人教版体育与健康高一啦啦操大单元 第9课 Breaking、Popping、Krump街舞体验课 教案

人教版体育与健康高一啦啦操大单元第9课Breaking、Popping、Krump街舞体验课教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版体育与健康高一啦啦操大单元的第9课“Breaking、Popping、Krump街舞体验课”。课程内容包括Breaking的基本步伐、Popping的波浪动作和Krump的愤怒舞步。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已掌握啦啦操的基本动作和团队配合，本节课将在此基础上引入街舞元素，丰富学生的舞蹈技巧。

2.课程中的Breaking、Popping和Krump街舞动作与学生在之前学习的舞蹈有关联，如Breaking的基本步伐与啦啦操的基本步伐有相似之处，有利于学生快速上手。

3.本节课将引导学生将啦啦操的团队精神与街舞的个性表达相结合，提高学生的舞蹈表现力和创造力。

4.通过学习街舞，学生可以了解到不同的舞蹈文化，拓宽视野，增强对体育与健康课程的兴趣。

本节课的教学内容既与课本紧密关联，又符合教学实际，能够帮助学生在已有知识的基础上提升舞蹈技能，培养团队协作能力和创造力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过学习Breaking、Popping和Krump街舞动作，提高学生的舞蹈技巧和身体协调性，使其能够在团队中发挥自己的特长，提升个人的运动能力。

2.健康行为：在学习街舞的过程中，学生将了解到体育与健康的相关知识，如正确的舞蹈姿势和呼吸方法，从而培养良好的健康行为，提高身体素质。

3.体育品德：通过团队协作和互相学习，学生将培养团结互助、尊重他人、勇于挑战等体育品德，使其在舞蹈实践中能够坚持不懈，克服困难，达到自我提升。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，紧密联系课本内容，注重培养学生的运动能力、健康行为和体育品德，使其在舞蹈实践中得到全面发展。三、重点难点及解决办法重点：

1.Breaking的基本步伐

2.Popping的波浪动作

3.Krump的愤怒舞步

难点：

1.Breaking动作的连贯性和力度控制

2.Popping动作的节奏感和波浪的流畅性

3.Krump动作的爆发力和情感表达

解决办法：

1.对于Breaking的基本步伐，通过反复示范和练习，让学生跟随音乐进行步伐的连贯性训练，同时加强力量训练，提高动作的力度。

2.对于Popping的波浪动作，通过分组练习，让学生在队友的指导下，培养节奏感，同时注重身体各部位的协调性，使波浪动作更加流畅。

3.对于Krump的愤怒舞步，通过引导学生理解舞步背后的情感，鼓励他们大胆表达自己的情感，同时加强爆发力的训练，提高舞步的力度和表现力。四、教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自体验街舞动作，提高他们的舞蹈技巧和身体协调性。

2.小组合作学习法：将学生分为小组，鼓励他们互相学习、互相帮助，培养团队合作精神。

3.反馈与评价法：教师对学生进行即时反馈和评价，指导他们及时调整学习方法，提高学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放街舞视频，帮助学生直观地了解舞蹈动作，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行舞蹈动作的演示和教学，使学生更清晰地掌握舞蹈技巧。

3.互动式教学：通过学生与教师、学生与学生的互动，激发学生的学习热情，提高课堂氛围。

本节课的教学方法与手段既与课本内容紧密关联，又符合教学实际，能够有效激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段街舞表演视频，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们知道街舞的种类有哪些吗？今天我们将学习哪一种街舞？”引导学生思考和讨论，激发他们的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍Breaking、Popping和Krump街舞的特点和基本动作，围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

a.Breaking基本步伐（5分钟）

教师示范Breaking的基本步伐，如Toprock、Footwork等，并讲解每个动作的关键要点。学生跟随教师一起练习，确保掌握基本步伐。

b.Popping的波浪动作（5分钟）

教师示范Popping的波浪动作，如波浪的手臂动作和身体的震动，并讲解动作的节奏感和力度控制。学生跟随教师一起练习，培养节奏感和身体协调性。

c.Krump的愤怒舞步（5分钟）

教师示范Krump的愤怒舞步，如跳跃、击打等动作，并讲解动作的爆发力和情感表达。学生跟随教师一起练习，学会如何通过舞步表达自己的情感。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行练习，每组选择一种街舞动作进行学习和表演。教师巡回指导，对学生的动作进行纠正和指导，确保他们正确掌握舞蹈动作。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问学生关于本节课所学街舞动作的问题，如动作的关键要点、如何表达情感等。学生进行思考和回答，教师给予反馈和评价，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，并鼓励学生课下进行练习和探索。同时，教师提出课后作业，要求学生结合所学街舞动作，创作一段舞蹈表演，培养学生的创造力和实践能力。

