团结互助我爱我班（教学设计）蒙沪版四年级上册综合实践活动

团结互助我爱我班（教学设计）蒙沪版四年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《团结互助我爱我班》是蒙沪版四年级上册综合实践活动课程的重要内容。本章节通过一系列的教学活动，旨在培养学生团结互助的精神，加强班级凝聚力。内容主要包括以下方面：

1.理解团结互助的意义：让学生认识到团结互助对个人和集体的重要性。

2.班级合作游戏：设计一系列需要团队协作的游戏，让学生在实践中体验团结互助的力量。

3.班级互助活动：组织学生互相帮助，解决学习、生活上的问题，培养关爱他人的品质。

4.案例分享：分享班级内外的团结互助典型事例，激发学生的学习兴趣和参与热情。

5.班级文化建设：引导学生共同制定班级口号、班级公约，强化团队意识。二、核心素养目标本章节旨在培养学生的团队合作、人际沟通与社交能力，提升以下核心素养：

1.团队协作：学会与他人合作，共同完成任务，提高解决问题的能力。

2.沟通交流：学会倾听、表达，增进同学间的理解与信任，促进信息有效传递。

3.社会责任感：认识到个人在集体中的作用，主动关心他人，培养助人为乐的品质。

4.自我认知：通过互助活动，发现自身优点与不足，形成积极向上的自我评价。

5.文化认同：参与班级文化建设，增强集体荣誉感，培养热爱集体的情感。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在前期学习中，学生已经接触过一些关于合作、尊重和友善的主题，对于班级集体的概念有了初步的认识。他们已经能够在简单的情境中表现出对他人的关心和帮助，具备了一定的团队协作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与集体活动。他们在团队中的沟通能力、动手操作能力和创造力逐渐增强。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢动手实践，有的则更倾向于思考讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实践团结互助的过程中，学生可能面临以下困难和挑战：(1)沟通不畅：在表达自己的观点和需求时，可能存在语言表达不清或理解偏差的问题；(2)角色定位：在团队活动中，部分学生可能不清楚自己的职责和角色，导致团队协作效率低下；(3)情绪管理：在遇到挫折或冲突时，学生可能难以控制情绪，影响团队氛围和互助效果；(4)自我中心：部分学生可能过于关注个人利益，忽视集体利益，导致团结互助精神难以落实。

针对以上分析，教师应采取有针对性的教学策略，引导学生克服困难，提高团结互助的能力。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前发放了四年级上册综合实践活动教材，特别是包含“团结互助我爱我班”章节的相关内容。

-准备教材中的相关阅读材料和练习题，以便学生能够在课堂上即时参考和完成。

2.辅助材料：

-收集和准备与团结互助主题相关的图片、海报、故事书籍等，用以激发学生的兴趣和情感共鸣。

-制作和搜集班级活动的照片和视频，尤其是展示学生们在以往活动中团结互助的瞬间，用于课堂展示和讨论。

-准备一些简短的视频案例，展示其他班级或学校在团结互助方面的优秀实践，以供学生观看和反思。

-设计和打印相关图表和思维导图模板，帮助学生整理思路和分享学习成果。

3.实验器材：

-准备与团队协作相关的游戏道具，如接力棒、团队合作拼图、共同完成的模型等，确保这些器材安全、无损坏，适合学生使用。

-如果课程中包含角色扮演或模拟活动，准备相应的服装和道具，以增强活动的真实性和趣味性。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的活动区域，如小组讨论区、团队游戏区、展示分享区等，确保每个区域都有足够的空间供学生活动。

-在教室墙壁上悬挂与团结互助相关的海报和标语，营造积极向上的班级氛围。

-设置一个班级文化展示墙，用于展示学生共同制定的班级口号、班级公约和班级标志等。

-确保教室光线充足，音响设备正常，以便于播放多媒体资源和进行课堂讨论。

为确保教学资源能够有效支持教学活动，教师应提前检查所有材料的完整性和适用性，并根据学生的实际情况和兴趣适时调整。此外，教师还需考虑学生在使用这些资源时的安全性和秩序性，制定相应的指导规则和注意事项。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，提供关于“团结互助我爱我班”的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕团结互助的重要性，设计问题如“你在生活中见过哪些团结互助的例子？”“你认为团结互助对班级有什么好处？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台的数据分析功能，监控学生的预习进度，并通过在线互动了解学生的疑问和想法。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解团结互助的概念和意义。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：将自己的预习笔记、思维导图和问题通过平台提交，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信等工具，实现资源的共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备，了解团结互助的基本概念。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个班级团结互助的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解团结互助的定义、作用和实施方法，结合班级实际情况举例说明。

-组织课堂活动：设计小组合作游戏、角色扮演等活动，让学生在实践中体验和掌握团结互助的技能。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，主动参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组合作游戏中发挥团队精神，通过角色扮演等活动，体验团结互助的实际应用。

-提问与讨论：对不懂的问题或新的想法勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解团结互助的理论知识。

-实践活动法：通过游戏和角色扮演，让学生在实践中学习团结互助。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解团结互助的重要性，掌握如何在班级中实施。

-通过实践活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如设计一个班级互助计划，或撰写一篇关于团结互助的心得体会。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂上学到的知识和技能。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步探索团结互助的深层次含义。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，提出今后在班级中实施团结互助的具体措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提高自我认识和能力。

作用与目的：

-巩固学生对团结互助知识点的掌握，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的视野，增强对团队协作重要性的认识。

-通过反思总结，帮助学生发现自身在团队合作中的不足，促进个人成长和团队发展。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《班级的力量：团结互助的故事》：选取一系列真实的班级团结互助案例，让学生通过阅读了解团结互助在不同场合的体现和作用。

