9的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

9的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《9的乘法口诀》是二年级上册数学人教版的内容，本章节通过学习9的乘法口诀，使学生掌握表内乘法的运算规律，提高计算速度和准确性。课程设计围绕课本例题和练习，结合实际生活中的问题，让学生在理解口诀含义的基础上，运用口诀进行简便计算。通过本节课的学习，学生将能熟练运用9的乘法口诀，解决简单的乘法和除法问题，为后续学习乘法运算奠定基础。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是9的乘法口诀的记忆和应用。教学重点包括：

-掌握9的乘法口诀表内乘法运算规律。

-能够灵活运用口诀快速准确地进行乘法计算。

-通过实际例题，理解口诀在解决乘法问题中的应用。

2.教学难点

本节课的难点在于：

-口诀的记忆与理解，特别是对于口诀中“一一得一”到“九九八十一”的规律把握。

-将口诀应用于解决实际问题，如进行乘法运算时的逆向思考。

-对于乘法运算中进位和借位的处理，以及如何利用口诀简化计算过程。

-例如，当计算9乘以8时，学生需理解“八九七十二”不仅仅是口诀的记忆，更是乘法运算过程的体现。四、教学方法与策略1.选择互动式讲授法，结合小组讨论，激发学生主动思考和参与。通过讲解和示范9的乘法口诀，引导学生发现乘法规律，鼓励学生互相交流口诀记忆方法。

2.设计“口诀接龙”游戏，让学生在游戏中练习和应用乘法口诀，增加学习的趣味性和互动性。通过角色扮演小老师，让学生在小组内分享自己的计算方法，提升表达能力和计算技巧。

3.利用多媒体教学资源，如乘法口诀表动画和互动电子白板，辅助学生记忆和理解口诀。通过具体案例研究，如购物找零等生活场景，使学生在实际情境中应用乘法口诀，增强学习的实践性。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布9的乘法口诀预习资料，包括口诀表和记忆方法的短视频。

设计预习问题：围绕9的乘法口诀，提出如“你能发现口诀中的规律吗？”等问题，引导学生探究。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生对口诀有初步理解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自学预习资料，尝试记忆9的乘法口诀。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如记忆的口诀表、疑问等）提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和交流。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉9的乘法口诀，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和探究问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于乘法口诀的小故事，引起学生对9的乘法口诀的兴趣。

讲解知识点：详细讲解9的乘法口诀的规律和记忆方法，结合具体例题。

组织课堂活动：设计“口诀接龙”游戏，让学生在游戏中应用口诀。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考口诀的规律和应用。

参与课堂活动：学生积极参与口诀接龙游戏，加深对口诀的记忆和理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题大胆提问，与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解口诀的规律。

实践活动法：通过游戏等活动，增强学生的实际应用能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对9的乘法口诀的理解，提高计算技能。

通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

通过合作学习，增强学生的沟通和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置口诀应用的相关练习。

提供拓展资源：推荐相关数学故事和在线乘法游戏，丰富学生的学习体验。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固9的乘法口诀的应用。

拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的数学探索。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提升学生的计算能力。

通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识视野。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进自我发展。六、教学资源拓展1.拓展资源

-数学故事书：《数学岛历险记》中的乘法王国章节，通过故事形式介绍了乘法的基本概念和有趣的乘法规律。

-数学游戏：设计各类乘法口诀卡片游戏，如“口诀对战”、“速算挑战”等，增强学生对乘法口诀的记忆和应用。

-生活实例：收集生活中运用乘法解决实际问题的案例，如购物时计算总价、分配物品等。

-乘法口诀歌曲：创作或选取一些朗朗上口的乘法口诀歌曲，帮助学生通过音乐记忆口诀。

-互动软件：使用具有互动性的数学学习软件，提供乘法口诀练习和测试。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读数学故事书，将故事中的乘法知识与自己所学内容进行对比，思考两者之间的联系与区别。

