9黄山奇石 教学设计

9黄山奇石教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文阅读理解

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过阅读《黄山奇石》一文，使学生理解文章主要内容，提高学生的阅读理解能力。

2.教学重点：理解并掌握文章中的生词和短语。

3.教学难点：能够运用文章中的句子和短语进行造句。

三、教学过程

1.导入：通过展示黄山的图片，激发学生的兴趣，引入本课的主题。

2.阅读理解：学生自读课文，教师提问，检查学生的理解程度。

3.生词学习：教师带领学生学习文章中的生词和短语，学生跟读并造句。

4.句子练习：学生运用所学的生词和短语进行造句练习，教师给予反馈和指导。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，对问题做出回应。

2.生词掌握情况：通过造句练习，检查学生对生词和短语的掌握情况。

3.阅读理解能力：通过教师的提问和学生的回答，评估学生的阅读理解能力。

五、教学资源

1.课文：《黄山奇石》

2.图片：黄山奇石的图片

3.黑板：用于书写和展示重点内容核心素养目标1.语言能力：通过阅读理解课文《黄山奇石》，提高学生的语文阅读能力，使其能够理解并运用文章中的关键词汇和句子进行表达。

2.思维品质：培养学生分析、综合和评价文章内容的能力，使其能够独立思考并对文章进行深入理解。

3.文化意识：通过学习黄山奇石的文化背景，增强学生对中国自然景观的认识和理解，培养学生的文化意识。

4.学习策略：培养学生运用有效的学习策略来提高阅读理解能力，使其能够自主学习和探索新知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经具备了一定的语文阅读理解能力，能够理解简单的文章内容，并能够运用其中的词汇和句子进行表达。他们也应该对一些基本的自然景观有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对自然景观和独特地理现象感兴趣，因此对本节课的内容可能会比较好奇。在这个年龄段，学生的学习能力逐渐增强，他们能够独立思考并对文章进行深入理解。在学习风格上，他们可能更倾向于通过图片和实际例子来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能会遇到一些生词和短语的理解困难，特别是在文章中出现的专业术语和黄山的特有景观名称。此外，学生可能对文章中描述的黄山奇石的形成过程和特点理解起来有一定难度。教师需要通过生动的讲解和形象的图片来帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，可以设计一些小组讨论活动。例如，让学生分组阅读课文，并讨论文章中描述的黄山奇石的特点和形成过程。还可以组织学生进行角色扮演，模拟向游客介绍黄山奇石的场景，以此提高学生的表达能力和团队合作能力。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的学习体验，可以利用多媒体教学资源。例如，使用PPT展示黄山的图片和视频，帮助学生更直观地理解文章中描述的奇石景观。同时，可以使用在线阅读平台或电子书籍，为学生提供更多的阅读材料和资源。教学过程1.导入（5分钟）：

同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于黄山奇石的课文。在上课之前，我想请大家看看这些图片（展示黄山奇石的图片），你们能猜到这是哪里吗？对，这就是闻名遐迩的黄山。那么，黄山奇石又有怎样的独特之处呢？让我们一起走进课文《黄山奇石》去探寻答案吧！

2.阅读理解（15分钟）：

（1）自读课文：请同学们打开课本，自由阅读课文《黄山奇石》，并尝试回答以下问题：

课文主要介绍了黄山的哪些奇石？它们有什么特点？

黄山奇石是怎样形成的？

（2）讨论交流：同学们相互分享自己的阅读心得，教师引导学生关注课文中的关键信息，对问题进行深入探讨。

3.生词学习（10分钟）：

教师带领学生学习课文中的生词和短语，让学生跟读并尝试造句。例如：

奇石：ThestrangestonesonMountHuangshanarefascinating.

形成：TheformationofthestrangestonesonMountHuangshanisamystery.

