七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第二框 少年有梦教案 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第二框少年有梦教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第二框少年有梦教案新人教版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治素养，帮助学生理解少年有梦的重要性，树立正确的价值观。通过学习，学生能够深入理解梦想的含义，认识到实现梦想需要付出努力，并学会如何制定目标、规划未来。同时，培养学生积极面对困难和挑战的勇气，培养坚持不懈、勇于追梦的品质。通过本节课的学习，使学生在道德与法治方面有更深入的认识，提高自身的道德修养和法治意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-少年梦想的特点和意义：理解梦想是个人的追求和生活的动力，少年时期的梦想对个人成长的重要影响。

-梦想与现实的关系：认识梦想与现实的差距，学会如何将梦想转化为实际行动的目标。

-少年有梦的实践路径：掌握实现梦想的策略和方法，如目标设定、计划制定、努力实施等。

2.教学难点

-梦想的内涵和价值：学生可能难以理解梦想的深层含义和对个人生活的意义，需要通过实例和讨论来深化理解。

-将梦想与现实结合：学生可能难以把握梦想与现实的平衡，不知道如何将梦想具体化并制定实现计划，需要教师的引导和示范。

-坚持和努力的意义：学生可能缺乏坚持和努力的意识，不明白持之以恒对于实现梦想的重要性，需要通过案例分享和小组讨论来启发思考。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级道德与法治上册》教材。

2.辅助材料：收集与少年梦想相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学和激发学生思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，准备若干个小组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组图片，展示不同领域的杰出人物，如科学家、艺术家、运动员等，并提问：“他们的成功是通过什么实现的呢？他们有没有过少年时期的梦想？”以此激发学生的学习兴趣和思考。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解梦想的含义、梦想与现实的关系以及实现梦想的路径。通过生动的案例、图片和视频，帮助学生深入理解梦想的价值和如何将梦想转化为实际行动的目标。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生分享自己的梦想，并与学生一起讨论如何实现这些梦想。同时，教师引导学生认识到实现梦想需要付出努力，需要制定目标、规划未来，并鼓励学生勇敢追求梦想。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于梦想的练习题，要求学生课后思考并完成。同时，教师鼓励学生在课堂上互相讨论，共同解决问题。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调梦想的重要性以及实现梦想需要付出努力、制定目标和规划未来的道理。教师鼓励学生勇敢追梦，并相信他们能够实现自己的梦想。

6.课后作业布置（5分钟）

教师布置一道关于梦想的课后作业，要求学生结合自己的梦想，制定一个实现梦想的计划，并思考如何克服困难、坚持努力。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和解决问题的能力。同时，教师关注学生的个性化需求，鼓励学生勇敢追求梦想，提升学生的核心素养。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《少年中国说》-梁启超

“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步……吾人所以重少年者，由是也。”

《追求梦想，成就未来》-奥巴马

“梦想是人生的指南针，也是推动我们前进的动力。无论遇到多少困难和挑战，我们都要坚持追求梦想，努力实现自己的目标。”

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)邀请学生思考并回答以下问题：

-你的梦想是什么？你为什么有这个梦想？

-你认为实现梦想需要具备哪些能力和品质？

-你觉得在实现梦想的过程中，可能会遇到哪些困难和挑战？你如何应对？

(2)学生可以进行小组合作，共同完成一个关于梦想的探究项目，例如：

-选择一个领域，如科技、艺术、体育等，调查该领域内的杰出人物，了解他们的成长经历和追梦故事。

-分析这些杰出人物的成功因素，总结实现梦想的规律和经验。

-结合自己的梦想，制定一个实现梦想的计划，包括目标设定、行动计划和应对困难的策略。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对课堂内容的兴趣。评价学生在讨论和互动环节的表现，鼓励积极思考和主动分享自己的想法。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作能力和解决问题的能力。观察学生是否能够积极参与小组活动，是否能够提出有深度的问题和观点，以及是否能够与小组成员有效沟通和协作。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度。设计一些选择题、填空题或简答题，考察学生对梦想的含义、梦想与现实的关系以及实现梦想的路径的理解。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量，包括是否按时提交、是否认真完成以及答案的准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况进行综合评价。教师可以提供积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和进步，同时提出改进的建议和指导，帮助学生进一步提高。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节，通过展示杰出人物的故事和图片，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和感受到梦想的重要性。

