人教版 （2019）必修三Unit 3 Diverse Cultures Reading for Writing 教案

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本节课旨在通过阅读和写作的方式，让学生了解和欣赏不同文化背景下的生活方式和价值观。通过分析本单元的阅读材料，学生可以更好地理解文化差异，并学会用英语表达和描述不同的文化现象。本节课的内容与课本紧密相连，旨在提高学生的阅读和写作能力，同时培养他们的跨文化交际意识。通过对本章内容的深入学习，学生将能够掌握一定的阅读技巧，提高写作水平，并增强对不同文化的理解和尊重。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作的方式，学生将提升英语语言技能，特别是阅读理解和写作表达能力。同时，通过学习不同文化背景下的生活方式和价值观，学生将增强文化意识，学会用英语表达和描述文化差异。此外，学生将在思考和分析文化现象的过程中，提升思维品质，培养批判性思维能力。最后，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，提高学习能力，掌握有效的学习策略。学情分析考虑到我所面对的学生群体，他们大多数已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语听说读写活动。然而，在阅读理解复杂文本和进行高级写作方面，学生们的能力还有待提高。特别是在描述和分析不同文化现象时，学生们可能因为缺乏足够的文化背景知识而感到困难。

此外，学生们在思维品质方面表现各异，有的学生思维活跃，善于批判性思考，而有的学生则较为保守，不愿过多表达个人观点。这种差异性在课堂讨论和小组活动中尤为明显。

在行为习惯方面，学生们大多具有良好的学习态度，但也有部分学生对英语学习缺乏兴趣，这可能会影响他们的学习效果。对于本节课的内容，学生们可能存在对文化差异的初步了解，但深入分析和用英语表达的能力还有待提高。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图

2.课程平台：学校学习管理系统（LMS）、英语学习软件

3.信息化资源：在线英汉字典、文化差异相关视频资料、阅读文本电子版

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、互动式问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"DiverseCultures"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文化差异是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化的图片或视频片段，让学生初步感受文化差异的魅力或特点。

简短介绍文化差异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化差异基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化差异的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化差异的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化差异的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解文化差异的实际应用或作用。

3.文化差异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化差异的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化差异案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化差异的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化差异解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文化差异的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化差异相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化差异的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化差异的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化差异的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化差异在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化差异。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化差异的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生将能够运用英语准确地描述和表达不同文化背景下的生活方式和价值观。通过阅读和写作的实践活动，学生的阅读理解能力和写作表达能力将得到提高。

2.文化意识：学生将增强对文化差异的认识和理解，学会尊重和欣赏不同文化的独特性。他们将能够辨别和分析不同文化背景下的行为习惯、价值观念和交流方式。

3.思维品质：学生的批判性思维能力将得到锻炼，他们能够主动思考和分析文化现象背后的原因和影响。通过小组讨论和案例分析，学生的创新思维和问题解决能力也将得到提升。

4.学习能力：学生将掌握有效的学习策略，学会自主学习、合作学习和探究学习。他们能够通过自己的努力和合作，深入研究和分析文化差异相关主题，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-推荐阅读材料：让学生阅读关于不同国家文化习俗的文章，例如《英美国家的饮食习惯》、《日本的传统节日》等。

-视频资源：观看介绍不同文化背景的视频，如《世界各国文化之旅》系列视频，了解不同国家的文化特色。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需在课后自主选择拓展内容，并进行阅读或观看。

-学生可以选择适合自己的方式进行拓展，如写读后感、做笔记、进行小组讨论等。

-教师在课后提供必要的支持和指导，如回答学生的问题、提供额外的阅读材料等。

-学生需要在下一节课前提交阅读材料或观看视频的总结报告，展示他们的学习成果。作业布置与反馈-作业布置：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-让学生撰写一篇关于文化差异的短文或报告，内容可以包括课堂讨论的案例分析、个人感受和观点等。

-要求学生在作业中运用所学的阅读技巧和写作策略，表达清晰、逻辑性强。

-作业反馈：及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-教师在批改作业时，注意学生的语言表达能力、阅读理解能力和批判性思维能力的体现。

-在反馈中，教师应具体指出学生的作业中的优点和不足，给出具体的改进建议。

-对于作业中的错误，教师应解释