本节课的教学过程设计紧密结合实际学情，突出重难点，通过创新的教学方法和手段，引导学生积极参与课堂互动，提高他们的运动能力、健康行为和体育品德。总时长为45分钟，符合教学实际需求。六、拓展与延伸1.课后阅读材料

为学生提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如下：

a.《街舞文化与运动保健》

b.《Breaking、Popping、Krump街舞技巧教程》

c.《青少年街舞训练方法与实践》

学生可通过阅读这些材料，进一步了解街舞的历史、文化、技巧训练和运动保健等方面的知识，拓宽视野，提高对体育与健康课程的兴趣。

2.课后自主学习与探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，如下：

a.学生可自由组成小组，选择一种街舞动作进行深入学习，了解其背后的文化内涵和技巧要领，并在下一节课上进行展示和分享。

b.学生可通过观看网络上的街舞比赛、教学视频等资源，对比不同舞种的特点和技巧，提高自己的舞蹈鉴赏能力和审美水平。

c.学生可尝试将所学街舞动作融入到日常生活中，如在进行走路、坐姿等动作时，尝试运用街舞的节奏感和身体协调性，提高生活品质。

d.学生可关注国内外的街舞赛事和活动，了解街舞发展的最新动态，拓宽自己的视野，激发对体育与健康课程的热爱。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过创设情境和实际操作，让学生亲身体验街舞的魅力，提高他们的舞蹈技巧和身体协调性。

2.小组合作：鼓励学生互相学习、互相帮助，培养团队合作精神，提高学习效果。

3.互动式教学：教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排需要更加合理，确保每个环节都能充分发挥作用。

2.教学组织：需要更好地调动学生的积极性，让他们更加主动地参与到课堂活动中。

3.教学方法：对于部分学生来说，动作的难度较大，需要寻找更适合他们的教学方法。

（三）改进措施

1.调整课堂时间安排：合理分配每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行练习和讨论。

2.激发学生积极性：通过设置小奖励和鼓励性评价，激发学生的学习积极性。

3.寻找适合学生的教学方法：针对不同学生的特点，采用个性化的教学方法，帮助他们在舞蹈学习中取得进步。

4.提供更多实践机会：组织学生参加校内外街舞比赛和活动，让他们将所学知识运用到实践中，提高舞蹈水平。

5.加强与学生的沟通：及时了解学生的需求和问题，调整教学内容和方法，提高教学效果。八、内容逻辑关系1.导入环节与讲授新课：通过导入环节的视频和问题讨论，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课与巩固练习：讲授新课中介绍的街舞动作，需要在巩固练习环节进行实际操作和练习，以加深理解和掌握。

3.巩固练习与课堂提问：巩固练习后的提问环节，可以检验学生对新知识的掌握情况，并进行及时的反馈和指导。

4.课堂提问与总结与拓展：课堂提问帮助学生巩固知识，总结与拓展环节则是对本节课内容的进一步延伸和提升。

（二）教学方法与手段之间的逻辑关系

1.实践教学法与多媒体教学：实践教学法结合多媒体教学，可以通过视频示范和音乐辅助，提高学生的学习效果。

2.小组合作学习法与互动式教学：小组合作学习法通过互动式教学，促进学生之间的交流和合作，提高学习的主动性和创造性。

（三）教学过程设计与教学方法、手段之间的逻辑关系

1.导入环节与教学方法：通过导入环节的视频和问题讨论，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫，这是实践教学法的具体体现。

2.讲授新课与教学手段：讲授新课时，利用多媒体设备播放街舞视频，帮助学生直观地了解舞蹈动作，提高学习效果，这是多媒体教学的具体应用。

3.巩固练习与教学方法：巩固练习环节