初中语+文第14课《诗词三首+行路难》课件++统编版语文九年级上册

（1）酒入豪肠，七分酿成了月光

。余下的三分啸成剑气。绣口一吐，就半个盛唐（2）天生我材必有用，千金散尽还复来（3）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（4）笔落惊风雨，诗成泣鬼神

。一、引情导入行

路

难李

白1.通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。2、通过品读赏析，体会诗人的感情变化。3.学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。二、学习目标●知识链接1“乐府”，指的是能够配乐的歌诗。“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。

李白的《行路难》共三首，这是第一首，主要抒发了怀才不遇的情怀。行路难金樽/清酒/斗/十千，玉盘/珍羞/直/万钱。停杯/投箸/不能/食，拔剑/四顾/心/茫然。欲渡/黄河/冰/塞川，将登/太行/雪/满山。闲来/垂钓/碧溪/上，忽复/乘舟/梦/日边。行路难！行路难！

多/歧路，今/安在？长风/破浪/会/有时，直挂/云帆/济/沧海。三.听范读

正字音

学朗读朗诵要领：（1）掌握节奏（2）控制语调（3）运用停顿

（4）定好重音四、通文意

述内容1

结合注释和工具书疏通文意2

请同学用自己的话描述诗歌内容

李白在二十六岁那年，抱着“四方之志”，出蜀远游。在公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。为之努力了多年的政治理想还没有来得及实现，就在一旦之间付之汪洋。

李白被逼出京，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》

。这首诗就是李白无奈离京时，朋友为他设酒送别，在酒席上创作的。写作背景知识链接2问：1.开篇作者描绘了一种怎样的情景？用了什么修辞？

2.面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒杯，扔下筷子，吃不下去呢？为什么拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然呢？这里体现了作者怎样的心情？五、品诗歌

体情感赏析：禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。”端起酒杯，又把酒杯推开，拿起筷子，又把筷子放下；拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。“停”、“投”、“拔”、“顾”四个连续的动作与“金’”、“清”、“玉”、“珍”形成鲜明的对比，表现了诗人极度苦闷、抑郁的心情。赏析：两句运用比兴手法，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求；用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。后两句借用典故，借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念问：前两句用了什么表现手法

？作者的心情有何变化？‌这句诗通过反复的修辞手法和疑问句，生动地表达了诗人面临巨大困难时的苦闷和茫然心理。这句诗出自唐代诗人‌李白的《行路难》，是李白在政治道路上遭遇艰难时的感慨，反映了他在思想上既不愿与权贵同流合污又不愿独善一身的矛盾心理。诗中通过“行路难”的反复咏叹，强调了诗人所处的困境和内心的挣扎体现了作者怎样的心情？赏析：结句却又使诗境豁然开朗，诗人的心飞向未来，尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。诗人对自己施展才能，实现理想充满自信，表现了诗人远大的抱负和坚定的信念。

现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定信念。苦闷茫然向往希望歧路迷茫乐观自信悲愤中不乏豪情，失意中满怀信心。

领悟诗情

话题：

作者的情感变化是怎样的？通过今天的学习你认识了一个怎样