13我想和你们一起玩 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

13我想和你们一起玩第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13我想和你们一起玩第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容选自道德与法治一年级下册统编版“13我想和你们一起玩”的第一课时。教学内容围绕友谊、合作、分享等主题，引导学生学会与同伴交往，培养良好的集体意识。本节课与课本的章节内容紧密相关，重点阐述以下两点：

1.本节课主要教学内容：

-介绍与同伴玩耍的重要性；

-学习与同伴合作、分享的方法；

-培养学生尊重他人、关心集体的品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：

-学生在幼儿园阶段已初步接触过合作、分享的概念，本节课在此基础上进一步巩固和拓展；

-学生在生活中已有与同伴玩耍的经验，课程将引导学生反思这些经历，总结交往技巧；

-通过本节课的学习，学生能够将已有知识与实践相结合，提升与同伴交往的能力。核心素养目标本节课紧密围绕道德与法治学科核心素养，培养学生以下能力：

1.社会责任感：通过学习与同伴交往，使学生认识到自己在集体中的作用，培养关心集体、主动参与集活动的责任感；

2.人际交往能力：教授学生合作、分享的技巧，提高一年级学生在实际情境中的人际沟通能力；

3.情绪管理：引导学生正确处理与同伴间的冲突，学会尊重他人，培养良好的情绪管理能力；

4.公平正义感：培养学生平等对待他人，公平分享的价值观，增强道德判断能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在上学期通过道德与法治课程的学习，已经对集体生活、与同伴交往的基本原则有了初步了解。他们已经能够识别一些基本的社交行为，如打招呼、简单分享等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生活泼好动，对游戏和互动活动有很高的兴趣。他们对新事物充满好奇心，具有较强的模仿能力和合作意识。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、操作性的活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际交往中，学生可能会遇到如何处理冲突、如何主动与他人合作等问题。此外，部分学生可能在情绪管理方面存在挑战，如不能很好地控制自己的情绪，影响与同伴的和谐相处。在分享方面，学生可能难以做到真正的公平分享，需要进一步引导和教育。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，引导学生理解与同伴交往的原则和方法。

-讨论法：组织学生小组讨论，分享彼此的玩耍经历，培养学生合作与沟通能力。

-情景教学法：设计角色扮演活动，让学生在实际情境中学会处理与同伴间的矛盾和冲突。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示图片和视频，增强学生对教学内容直观感受，提高学习兴趣。

-教学软件：运用互动软件设计小游戏，让学生在游戏中学习合作、分享的重要性。

-实物展示：通过实物展示，让学生更直观地了解分享的概念，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体设备播放动画片片段，展示一群小动物一起玩耍、合作的场景，让学生观察并思考他们在做什么。

-提出问题：教师提问：“你们看到小动物们在一起玩耍时，他们是怎么做的？他们之间有没有发生什么有趣的事情？”通过问题激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，结合课本内容，向学生讲解与同伴交往的原则和方法。

-通过实例讲解，强调合作、分享的重要性，并引导学生学会尊重他人、关心集体。

-在讲解过程中，注意与学生互动，鼓励学生发表自己的看法和观点。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，让每个小组设计一个与同伴玩耍的情景，展示他们学到的合作、分享原则。

-课堂提问：教师随机抽取小组进行展示，并对其他学生进行提问，检查他们对新知识的理解和掌握。

-教师点评：对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导，强调合作与分享的重要性。

4.创新教学环节（10分钟）

-角色扮演：设计一个与同伴交往的情景，让学生分角色扮演，实际操作如何在玩耍中合作、分享，解决可能出现的矛盾和冲突。

-师生互动：教师参与角色扮演，引导学生运用所学知识解决问题，并给予及时的反馈和指导。

5.课堂总结与拓展（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调合作、分享的重要性。

-拓展问题：提出一个思考问题，如“你们在日常生活中，还有哪些方面可以尝试合作与分享？”让学生课后思考和讨论。

整个教学过程设计注重实际学情，紧扣教学重难点，通过情境创设、师生互动、创新教学环节等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养他们的核心素养能力。在45分钟的课堂中，充分调动学生的积极性，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-与本节课教学内容相关的绘本书籍，如《一起玩真开心》、《我会分享》等，这些书籍以故事形式展示了合作、分享的重要性。

-收集生活中的实例，如家庭、学校、社区中合作、分享的案例，以图片或视频形式展示。

-邀请家长或社区志愿者参与课堂，分享他们与同伴合作、分享的经历和体会。

2.拓展建议：

-家长可以在日常生活中，与孩子一起参与合作性活动，如做饭、打扫卫生等，让孩子在实际操作中学会合作与分享。

-教师可以组织学生开展课外实践活动，如参观社区、参加志愿服务活动，培养学生关心集体、主动合作的意识。

-鼓励学生与同伴一起参加兴趣小组或俱乐部，培养他们在团队中合作、分享的能力。

-教师可以设计课后作业，让学生采访家人、朋友关于合作、分享的经历，并撰写成小作文，以加深学生对课堂所学知识的理解。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了与同伴玩耍、合作、分享的重要性，以及如何在实际生活中运用这些原则。

-学生通过情境创设、讨论、角色扮演等形式，掌握了与同伴交往的基本方法和技巧。

-强调尊重他人、关心集体、公平正义等道德观念，培养学生的社会责任感和人际交往能力。

2.当堂检测：

-教师设计一份课堂检测题，包括选择题、填空题和简答题，旨在检测学生对课堂所学知识的理解和掌握。

-选择题：针对课堂讲解的合作、分享原则，设计相关选择题，让学生选出正确答案。

-填空题：以课堂讲解内容为基础，设计填空题，检查学生对重点知识的记忆。

-简答题：提出问题，如“请举例说明你在生活中如何与同伴合作、分享？”让学生结合自身经历回答，检测他们对课堂所学知识的运用能力。

-教师在课堂上对检测题进行批改，及时了解学生的学习情况，并对错误较多的知识点进行针对性的辅导。板书设计①重点知识点：

-与同伴玩耍的重要性

-合作、分享的原则

-尊重他人、关心集体

②关键词：

-玩耍

-合作

-分享

-尊重

-关心

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点，增强视觉效果。

-以简笔画形式，绘制小动物玩耍的场景，形象生动，增加趣味性。

-在关键知识点旁，设计有趣的图标或符号，如笑脸、握手等，加深学生记忆。

-板书布局合理，条理清晰，使学生在视觉上容易理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我们一起玩》、《分享的快乐》等绘本书籍，让学生通过故事进一步理解合作与分享的意义。

-视频资源：选择与同伴合作、分享相关的动画片或教育节目片段，帮助学生直观感受课堂所学内容。

-家庭任务：设计“家庭合作日”活动，鼓励学生在家长的协助下，完成一项家庭合作任务，如共同准备晚餐、整理房间等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，并和家长分享所学内容，促进家校共育。

-教师提供阅读指导，帮助学生理解阅读材料中的关键信息，培养学生自主阅读能力。

-学生观看视频资源后，可以与同学讨论观后感，交流彼此的体会和收获。

-教师为学生解答在课后拓展过程中遇到的疑问，提供必要的帮助和支持。

-学生完成家庭任务后，记录下合作过程中的感受和经验，作为课堂分享的素材。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新情境教学法：通过生动的动画片片段和角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，增强他们对合作、分享原则的理解。

2.互动式提问：在教学过程中，注重与学生互动，鼓励学生发表观点，提高他们的思维能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组活动中，部分学生参与度不高，可能影响整体教学效果。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以课堂提问和小组展示为主，