Unit 4 I can play basketball （教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit4Icanplaybasketball（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4Icanplaybasketball（我可以打篮球）

2.教学年级和班级：译林版（三起）英语四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型，如“Icanplaybasketball”、“Canyouswim?”等，并在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习篮球这一运动项目，学生能够了解篮球文化，提高对体育运动的兴趣，培养团队精神和公平竞争的意识。

3.思维品质：通过小组讨论、展示等活动，学生能够培养逻辑思维、创新思维等思维品质，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够培养自主探究、合作交流的学习能力，提高学习效果。三、学情分析考虑到译林版（三起）英语四年级上册学生的年龄特点和英语水平，他们在语言能力方面已经具备一定的听说读写基础，能够进行简单的英语交流。但是，对于篮球这一主题的相关词汇和表达，学生可能较为陌生。因此，在教学过程中需要注重词汇的引入和运用，并通过图片、视频等直观教具帮助学生理解和记忆。

在文化意识方面，学生对篮球运动可能有一定的了解，但不一定深入。通过本节课的学习，学生能够更加全面地了解篮球文化，培养对体育运动的热爱和团队精神。

在思维品质和学习能力方面，学生具备一定的问题解决能力和合作交流能力。在教学过程中，教师可以设计一些小组活动，激发学生的思维活力，提高他们独立思考和合作交流的能力。

此外，学生的学习习惯和行为对于课程学习有很大影响。在教学过程中，教师需要注意引导学生的学习行为，培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、主动探究等，以提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有英语四年级上册的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与篮球相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生进行小组活动和讨论。同时，设置展示区，供学生展示他们的学习和成果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括篮球相关图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“篮球运动的基本知识”设计问题，如“篮球运动有哪些基本规则？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解篮球运动的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解篮球运动的基本知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过篮球比赛视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解篮球运动的基本规则和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、篮球比赛等活动，让学生在实践中掌握篮球运动技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、篮球比赛等活动，体验篮球运动的乐趣。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解篮球运动的基本规则和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握篮球运动技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解篮球运动的基本规则和技巧，掌握篮球运动技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与篮球运动相关的拓展资源，如篮球比赛视频、篮球技巧教程等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的篮球运动知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于篮球历史的发展、篮球运动对个人身体健康的影响、篮球比赛的战术分析等。这些材料可以帮助学生更深入地了解篮球运动，拓宽知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以观看篮球比赛视频，分析比赛中球员的技巧和战术运用，提高自己的篮球水平。

-学生可以参加学校的篮球俱乐部或校队，与他人一起练习篮球，培养团队合作精神。

-学生可以阅读篮球相关的书籍，了解篮球运动的的发展历史和著名球员的生涯故事。

-学生可以搜索篮球相关的资讯，关注篮球运动的最新动态和发展趋势。七、课后作业1.口语作业：要求学生与家人或朋友进行篮球主题的对话，如谈论篮球运动的好处、喜欢的篮球明星等，并将对话录音上传至学习平台。

2.书面作业：要求学生撰写一篇关于篮球比赛的观后感，内容包括比赛过程、球员表现、自己的感受等，字数约为150-200字。

3.实践作业：要求学生在家中或学校的篮球场进行篮球练习，如投篮、运球等，并拍摄练习视频上传至学习平台。

4.研究作业：要求学生调查身边的同学或朋友，了解他们最喜欢的篮球明星是谁，并将调查结果进行整理和分析，形成一份简单的报告。

5.创新作业：要求学生设计一款篮球主题的游戏或活动，可以是无纸化游戏、篮球比赛规则的创新等，并与其他同学分享交流。八、教学反思与总结在教学反思方面，我意识到在课堂导入环节，虽然我尝试通过篮球比赛视频来激发学生的兴趣，但视频的内容与课程内容关联性不够强，导致学生对于本节课的主题和目标理解不够明确。因此，在今后的教学中，我需要更加精准地选择导入材料，使其能够紧密联系课程内容，帮助学生建立起知识框架。

在课堂活动设计方面，我设置了小组讨论和篮球比赛等活动，旨在让学生在实践中掌握篮球运动技能。然而，在实际操作中，我没有给予学生足够的指导和支持，导致部分学生在活动中表现出困惑和不知所措。为了避免这种情况，我计划在未来的课堂中，提供更加详细的操作指南，确保每个学生都能明确自己在活动中的角色和任务。

此外，在课后作业的布置上，我发现我过于依赖传统的书面作业形式，缺乏多样化的作业类型。这将导致学生对于篮球运动的理解和应用局限于文字表达，无法全面提高学生的综合语言运用能力。因此，我计划在未来的教学中，更多地布置口语作业、实践作业和创新作业，鼓励学生在不同形式下运用所学知识。

在教学总结方面，我观察到学生在本次课程中对于篮球运动的基本知识和技能有了显著的提升。他们能够熟练地运用核心词汇和句型进行篮球主题的对话，并在实践活动中有条不紊地展示自己的篮球技巧。同时，学生在团队合作和沟通方面的能力也得到了锻炼和发展。

然而，我也注意到部分学生在篮球技巧的掌握上还存在一定的困难，这可能与他们的体育基础和练习频率有关。因此，我计划在今后的教学中，针对这部分学生提供额外的辅导和练习机会，帮助他们提高篮球水平。内容逻辑关系2.篮球运动的益处和影响：重点词包括健康、团队合作、公平竞争等。板书设计应包括篮球运动对个人身体健康的影响、团队合作的重要性、公平竞争的意义等，以便学生理解和记忆。

3.篮球比赛的战术分析：重点句包括“Canyouswim?”、“Icanplaybasketball”等。板书设计应包括篮球比赛的战术简图、战术运用示例等，以便学生理解和记忆。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在布置关于篮球比赛的观后感的