人教版（2019）必修第三册Unit1 Festivals and Celebrations Reading for writing教案

人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforwriting教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforwriting部分。本节课主要内容为阅读课，通过阅读一篇关于不同节日和庆祝活动的文章，让学生理解和掌握相关词汇和表达方式，并能够运用到写作中。文章内容涉及中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等，通过对比不同节日的庆祝方式和文化意义，使学生对世界各地的文化有更深入的了解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作活动，学生能够提高语言运用能力，掌握描述节日和庆祝活动的词汇和表达方式。同时，通过对比不同文化的节日庆祝方式，学生能够增强文化意识，了解和尊重不同文化背景下的习俗和传统。此外，通过分析文章的结构和内容，学生能够提升思维品质，培养批判性和创新性思维能力。最后，通过自主学习和合作讨论，学生能够提高学习能力，掌握有效的学习策略和方法。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是关于节日和庆祝活动的词汇和表达方式，以及如何将这些词汇和表达方式运用到写作中。具体重点包括：

（1）掌握描述节日和庆祝活动的常用词汇，如庆祝、传统、习俗、食物、装饰等。

（2）学会使用恰当的连词和过渡句，使文章内容更加连贯和有逻辑性。

（3）通过阅读和写作，培养学生的批判性和创新性思维能力，以及文化意识。

2.教学难点

本节课的难点主要在于如何将所学的词汇和表达方式运用到写作中，以及如何有效地进行批判性和创新性思维。具体难点包括：

（1）如何运用适当的词汇和表达方式，使写作内容丰富、生动且具有个性化。

（2）如何合理安排文章结构，使文章内容清晰、有逻辑性。

（3）如何进行批判性和创新性思维，以提出独特见解和对不同文化节日的理解。

为帮助学生突破难点，教师可采取以下教学方法：

1.通过示例和练习，引导学生运用所学词汇和表达方式进行写作。

2.提供文章结构和写作技巧的指导，以帮助学生组织文章内容和提高写作效果。

3.鼓励学生进行小组讨论和分享，以激发批判性和创新性思维，并促进对不同文化节日的理解。教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生积极主动地参与课堂活动。

（2）情境教学：创设相关的节日和庆祝活动的情境，让学生在实际情境中学习和运用相关词汇和表达方式。

（3）写作指导：提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作技能和表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示相关的节日和庆祝活动的图片、视频等，增强学生的直观感受和兴趣。

（2）在线学习平台：利用在线学习平台，提供相关的学习资源和学习任务，帮助学生自主学习和巩固知识。

（3）小组合作学习：利用小组合作学习的方式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“FestivalsandCelebrations”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于不同节日庆祝活动的案例，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的重点内容，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论活动，让学生在讨论中比较不同节日的庆祝方式和文化意义。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：教师设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握知识和技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解世界各地的节日和庆祝活动，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《世界节日百科全书》：介绍世界各地节日的起源、历史和庆祝方式，涵盖圣诞节、复活节、中秋节等众多节日。

-《文化差异下的节日庆祝》：探讨不同文化背景下节日庆祝的差异和相似之处，引导学生了解多元文化的特点。

-《节日的故事》：通过讲述各种节日的有趣故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习世界各地的节日文化。

教师可以引导学生阅读这些材料，以拓宽知识面，加深对节日和庆祝活动的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生更好地运用所学知识，教师可以鼓励学生在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议：

-学生可以选取一个自己感兴趣的节日，深入了解其历史背景、庆祝方式和地域特色，并准备一份PPT进行分享。

-学生可以尝试寻找不同文化背景的朋友，交流彼此的节日习俗，了解彼此的庆祝方式，从而增进友谊和文化理解。

-学生可以关注国内外知名媒体的节日特刊或专题报道，了解社会对节日的看法和报道，提升自己的媒体素养。教学反思与改进教学是一门艺术，也是一门科学。每节课后，我都会进行教学反思，评估教学效果，并识别需要改进的地方。以下是我对本次课程的教学反思和改进计划。

首先，我意识到在课前自主探索环节，虽然我提供了一些预习资料和问题，但并没有得到学生的积极反馈。这说明学生在自主学习方面还存在一定的问题。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，提供更多样化的预习任务，例如让学生观看相关节日的视频，听相关的歌曲，或者完成小型的研究项目。同时，我会加强对学生预习进度的监控，及时给予反馈，以提高学生的自主学习效果。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在小组讨论中表现出较高的热情和参与度，但在回答问题时，部分学生仍然显得不够积极。这可能是因为他们对某些知识点还不够理解。针对这一问题，我计划在未来的教学中，加强对学生的引导和启发，确保每个学生都能参与到课堂讨论中。此外，我会提供更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

