大连理工版（2015）三年级下学期信息技术我的积累笔记（教案）

大连理工版（2015）三年级下学期信息技术我的积累笔记（教案）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于大连理工版（2015）三年级下学期信息技术教材中的“我的积累笔记”部分。具体内容包括：

1.了解和掌握常用的信息检索技巧，能够有效地查找所需信息。

2.学习如何对收集到的信息进行分类、整理和保存，以便于日后的查找和使用。

3.培养学生信息安全意识，了解计算机病毒的基本概念及其危害，学会防范计算机病毒的基本方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习信息检索、分类整理和保存等高级技能，让学生能够更有效地利用计算机进行学习和生活。同时，通过对信息安全知识的讲解，提高学生对计算机病毒的防范意识，培养学生良好的信息安全习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生主动寻找和获取信息的能力，使其能够意识到信息的重要性，并能够有效地利用信息解决问题。

2.信息能力：通过学习信息检索、分类整理和保存等技能，提高学生处理信息的能力，使其能够更加高效地利用计算机进行学习和生活。

3.信息安全：培养学生对信息安全的认识，了解计算机病毒的基本概念及其危害，学会防范计算机病毒的基本方法，提高学生的信息安全意识。

4.信息道德：在学习过程中，强调学生应遵守信息法律法规，尊重知识产权，不传播不良信息，培养良好的信息道德素养。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的知识水平、学习能力、兴趣爱好等方面可能存在一定的差异。在教学过程中，我将充分关注这些差异，并尽量满足不同学生的学习需求。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。在此基础上，学生需要进一步提高信息检索、分类整理和保存等高级技能，以便更有效地利用计算机进行学习和生活。

在能力方面，学生的动手操作能力较强，但部分学生在逻辑思维、问题解决等方面可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的逻辑思维能力，引导他们学会分析问题、提出解决方案。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队协作精神。然而，部分学生可能存在自律性不足、注意力不集中等问题。针对这一情况，我将注重培养学生的自律性，引导他们养成良好的学习习惯。

在行为习惯方面，学生的计算机操作习惯良莠不齐。部分学生可能过度依赖网络，容易沉迷于游戏或社交软件。针对这一问题，我将加强对学生的引导，教育他们合理安排时间，正确使用计算机。

综合考虑学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面的差异，我在教学过程中将注重因材施教，尽量满足不同学生的学习需求。同时，我将加强对学生的引导和关爱，关注他们的成长，帮助他们克服学习过程中遇到的困难，提高他们的信息技术素养。在此基础上，我相信学生能够在本节课的学习中取得较好的成果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生自主探究、解决问题，培养学生的实践能力和创新能力。例如，在学习信息检索技巧时，可以让学生尝试解决实际问题，如查找某一主题的相关资料。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在学习信息分类整理时，可以让学生分组进行讨论，共同制定一套分类标准，并互相交流心得。

3.案例教学法：通过分析实际案例，让学生了解和掌握信息处理的方法和技巧。例如，在学习信息安全时，可以分析一些典型的计算机病毒案例，让学生了解病毒的危害及防范方法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、图片等多媒体资源，直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，在讲解信息安全知识时，可以通过展示计算机病毒的真实案例，让学生更直观地了解病毒的危害。

2.在线教学平台：利用校园网或互联网，为学生提供在线学习资源，便于学生随时随地查阅资料、完成任务。例如，在学习信息检索技巧时，可以引导学生使用学校图书馆的在线检索系统，进行实际操作练习。

3.教学软件：运用专业的教学软件，辅助教学活动的开展，提高教学效果。例如，在学习信息分类整理时，可以运用思维导图软件，帮助学生更好地组织和展示思路。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《信息检索技巧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要查找特定信息的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索信息检索的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解信息检索的基本概念。信息检索是指通过特定的工具或方法，从大量的信息中找到所需的信息的过程。它是我们获取知识、解决问题的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了信息检索在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调有效检索信息和筛选相关信息这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与信息检索相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示信息检索的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“信息检索在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了信息检索的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对信息检索的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）信息检索技巧：学生可以阅读《信息检索艺术》等书籍，深入了解信息检索的技巧和方法。

