践中掌握编辑技巧。

3.提供辅助教学资源，如操作视频、图文并茂的操作手册，方便学生自主学习和复习。

4.设置小组合作任务，让学生在交流合作中互相学习，互相帮助，共同解决遇到的问题，提高解决问题的能力。同时，教师巡回指导，及时发现并解决学生个体问题，确保难点得以突破。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解图片浏览与编辑的基本概念和操作步骤，为学生提供系统的知识结构。

2.讨论法：组织学生针对图片信息理解和编辑技巧进行小组讨论，促进互动交流，提高学生的参与度。

3.实践法：设计实际操作练习，让学生动手操作，巩固所学知识，增强实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示图片浏览和编辑的操作过程，使教学更直观、生动。

2.教学软件辅助：使用图片编辑软件和教学平台，提供实时操作反馈，提高学生的学习效率。

3.网络资源：整合网络图片资源，拓展学生的学习视野，激发创作灵感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于图片浏览和编辑的基础知识预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“图片的基础信息有哪些？”和“如何进行简单的图片编辑？”设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解图片文件格式、分辨率等基础概念。

-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录疑问，例如图片编辑工具的使用方法。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和问题意识。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组有趣的图片，引出本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图片的打开、浏览、基础编辑操作，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组合作编辑图片的任务，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考图片编辑的操作步骤。

-参与课堂活动：在小组内合作编辑图片，体验操作过程。

-提问与讨论：对操作中遇到的问题进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解图片编辑的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，加深对编辑技能的理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图片编辑的操作步骤，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-加强学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的图片编辑作业，要求学生独立完成。

-提供拓展资源：推荐一些在线图片编辑教程和创意图片网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，独立完成图片编辑作业。

-拓展学习：利用拓展资源，学习更多图片编辑技巧。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，探索新知识。

-反思总结法：通过反思，促进学生自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的实际操作能力。

-拓宽知识视野，激发学生的创作灵感。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片资源库：推荐学生访问学校图书馆或当地图书馆的数字资源库，选择适合年龄的图片资源进行浏览和欣赏，以增加对各类图片风格的了解。

-在线图片编辑教程：引导学生探索一些免费的在线图片编辑教程，这些教程通常涵盖从基础操作到高级技巧的全面内容，有助于学生进一步掌握图片编辑技能。

-艺术作品集：鼓励学生查阅艺术家的作品集，特别是数字艺术和摄影作品，从中获得灵感，学习如何通过图片表达想法和情感。

-信息技术杂志和书籍：推荐学生阅读与信息技术相关的杂志和书籍，了解最新的图片编辑软件和行业动态。

2.拓展建议：

-图片创作实践：鼓励学生利用课余时间，使用所学技能创作自己的图片作品，可以是简单的照片修饰，也可以是富有创意的组合图或拼贴画。

-家庭相册数字化：建议学生帮助家人将传统相册中的照片进行数字化，使用图片编辑软件进行修复和美化，既巩固了技能，又增进了家庭情感。

-参与在线社区：加入图片编辑爱好者社区，学生可以展示自己的作品，获取反馈，同时也能欣赏和学习他人的作品，拓宽视野。

-研究图片版权知识：了解图片的版权和使用规则，教育学生尊重原创，合法使用图片资源，培养良好的网络素养。

-探索图片背后的故事：选择一些有历史意义或文化价值的图片，引导学生研究其背后的故事和背景，将信息技术学习与文化知识相结合。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计贴近学生生活的图片编辑任务，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用信息技术手段，如在线平台和多媒体演示，增强教学的互动性和直观性，提升学生的学习体验。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组合作活动中，部分学生参与度不高，可能是因为任务分配不够明确或小组内沟通不畅。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业提交，未能全面反映学生的学习过程和实际掌握情况。

（三）改进措施

针对教学组织问题，我将在未来的教学中更加注意任务的明确性和小组内部分工的合理性，确保每个学生都能在小组活动中积极参与，发挥作用。同时，计划引入更多元化的评价方式，例如增加课堂提问、小组互评、项目展示等环节，更全面地评估学生的学习效果。