最后，在课后拓展应用环节，虽然我提供了一些拓展阅读材料，但学生的阅读兴趣并不高。为了改变这一状况，我计划在未来的教学中，组织更多的互动活动，例如让学生自己设计一个节日，并邀请其他同学参与庆祝。这样，学生不仅能够拓展知识，还能够在实践中提高自己的组织能力和沟通能力。内容逻辑关系①词汇和表达方式的学习：本节课的重点词汇和表达方式包括描述节日和庆祝活动的词汇，如庆祝、传统、习俗、食物、装饰等。学生需要通过阅读和练习，掌握这些词汇和表达方式的使用。

②阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解不同节日的庆祝方式和特点，以及不同文化背景下的节日文化意义。

③写作技巧：学生需要学习如何运用所学的词汇和表达方式进行写作，以及如何安排文章结构和过渡句，使文章内容连贯和有逻辑性。

2.板书设计逻辑关系

①词汇和表达方式：列出本节课的重点词汇和表达方式，如庆祝、传统、习俗、食物、装饰等，并配以相应的图片或例句，以便于学生理解和记忆。

②阅读理解：列出文章中的关键信息和节日特点，如春节的庆祝方式、感恩节的美食、排灯节的装饰等，帮助学生抓住文章的主要内容。

③写作技巧：列出写作技巧，如如何使用连词和过渡句，如何安排文章结构等，并给出相应的例句或练习，帮助学生掌握写作技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题和讨论时的表现，评估学生对词汇和表达方式的理解程度，以及他们对阅读理解和写作技巧的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、观点的独到性和逻辑性，以及他们如何运用所学的词汇和表达方式进行讨论。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对词汇和表达方式的记忆和运用能力，以及对阅读理解和写作技巧的掌握程度。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的情况，包括他们的写作质量、对词汇和表达方式的运用，以及对阅读理解和写作技巧的掌握。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的评价和反馈。通过个别辅导、小组指导和全班反馈，帮助学生发现问题并及时纠正，提高他们的学习效果。典型例题讲解-例题一：请用所学的词汇和表达方式，描述一个你最喜欢的节日，并说明为什么你喜欢它。

-例题二：请对比中国的春节和美国的中秋节，说明它们的庆祝方式和意义有什么不同。

-例题三：请用所学的词汇和表达方式，描述一个你从未经历过的节日，并说明它对你的吸引力。

-例题四：请用所学的词汇和表达方式，描述一个你认为最重要的节日，并说明为什么它对你很重要。

-例题五：请用所学的词汇和表达方式，描述一个你认为最有特色的节日，并说明它的特色之处。

2.补充和说明

-例题一：学生需要运用所学的词汇和表达方式，如庆祝、传统、习俗、食物、装饰等，描述一个他们最喜欢的节日，并说明原因。

-例题二：学生需要对比中国的春节和美国的中秋节，说明它们的庆祝方式和意义有何不同。例如，春节通常有家人团聚、放鞭炮、吃饺子等庆祝方式，而中秋节则有赏月、吃月饼、团圆饭等庆祝方式。

-例题三：学生需要运用所学的词汇和表达方式，描述一个他们从未经历过的节日，并说明它对他们的吸引力。例如，他们可以描述一个异国节日，如印度的排灯节，并说明它吸引他们的原因，如美丽的装饰、特别的美食等。

-例题四：学生需要运用所学的词汇和表达方式，描述一个他们认为最重要的节日，并说明原因。例如，他们可以描述他们国家的国庆节，并说明它对他们的意义，如庆祝国家的独立、自由和繁荣等。

-例题五：学生需要运用所学的词汇和表达方式，描述一个他们认为最有特色的节日，并说明它的特色之处。例如，他们可以描述一个地方的民俗节日，如云南的三月街，并说明它的特色，如丰富的民族文化和热闹的市集等。

3.答案示例

-例题一：我最喜欢的节日是圣诞节，因为它是一个充满爱和温馨的节日。我们会在圣诞夜和家人一起吃圣诞大餐，交换礼物，还会装饰圣诞树，放圣诞歌曲。圣诞节让我感到快乐和幸福。

-例题二：中国的春节和美国的中秋节有很大的不同。春节是一个庆祝新年的节日，我们有家人团聚、放鞭炮、吃饺子等传统习俗。中秋节则是庆祝团圆的节日，我们有赏月、吃月饼、团圆饭等庆祝方式。

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