-在课后组织学生进行数学游戏，与家人或朋友一起参与，提高口诀记忆的同时，增强亲子或朋友间的互动。

-学生可以留意生活中的乘法应用，尝试用乘法口诀解决实际问题，并记录下来，与同学分享。

-学生可以尝试创作自己的乘法口诀歌曲，通过音乐的形式记忆口诀，提高学习的趣味性。

-利用互动软件进行个性化学习，根据自己的掌握程度进行有针对性的练习，提高学习效果。七、板书设计-中心主题：9的乘法口诀

-口诀表：整齐列出9的乘法口诀，突出颜色或字体加粗显示“九九八十一”等关键结果。

-记忆规律：简明扼要地展示口诀的记忆规律，如“一一得一，二九十八”等。

-重点示例：选取几个典型例题，如“9×6=54”，展示口诀应用过程。

-结构图：用图示或流程图形式展现乘法运算与口诀的关联。

-趣味提示：在板书边缘添加趣味数学小图案或简短谜语，增加趣味性。

-板书布局：

-左侧：口诀表和记忆规律，以树状图形式展现。

-中间：重点示例题和解答步骤，以箭头连接，展示思考过程。

-右侧：结构图和趣味提示，以图表和图案相结合。

-设计要点：

-目的明确：板书围绕9的乘法口诀，突出教学重点和难点。

-结构清晰：内容条理分明，逻辑清晰，易于学生理解。

-简洁明了：语言准确精炼，避免冗余，确保学生快速把握要点。

-艺术趣味：通过色彩、图案和谜语，提升板书的趣味性和艺术性，激发学生学习兴趣。八、重点题型整理1.题型一：口诀应用题

-题目：小华的文具盒里有9支铅笔，如果她买9个这样的文具盒，一共有多少支铅笔？

-答案：9×9=81（支）

2.题型二：逆向运算题

-题目：小刚知道乘法口诀“六九五十四”，他想买54张贴纸，每张贴纸9角钱，他需要多少钱？

-答案：54÷9=6（元）

3.题型三：实际应用题

-题目：学校举办运动会，有9个班级，每个班级有9名学生参加跳绳比赛，一共有多少名学生参加？

-答案：9×9=81（名学生）

4.题型四：进位乘法题

-题目：小红的妈妈买了10个苹果，每个苹果9角钱，一共需要多少钱？

-答案：10×9=90（角），即9元

5.题型五：口诀推理题

-题目：已知“七九六十三”，那么“九七”的结果是多少？

-答案：根据口诀推理，9×7=63，所以“九七”的结果是63。

补充说明：

-题型一：主要考察学生对乘法口诀的熟练应用，能够快速准确地计算出乘积。

-题型二：通过逆向运算，让学生理解乘法与除法的关系，培养他们的逆向思维。

-题型三：将乘法口诀应用于实际场景，增强学生的实际应用能力。

-题型四：涉及进位乘法，让学生掌握乘法运算中进位的方法。

-题型五：通过口诀推理，让学生发现乘法规律，提高他们的推理能力。教学反思与改进-在这节课结束后，我会组织一个简短的反思活动，让学生谈谈他们对9的乘法口诀的理解程度，以及他们认为哪些部分是最容易或最困难的。同时，我会观察他们在课堂上的参与度和互动情况，以及他们完成课后作业的情况，以评估他们对知识点的掌握程度。

-根据学生的反馈和我的观察，我会总结出本节课的亮点和不足之处。如果发现大多数学生对某个部分的理解不够深入，我会在下一节课中进行针对性的复习和巩固。如果发现学生在某个活动中的参与度不高，我会考虑调整活动的设计，以激发他们的兴趣和积极性。

-对于课后作业的完成情况，我会及时批改并给予反馈，对于普遍存在的问题，我会准备一些补充练习，以帮助他们巩固知识点。对于个别学生的问题，我会进行一对一的辅导，确保他们能够跟上进度。

-在未来的教学中，我会继续关注学生的学习进展，定期进行小测验，以评估他们的掌握程度。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察和运用乘法口诀，以提高他们的实际应用能力。我也会不断更新我的教学方法和资源，以适应学生的不同需求和学习风格。教学评价与反馈-课堂表现：学生在课堂上的积极参与，如认真听讲、积极思考、踊跃回答问题，以及他们的互动和合作情况。

-小组讨论成果展示：学生