4.句子练习（10分钟）：

学生运用所学的生词和短语进行造句练习，教师给予反馈和指导。例如：

ThestrangestonesonMountHuangshanattractmillionsoftouristseveryyear.

5.探究黄山奇石的形成过程（15分钟）：

请同学们分成小组，根据课文内容，探讨黄山奇石的形成过程。各小组将自己的探究结果进行汇报，大家共同交流学习。

6.总结（5分钟）：

7.作业布置：

请同学们结合课文内容，写一篇关于黄山奇石的短文，可以是介绍某一块奇石的来历、特点，或者是自己游览黄山的经历和感受。学生学习效果1.阅读理解能力：学生们通过自读课文《黄山奇石》并参与讨论交流，对文章的主要内容有了更深入的理解。他们能够回答出课文介绍的黄山奇石的特点和形成过程，并能够运用其中的关键词汇和句子进行表达。

2.生词掌握：学生们在教师的引导下学习了课文中的生词和短语，并进行了造句练习。他们能够正确地使用这些生词和短语，并在句子中准确地表达出自己的意思。

3.句子运用：学生们在句子练习环节中，运用所学的生词和短语进行了造句。他们能够灵活地运用这些词汇和句子，并能够准确地表达出自己的思想。

4.探究能力：在探究黄山奇石形成过程的环节中，学生们分组讨论并汇报了自己的探究结果。他们能够通过合作学习，自主地获取和整理信息，并能够清晰地表达自己的观点。

5.写作能力：在作业环节中，学生们结合课文内容，撰写了一篇关于黄山奇石的短文。他们能够运用所学的知识和词汇，表达出自己对黄山奇石的理解和感受。重点题型整理1.描述题：请描述黄山奇石的特点和形成过程。

答案：黄山奇石的特点是形状奇特、千姿百态，有的像动物，有的像植物，还有的像人物。它们是由亿万年前的地质变化和自然侵蚀形成的，经历了长时间的风雨剥蚀和物理作用，才呈现出如今独特的形态。

2.分析题：请分析课文中的生词和短语对理解文章内容的重要性。

答案：课文中的生词和短语对理解文章内容非常重要。例如，"奇石"是文章的主题词，通过学习这个词，我们能够了解到文章的主要对象。而生词和短语的理解alsohelpustograspthespecificmeaningsofcertainsentencesandparagraphs,whichinturnenhancesouroverallunderstandingofthetext.

3.应用题：请运用课文中的句子和短语，描述你曾经游览过的自然景观。

答案：我去过九寨沟，那里的风景非常美丽。湖水清澈见底，山峦起伏，树木繁茂。我记得有一句课文说得好，"山水相依，美不胜收"，我觉得用这句话来形容九寨沟再合适不过了。

4.讨论题：请与同学讨论，黄山奇石对人们有什么启示。

答案：我觉得黄山奇石告诉我们，自然界中的每一块石头都有其独特的历史和故事。它们经历了漫长的岁月，才形成了如今的面貌。这让我们明白，一切事物都有其存在的价值和意义，我们应该尊重自然，保护环境。

5.创作题：请根据你对黄山奇石的理解，创作一首小诗。

答案：

黄山奇石千姿百态，

历经风雨更显神韵。

它们是大自然的杰作，

见证着岁月的沧桑。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，大多数学生能够认真听讲、主动提问，参与课堂讨论。他们对于黄山奇石的特点和形成过程有了较好的理解，并能够运用课文中的句子和短语进行表达。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论黄山奇石形成过程的环节中，展示了自己的探究成果。他们能够清晰地表达自己的观点，并与同学们进行了良好的互动交流。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们对于课文内容的理解和生词的掌握情况良好。大多数学生能够正确回答出题目要求的内容，显示出他们对课文的学习效果。

4.作业完成情况：学生们在作业中撰写了一篇关于黄山奇石的短文。从作业的完成情况来看，学生们能够运用所学的知识和词汇，表达出自己对黄山奇石的理解和感受