（2）信息安全：学生可以查阅《计算机病毒与防治》等相关资料，了解计算机病毒的基本概念、危害及防范方法。

（3）信息分类整理：学生可以学习《思维导图》等软件的使用方法，提高信息分类整理的能力。

（4）信息法律法规：学生可以了解《中华人民共和国网络安全法》等相关法律法规，提高信息安全意识。

2.拓展建议：

（1）学生在课后可以尝试使用学校图书馆的在线检索系统，练习信息检索技巧。

（2）学生可以参加学校举办的信息技术竞赛，提高自己的信息处理能力。

（3）学生可以加入学校的信息技术社团，与其他对信息技术感兴趣的同学交流学习。

（4）学生可以利用网络资源，如教育平台、博客等，分享自己的学习心得和经验，与他人互相学习、交流。

（5）学生可以关注信息安全相关的新闻和资讯，了解当前信息安全领域的最新动态，提高自己的信息安全素养。重点题型整理1.信息检索技巧练习题

题目：请使用搜索引擎，查找有关“人工智能”的最新研究动态。

解析：此题主要考查学生利用搜索引擎进行有效信息检索的能力。学生在解答时，应掌握关键词的选取、搜索结果的筛选和评估等技巧。

2.信息分类整理案例分析题

题目：某公司收集了关于员工工作态度的调查数据，请将调查结果按照“积极”、“一般”、“消极”分类整理，并制作成统计图表。

解析：此题考查学生对信息分类整理的实际应用能力。学生在解答时，应了解统计图表的类型和制作方法，能够根据数据特点选择合适的图表形式。

3.信息安全防范措施设计题

题目：请设计一套针对个人电脑的安全防范措施，包括防病毒、防火墙设置、数据备份等方面。

解析：此题旨在培养学生对信息安全的意识和能力。学生在解答时，应了解常见的信息安全风险，掌握相应的防范方法，能够结合实际情况提出合理的解决方案。

4.信息法律法规知识问答题

题目：根据《中华人民共和国网络安全法》，以下哪项行为是违法的？（A）发布虚假信息，（B）侵犯他人隐私，（C）制造和传播计算机病毒。

解析：此题考查学生对信息法律法规的了解。学生在解答时，应明确各选项所涉及的法律责任，能够正确判断违法行为。

5.信息技术应用场景设计题

题目：假设你是一名教师，请设计一个利用信息技术提高教学效果的应用场景，包括技术工具的选择、使用方法及效果评估等方面。

解析：此题培养学生将信息技术与实际工作相结合的能力。学生在解答时，应了解各种信息技术工具的特点和适用场景，能够提出具体可行的应用方案。板书设计1.信息检索技巧

①关键词选取：学会分析问题，选取合适的关键词进行搜索。

②搜索结果评估：了解搜索结果的来源和可靠性，学会筛选有效信息。

③信息筛选：掌握信息筛选的方法，能够从大量信息中找到所需内容。

2.信息分类整理

①分类标准：明确分类标准，使信息整理更有条理。

②图表制作：掌握图表制作的方法，能够直观展示信息。

③数据解读：学会从图表中提取有用信息，进行数据解读。

3.信息安全防范

①防病毒：了解病毒的危害，学会使用杀毒软件进行防范。

②防火墙设置：掌握防火墙的基本设置方法，提高电脑安全性。

③数据备份：了解数据备份的重要性，学会使用备份工具进行数据保护。

4.信息法律法规

①虚假信息发布：明确发布虚假信息的法律责任，自觉遵守法律法规。

②隐私保护：了解侵犯他人隐私的法律后果，提高个人信息保护意识。

③计算机病毒传播：掌握计算机病毒的传播途径，自觉抵制不良信息。

5.信息技术应用场景设计

①工具选择：了解各种信息技术工具的特点，根据实际需求进行选择。

②使用方法：学会使用所选工具进行操作，提高工作效率。

③效果评估：掌握效果评估的方法，对应用场景进行优化和改进。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：通过实践活动，使学生将理论知识应用于实际，提高学习效果。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.个性化教学：关注学生的个体差异，提供个性化教学，满足不同学生的学习需求。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，影响学习效果。

2.教学方法：在教学过程中，部分学生对理论知识感兴趣，但实践操作能力较弱。

3.教学评价：目前的教学评价方式可能过于侧重理论知识，忽视了学生的实践能力和创新能力。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：采取措施提高学生的课堂参与度，如设置课堂提问、增加互动环节等。

2.调整教学方法：增加实践操作环节，让学生在动手实践中掌握知识，提高实践能力。

3.优化教学评价：完善教学评价体系，关注学生的实践能力和创新能力，鼓励学生参与实践活动。

4.加强校企合作：与相关企业建立合作关系，为学生提供实习实训机会，提高学生的实际操作能力。

5.开展信息技术竞赛：鼓励学生参加各类信息技术竞赛，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价

（1）课堂提问：在课堂上，针对重点知识点进行提问，了解学生对知识的掌握情况。

（2）观察：在课堂上，关注学生的学习态度和参与程度，了解他们对课堂活动的兴趣和积极性。

（3）测试：定期进行课堂测试，评估学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体措施如下：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都能得到仔细的检查和评估。

（2）点评：在批改作业的同时，对学生的优点和不足进行点评，让学生了解自己的学习情况，及时进行改进。

（3）反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，对学生的进步给予肯定和表扬。

（4）辅导：对于作业中出现的问题，及时给予学生辅导和指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。

3.学生互评

鼓励学生之间进行互评，互相学习、互相借鉴，提高学生的评价能力和合作精神。具