5《生物的启示》教学设计-2023-2024学年科学五年级下册苏教版

5《生物的启示》教学设计-2023-2024学年科学五年级下册苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《生物的启示》教学设计-2023-2024学年科学五年级下册苏教版，本节课我们将深入探讨以下内容：

1.生物仿生的概念与意义；

2.常见生物仿生技术的应用案例，如：鲨鱼皮肤模仿、蝴蝶翅膀颜色模仿、莲叶超疏水性模仿等；

3.分析生物体的结构、功能与生物环境适应的关系；

4.了解生物仿生技术在生活中的实际应用，激发学生探索自然、热爱科学的兴趣。

本节课内容与苏教版科学五年级下册教材《生物的启示》章节紧密相关，旨在帮助学生掌握生物仿生的基本概念，了解生物仿生技术的实际应用，培养他们的观察力、创新意识和实践能力。核心素养目标1.提升学生对生物多样性的认识，培养尊重生命、关爱自然的价值观；

2.培养学生运用科学方法观察、分析生物体的结构与功能，提高解决问题的能力；

3.激发学生的创新思维，培养将生物原理应用于技术发明和创新的意识；

4.增强学生对生物仿生技术的了解，提高科学素养，为未来科技发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了生物的基本分类、生物体的基本结构和功能，以及生物适应环境的知识。在此基础上，学生对生物的启示有初步的理解，但尚未深入探讨生物仿生的具体应用。

2.学生对自然界中的生物充满好奇心，具有探索未知事物的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过实际操作和小组合作的方式进行学习。此外，学生的想象力丰富，创新意识较强。

3.学生在探索生物仿生技术时可能遇到的困难和挑战包括：理解生物仿生概念较为困难，对生物体结构与功能的关系把握不准确；在将生物原理应用于实际技术发明和创新时，可能缺乏系统性的思考和方法指导；此外，学生在表达和交流自己的观点时，可能存在一定的困难。教学中需针对这些方面给予关注和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》五年级下册教材，以便查阅《生物的启示》章节相关内容。

2.辅助材料：准备生物仿生技术应用案例的图片、图表及视频资料，如鲨鱼皮肤、蝴蝶翅膀、莲叶等仿生技术的介绍。

3.实验器材：准备显微镜、生物标本、模型等实验器材，以便学生观察和分析生物体结构。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区、实验操作台和展示区，便于学生进行合作学习、实验操作和展示成果。同时，提前检查实验器材的完整性和安全性，确保教学活动的顺利进行。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们在之前的学习中已经了解了生物的多样性和生物体结构与功能的关系。今天，我们将要学习一个新的概念——生物仿生，它将带我们探索大自然赋予我们的智慧与启示。（2分钟）

第二环节：自主学习

1.请同学们翻到教材《生物的启示》这一章节，阅读教材内容，了解生物仿生的基本概念和应用案例。（5分钟）

2.学生分享学习心得，教师总结并强调生物仿生的意义和实际应用。

第三环节：课堂探究

1.展示生物仿生技术应用案例的图片、图表和视频资料，引导学生观察、分析并讨论以下问题：

a.鲨鱼皮肤模仿技术是如何应用于泳衣和船体的？

b.蝴蝶翅膀颜色模仿技术如何应用于飞机和建筑？

c.莲叶超疏水性模仿技术如何应用于防水材料和医疗器械？

2.学生分组讨论，每组选一个代表进行分享。（10分钟）

3.教师点评并总结生物仿生技术的原理和应用。

第四环节：实验操作

1.学生分组进行生物体观察实验，如观察蝴蝶翅膀的结构、莲叶的疏水性等，了解生物体结构与功能的关系。（15分钟）

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

第五环节：创新实践

1.鼓励学生运用生物仿生原理，设计一个具有实用价值的创新产品或解决方案。（10分钟）

2.学生展示创新成果，教师点评并给予建议。

第六环节：课堂总结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生物仿生的概念、应用案例及其在实际生活中的意义。

2.强调生物仿生技术的核心价值——从自然界中汲取智慧，为人类创造福祉。

第七环节：课后作业

1.请同学们结合本节课所学内容，选择一个生物仿生技术应用案例，撰写一篇300字左右的短文，阐述其原理和实际应用。

2.�搜索生物仿生技术的前沿动态，了解我国在生物仿生领域的发展状况。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《生物仿生学》、《大自然的智慧》等书籍，这些书籍详细介绍了生物仿生学的起源、发展及其在各个领域的应用案例。

-视频资料：关于生物仿生技术的纪录片，如《仿生学：从大自然汲取灵感》等，通过影像资料，让学生更直观地了解生物仿生技术的实际应用。

-实地考察：组织学生参观科技馆、科研机构或企业，了解生物仿生技术的实际应用和研发过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注生活中的生物仿生技术应用，如新型材料、医疗器械、建筑设计等，培养学生学以致用的意识。

-开展生物仿生小制作活动，让学生动手实践，如制作具有疏水性的涂层、模仿动物运动原理的小车等，提高学生的动手能力和创新能力。

-鼓励学生参加科技创新竞赛，将生物仿生原理应用于实际问题解决，锻炼学生的团队协作能力和解决问题的能力。

-引导学生关注生物仿生领域的前沿动态，如新型生物材料的研发、仿生机器人技术等，拓宽学生的知识视野。

-组织生物仿生主题的班会或讲座，邀请相关领域的专家或学者进行分享，激发学生对生物仿生技术的兴趣和热情。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，关注学生在听讲、提问、实验操作等环节的表现，评价学生参与度、积极性和合作精神。对表现出色的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、观点阐述和成果展示。关注学生在讨论中能否结合生物仿生原理，提出有创意的想法，并给予积极评价。

3.随堂测试：设计生物仿生知识点的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

4.创新实践成果评价：针对学生设计的生物仿生创新产品或解决方案，评价其实用性、创新性和可行性，给予鼓励和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、讨论成果、测试成绩和创新实践成果，给予综合性评价。对学生的优点给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

6.家长评价与反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，收集家长对学生学习生物仿生知识的意见和建议，为教学提供参考。

7.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价，反思在学习生物仿生过程中的收获和不足，激发学生主动学习的意识。

8.教学反思：教师定期对生物仿生教学进行反思，分析教学方法的优劣，针对学生的反馈调整教学策略，以提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《仿生学的故事》系列文章，介绍各种生物仿生技术的原理和应用，加深学生对生物仿生学的理解。

-视频资源：《科技与生活》栏目中关于生物仿生技术在实际生活中的应用案例，如防水材料的开发、仿生机器人的设计等。

-实践活动：鼓励学生观察身边的生物，尝试从中获取灵感，设计简单的生物仿生小项目。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，观看视频资源，拓宽知识视野。

-学生可以自主选择感兴趣的生物仿生方向进行深入学习，并将学习心得与同学分享。

-教师提供必要的指导，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，推荐适合的阅读材料等。

-鼓励学生参与实践活动，将所学知识应用于实际，提高学生的创新能力和实践能力。

-建议学生记录课后拓展学习的过程和收获，以便在课堂上与同学交流分享。板书设计1.核心概念：

-生物仿生

-结构与功能

-创新应用

2.教学流程：

-导入：生物的启示

-自主学习：概念与应用

-课堂探究：案例分析

-实验操作：观察与发现

-创新实践：设计与应用

-课堂总结：意义与价值

3.重点内容：

-鲨鱼皮肤仿生

-蝴蝶翅膀仿生

-莲叶疏水性仿生

4.拓展学习：