外研版（2019）必修第三册Unit 3 The World of Science Developing ideas 教学设计

外研版（2019）必修第三册Unit3TheWorldofScienceDevelopingideas教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：外研版（2019）必修第三册Unit3TheWorldofScienceDevelopingideas教学设计

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过Unit3TheWorldofScience的学习，培养学生的科学素养和批判性思维能力。学生将通过对科学家的成就和科学研究的了解，提高自己的文化意识和跨文化交流能力。同时，通过小组讨论和报告的形式，发展学生的合作意识和团队协作能力。此外，本节课还将帮助学生提高自主学习能力，通过独立探究和思考，形成自己的观点和见解。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是理解科学家的重要成就和科学研究的过程。具体重点包括：

-掌握科学家的名字、国籍及其重要贡献。

-理解科学研究的方法和步骤。

-能够准确使用本单元关键词和短语描述科学家的成就和研究过程。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于科学专业词汇的理解和运用，以及将科学家成就与现实生活的联系。具体难点包括：

-掌握科学专业词汇，如"discovery"、"experiment"、"theory"等，并能够准确运用到句子中。

-理解科学家成就的背景和影响，并能够与现实生活进行联系。

-运用批判性思维能力，对科学家的成就进行评价和讨论。

教师需要针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，确保学生能够理解透彻并能够运用到实际情境中。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：外研版（2019）必修第三册教材、教学指导书。

3.信息化资源：互联网、科学相关视频资料、科学新闻报道、科学家访谈资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、思维导图、小组报告。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学家的成就和科学研究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学家的重要成就吗？他们是如何改变我们的世界的？”

展示一些著名科学家的图片或相关科学研究的视频片段，让学生初步感受科学家的贡献和研究过程的魅力。

简短介绍科学家的重要成就和科学研究的意义，为接下来的学习打下基础。

2.科学家成就讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学家的基本信息、成就和影响。

过程：

讲解科学家的定义，包括其主要成就和研究领域。

详细介绍每位科学家的成就和研究过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学研究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学研究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学研究案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、研究方法和成果，让学生全面了解科学研究的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学研究解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学家成就或科学研究相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学家成就和科学研究的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学家成就和科学研究的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学家的基本信息、成就讲解、案例分析等。

强调科学家成就和科学研究在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学家成就和科学研究。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学家成就或科学研究的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.科学家的基本信息：掌握本单元所涉及的科学家的姓名、国籍、出生年份、重要成就和研究领域。

2.科学研究方法和步骤：了解科学研究的基本方法和步骤，如观察、实验、假设、验证等。

3.科学家成就的描述和分析：能够准确使用本单元关键词和短语描述科学家的成就和研究过程，并分析其对科学进步和社会发展的影响。

4.科学专业词汇的理解和运用：掌握科学专业词汇，如"discovery"、"experiment"、"theory"等，并能够准确运用到句子中。

5.批判性思维能力的培养：通过分析科学家成就的背景和影响，培养学生的批判性思维能力，对科学家的成就进行评价和讨论。

6.跨文化交流能力的提高：了解不同文化背景下科学家的成就和科学研究的过程，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。

7.合作意识和团队协作能力的培养：通过小组讨论和报告的形式，培养学生的合作意识和团队协作能力。

8.自主学习能力的培养：通过独立探究和思考，形成自己的观点和见解，提高学生的自主学习能力。板书设计-科学家的基本信息：以时间线或思维导图的形式展示科学家的生平成就。

-科学研究方法和步骤：用流程图或步骤图清晰展示科学研究的各个阶段。

-科学家成就的描述和分析：用关键词或短语突出科学家的主要成就和研究领域。

-批判性思维能力的培养：用问题或讨论题目引导学生思考和评价科学家的成就。

2.板书设计艺术性和趣味性

-使用颜色、图标、图片等元素使板书更具视觉吸引力。

-通过有趣的事实、小故事或互动游戏与板书内容相结合，增加学生的兴趣和参与度。

-设计有趣的练习题或任务，让学生在实践中学习和应用所学知识。

3.板书设计简洁明了

-避免过多的文字，使用简洁的词语或短语表达重点知识点。

-使用清晰的标题和子标题，帮助学生快速抓住板书的主旨。

-留有足够的空白，使板书看起来不拥挤，便于学生理解和记忆。课后作业1.课程名称：外研版（2019）必修第三册Unit3TheWorldofScienceDevelopingideas教学设计

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过Unit3TheWorldofScience的学习，培养学生的科学素养和批判性思维能力。学生将通过对科学家的成就和科学研究的了解，提高自己的文化意识和跨文化交流能力。同时，通过小组讨论和报告的形式，发展学生的合作意识和团队协作能力。此外，本节课还将帮助学生提高自主学习能力，通过独立探究和思考，形成自己的观点和见解。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握Unit3中的关键科学术语和概念。

-能够理解和运用文本中的关键信息，分析科学家的成就和研究过程。

-提高学生的批判性思维能力，能够就科学话题进行讨论和表达个人见解。

2.教学难点：

-理解较为复杂的科学概念和理论。

-运用批判性思维，分析和评价科学家的研究成果。

-将所学知识与现实生活相结合，进行实际问题的分析和解决。

四、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示科学家的重要成就和研究的图片，激发学生对科学的兴趣。

-引导学生思考科学家的重要性和科学对社会的贡献。

2.呈现课文（10分钟）

-利用PPT展示课文内容，同时标注关键词汇和概念。

-引导学生关注课文中的细节信息，理解科学家的成就和研究过程。

3.小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，讨论课文中的科学家的成就和研究成果。

-鼓励学生提出问题，分享自己的观点和见解。

4.展示和报告（5分钟）

-每个小组选择一位代表进行报告，展示他们对科学家的成就和研究的理解。

-学生之间进行互相评价和讨论。

5.总结和反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的重点和难点。

-学生分享他们对科学家的成就和研究的感受和启示。

六、课后作业

1.学生选择一位科学家，研究其成就和研究过程，写一篇短文（150-200字）。

2.学生设计一个关于科学家的成就和研究的展示，可以是海报、视频或口头报告等形式。

3.学生反思本节课的学习过程，写一篇关于自己学习收获和反思的短文（100-150字）。课堂-通过提问检查学生对科学家的成就和科学研究的基本概念、术语的理解和运用。

-观察学生在小组讨论和报告中的表现，了解他们对科学家的成就和研究的理解和思考。

-通过测试检查学生对科学家的成就和科学研究的方法和步骤的理解和运用。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括：

-检查学生对科学家的成就和科学研究的基本概念、术语的掌握程度。

-评价学生在作业中对科学家的成就和研究的理解和分析的深度和准确性。

-鼓励学生在作业中展示批判性思维和分析能力，提出自己的观点和见解。

-对学生的作业进行及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-通过作业评价，了解学生对科学家的成就和科学研究的理解和掌握程度，为下一步的教学提供依据。教学反思与改进在教学后，我设计了以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我收集了学生的课堂表现和作业反馈。我观察了学生在课堂上的参与程度，以及他们是否能够理解和运用科学家的成就和科学研究的基本概念、术语。我还检查了学生的作业，评估他们对科学家的成就和科学研究的方法和步骤的理解和运用。

其次，我进行了学生访谈。我选择了一些学生进行访谈，询问他们对课堂内容的理解和感受。我询问了他们对科学家的成就和科学研究的兴趣，以及他们对课堂活动的看法。

为了改进这些问题，我制定了以下改进措施并计划在未来的教学中实施