-《团队协作的技巧》：介绍团队协作的基本技巧和方法，帮助学生更好地在班级中实施团结互助。

-《班级文化建设的探索与实践》：探讨如何通过班级文化建设促进团结互助，提高班级凝聚力和向心力。

-《情绪管理与人际关系》：分析情绪管理在团队协作中的重要性，以及如何通过有效沟通建立良好的人际关系。

2.课后自主学习和探究

-研究班级内的团结互助现象：鼓励学生观察和记录班级内发生的团结互助事例，分析其背后的原因和效果，撰写观察报告。

-设计班级互助活动：引导学生自主设计一项班级互助活动，包括活动的目标、内容、流程和预期效果，形成活动方案。

-采访班级同学：让学生采访班级同学，了解他们在团结互助过程中的感受、收获和困惑，整理采访记录，分享心得体会。

-探索情绪管理方法：鼓励学生在课后学习和实践情绪管理方法，提高自己在团队协作中的沟通能力和冲突处理技巧。七、教学反思与改进在这次“团结互助我爱我班”的教学中，我深刻感受到团结互助精神对于班级凝聚力和学生成长的重要性。在教学过程中，我设计了一系列的课堂活动和课后任务，旨在让学生在实践中体验和感悟团结互助的力量。然而，我也意识到在教学过程中还存在一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在参与团队活动时，有些小组的协作效果并不理想。有的小组在分工合作上存在困难，有的小组成员之间缺乏有效沟通。针对这个问题，我计划在未来的教学中加强团队协作技巧的培养，比如通过角色扮演和团队建设游戏，让学生在模拟的情境中学习如何更好地分工合作，如何进行有效沟通。

其次，我发现有些学生在面对困难时容易退缩，缺乏解决问题的勇气和决心。为了培养学生的自信心和解决问题的能力，我计划在未来的教学中引入更多的挑战性任务，让学生在克服困难的过程中，逐渐建立起自己的信心。

此外，我也发现自己在教学过程中，有时候过于注重活动的热闹和趣味性，而忽视了对学生深层次思维的引导。为了更好地激发学生的思考，我计划在未来的教学中，设计更多的问题引导和思考环节，让学生在学习中不仅仅是动手，更是动脑。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和表现是评价教学效果的重要指标。通过观察学生在课堂讨论、小组合作和实践活动中的表现，可以评估他们对团结互助理念的理解和运用情况。学生的积极参与和互动可以反映出他们对课堂内容的兴趣和投入程度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生需要合作完成一个关于班级团结互助的计划或策略。通过观察和评估学生在小组讨论中的参与程度、合作态度和成果展示的质量，可以了解他们对于团结互助的理解和实际应用能力。

3.随堂测试：在课堂上进行随堂测试是另一种评价学生学习效果的方式。通过设计一些与团结互助相关的问题，可以检验学生对课堂知识的掌握程度。学生的答题情况可以反映出他们对团结互助理念的理解和运用能力。

4.课后作业：布置一些与团结互助相关的课后作业，如让学生撰写一篇关于班级团结互助的心得体会或案例分析。通过评估学生的作业完成情况，可以了解他们对课堂知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：教师在课堂上对学生的表现进行评价和反馈，是促进学生进步的重要环节。通过及时给予学生肯定和鼓励，可以提高他们的学习动力和自信心。同时，针对学生的不足之处给予指导和建议，帮助他们改进和提高。典型例题讲解例题一：

题目：假设你是班级中的一员，你想组织一次班级互助活动，以提高大家的团队协作能力。请设计一个活动方案，并说明这个活动如何体现团结互助的精神。

答案：活动名称：班级接力赛

活动目的：通过接力赛的形式，培养同学们的团队协作能力和团结互助的精神。

活动步骤：

1.将班级分成若干小组，每组4-6人。

2.每组需要完成一系列的接力任务，如传球、跳绳等。

3.每完成一个任务，小组需要迅速传递接力棒给下一组。

4.最后，以完成所有任务的时间最短的小组为胜。

这个活动体现了团结互助的精神，因为在接力过程中，每个小组成员需要密切合作，互相帮助，才能完成任务。

例题二：

题目：请结合班级实际情况，谈谈你对团结互助的理解。

答案：团结互助是指班级成员之间相互支持、相互帮助，共同为班级的目标和利益努力。在班级中，团结互助的重要性体现在以下几个方面：

1.增强班级凝聚力：通过团结互助，班级成员之间建立起紧密的联系，形成共同的目标和价值观。

2.提高学习效率：在学习和生活中，团结互助可以相互解决问题，提高学习和生活的效率。

3.培养团队精神：团结互助有助于培养学生的团队意识和协作能力，为将来的工作和生活打下基础。

4.增强自信心：在团结互助的过程中，每个成员都能感受到自己的价值和重要性，从而增强自信心。

例题三：

题目：假设班级要组织一次公益活动，请设计一个公益活动方案，并说明这个活动如何体现团结互助的精神。

答案：活动名称：班级公益活动——帮助贫困山区的孩子

活动目的：通过组织公益活动，让同学们体验到团结互助的力量，同时帮助贫困山区的孩子。

活动步骤：

1.班级成员分成若干小组，每个小组负责不同的任务，如筹集物资、宣传、组织活动等。

2.每个小组需要合作完成自己的任务，如筹集书籍、衣物、文具等物资，并做好宣传和活动组织工作。

3.在活动当天，班级成员一起将筹集到的物资送往贫困山区，并开展一系列的活动，如支教、游戏等。

4.活动结束后，组织一次分享会，让同学们分享自己在