2.小组讨论：在师生互动环节，采用小组讨论的方式，鼓励学生积极参与，分享自己的梦想，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.实践作业：布置课后作业，要求学生结合自己的梦想制定实现计划，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：在课堂上，部分学生参与度不高，发言积极性不强，需要找到更好的方法激发他们的学习兴趣。

2.教学方法：在讲授新课时，教学方法较为单一，主要是教师讲解，学生听讲，缺乏互动性，需要尝试更多的教学方法，增加课堂互动。

3.评价方式：现有的评价方式较为单一，主要依赖课后作业和随堂测试，缺乏对学生综合能力的评价，需要寻找更全面的评价方式。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设置互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们在课堂上的参与度。

2.多样化教学方法：尝试采用问题驱动、案例教学等教学方法，增加课堂互动，引导学生主动探索和思考，提高教学效果。

3.完善评价方式：结合课堂表现、小组讨论、课后作业等多方面，采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果，提高评价的科学性和合理性。典型例题讲解1.例题一：《中学时代》中有这样一句话：“中学时代是人生的黄金季节。”请你结合课文内容，解释为什么说中学时代是人生的黄金季节。

答案：中学时代是人生的黄金季节，因为这段时间是个人成长的关键时期，人生中很多重要的经历和成长都发生在中学时代。在中学时代，我们开始对世界有更深入的认识，对自己的未来有更明确的规划，同时也开始形成自己的人生观和价值观。

2.例题二：课文提到实现梦想需要付出努力，请结合自己的经历或举例，谈谈你在实现梦想的过程中遇到的困难和挑战，以及你是如何克服的。

答案：在实现梦想的过程中，我遇到了很多困难和挑战。例如，我在学习音乐时，发现自己的天赋并不如我想象中的那么好，唱歌总是跑调。但是，我没有放弃，而是通过不断练习和请教老师，最终取得了进步。这个经历让我明白，实现梦想需要坚持和努力。

3.例题三：请从以下选项中选择一个，谈谈你对梦想的理解。

A.梦想是人生的目标，是我们追求的方向。

B.梦想是生活的动力，是我们前进的力量。

C.梦想是我们的希望，是我们生活的意义。

答案：B.梦想是生活的动力，是我们前进的力量。对我来说，梦想是我前进的动力，是我不断努力和奋斗的原因。我相信，只要坚持追求梦想，我就能够实现自己的目标。

4.例题四：请根据课文内容，简要总结一下少年有梦的特点和意义。

答案：少年有梦的特点是充满激情和想象力，具有个人色彩和时代特征。少年的梦想是人类进步的源泉，是推动社会发展的动力。实现梦想需要付出努力，需要勇气和毅力，也需要坚持和执着。

5.例题五：请结合自己的实际情况，谈谈你在中学时代的梦想是什么，以及你打算如何实现这个梦想。

答案：在中学时代，我的梦想是成为一名优秀的科学家。为了实现这个梦想，我打算努力学习科学文化知识，参加各种科学竞赛和活动，争取获得更多的实践机会。同时，我也会积极锻炼身体，保持良好的生活习惯，为将来的科研工作打下坚实的基础。板书设计①梦想的含义和价值

-梦想是个人的追求和生活的动力

-梦想是少年时期成长的重要动力

②梦想与现实的关系

-梦想与现实的差距

-将梦想转化为实际行动的目标

③实现梦想的路径

-目标设定

-计划制定

-努力实施

-坚持和努力

2.板书设计

①梦想的内涵和价值

-梦想是个人的追求和生活的动力

-梦想是少年时期成长的重