对于特色创新方面，我将继续探索更多与生活紧密结合的教学案例，鼓励学生将所学的图片编辑技能应用到日常生活中，如制作班级活动海报、个人成长相册等，以此来增强学生的学习动机和实际应用能力。

此外，针对信息技术手段的利用，我将进一步学习和掌握更多教育技术工具，如互动式教学软件、在线学习平台等，使教学更加高效和互动，同时也会定期收集学生对教学手段的反馈，不断调整和优化教学策略。典型例题讲解例题一：图片的基础信息识别

题目：打开一张图片，识别并记录下图片的文件格式、分辨率、尺寸等信息。

解答：通过图片查看器或编辑软件打开图片，查看图片属性，记录相关信息。

例题二：图片的裁剪操作

题目：使用图片编辑软件，将一张图片裁剪为指定的尺寸。

解答：选择合适的图片编辑工具，如“裁剪”功能，设定裁剪区域，进行裁剪操作。

例题三：图片的旋转和翻转

题目：将一张图片旋转90度，并进行水平翻转。

解答：在图片编辑软件中选择“旋转”功能，旋转图片90度，然后选择“翻转”功能，进行水平翻转。

例题四：图片的色彩调整

题目：对一张图片进行亮度、对比度的调整。

解答：使用图片编辑软件的色彩调整工具，拖动滑块或输入数值，调整亮度、对比度参数，直至达到满意的效果。

例题五：图片的组合与拼贴

题目：将多张图片组合成一张新的图片，要求有创意，主题明确。

解答：先规划好图片的组合布局，然后使用图片编辑软件的“图层”功能，将多张图片叠加组合，调整图层顺序和透明度，最后添加文字或其他装饰元素，完成拼贴创作。

例题一补充：

-文件格式：常见的图片格式有JPEG、PNG、GIF等。

-分辨率：指图片的清晰度，通常以DPI（每英寸点数）表示。

-尺寸：指图片的宽度和高度，通常以像素（px）为单位。

例题二补充：

-裁剪工具：可以是软件内置的裁剪工具，也可以是更专业的裁剪功能，如“自由裁剪”、“黄金比例裁剪”等。

-裁剪技巧：在裁剪时注意保持图片的视觉平衡，避免裁掉关键元素。

例题三补充：

-旋转工具：通常提供90度旋转、180度旋转等选项。

-翻转工具：分为水平翻转和垂直翻转，注意区分。

例题四补充：

-色彩调整工具：包括亮度、对比度、饱和度等调整功能。

-调整原则：根据图片的实际情况和需求进行调整，避免过度调整导致失真。

例题五补充：

-图层概念：理解图层堆叠和透明度设置，对组合图片至关重要。

-创意拼贴：鼓励学生发挥创意，结合图片主题进行个性化设计。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们主要学习了如何浏览图片以及进行简单的图片编辑。通过本节课的学习，我们知道了如何打开、浏览和编辑图片，了解了图片的基础信息，并学会了如何进行裁剪、旋转、翻转、调整色彩等操作。这些技能在我们日常生活中非常有用，比如我们可以用这些技能来编辑我们的照片，使它们看起来更好看。

为了检验大家对本节课知识的掌握情况，我设计了一些小测试。请看以下图片，并回答以下问题：

1.打开图片，识别并记录下图片的文件格式、分辨率、尺寸等信息。

2.使用图片编辑软件，将图片裁剪为指定的尺寸。

3.将图片旋转90度，并进行水平翻转。

4.对图片进行亮度、对比度的调整。

5.将多张图片组合成一张新的图片，要求有创意，主题明确。

请大家认真完成这些测试，如果遇到问题，可以随时向我提问。我相信通过这些测试，大家能够更好地巩固本节课的知识。内容逻辑关系1.图片的打开与浏览

-认识图片文件格式

-使用图片查看器浏览图片

-了解图片的基础信息

2.图片的简单编辑

-图片的裁剪