四年级品德与社会上册 文明通信教案 首师大版

四年级品德与社会上册文明通信教案首师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自四年级品德与社会上册，首师大版中关于“文明通信”的章节。内容包括通信的基本礼仪，如打电话、写信时的礼貌用语；探讨通信在生活中的重要性；以及如何安全、负责任地使用通信工具。这些内容旨在引导学生认识到在现代社会中，文明通信对人际交往的影响，培养他们在通信中尊重他人、表达清晰的能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在此之前已经学习过基本的社交礼仪，并对电话和信件有初步的认识和使用经验。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对通信礼仪的认知，让他们理解通信不仅是技术手段的运用，更是文明交往的体现，与学生的实际生活紧密相关。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的社会交往素养，使他们能够在通信过程中运用恰当的礼貌用语，展现良好的沟通技巧。其次，加强学生的信息素养，让他们了解通信工具的积极作用，并学会正确、安全地使用通信工具。再次，培养学生的人文素养，使他们懂得尊重他人，关注人际关系的和谐发展。最后，提高学生的责任感，让他们在通信过程中意识到自己的言行对他人可能产生的影响，学会承担相应的社会责任。通过本节课的学习，使学生在现实生活中能够更好地运用文明通信的知识，促进自身品德与社会素养的提升。教学难点与重点1.教学重点

（1）通信礼仪的核心内容：本节课的核心重点在于使学生掌握通信过程中的基本礼仪，如电话交流时的问候语、礼貌用词，以及书信写作的格式和表达方式。

-举例：在电话交流中，学会说“您好”、“请问”等礼貌用语；在书信中，能够正确使用称呼、问候语和结束语。

（2）通信工具的正确使用：学生需要了解通信工具的积极作用，并学会如何安全、负责任地使用电话、互联网等通信工具。

-举例：了解通信工具的隐私保护意识，不在公共场合大声谈论私人信息；避免泄露个人隐私给不熟悉的人。

（3）人际交往中的尊重与责任：强调在通信过程中尊重他人，关心他人感受，并意识到自己的言行对他人可能产生的影响。

-举例：在交流中注意语气的亲和，不使用侮辱性语言；在社交媒体上，不传播不实信息，不参与网络暴力。

2.教学难点

（1）通信礼仪的灵活运用：学生在实际通信情境中，可能难以将所学的通信礼仪知识灵活运用，需要教师在教学中通过案例分析、角色扮演等方式帮助学生实践。

-举例：如何在不同场合、与不同关系的人进行电话沟通时，选择合适的问候语和表达方式。

（2）安全使用通信工具的意识：对于小学生来说，理解通信工具的安全使用原则有一定难度，教师需要通过实例讲解，让学生认识到安全使用通信工具的重要性。

-举例：如何避免接到诈骗电话，不随意添加陌生人为好友，不点击不明链接。

（3）尊重与责任的平衡：在通信过程中，学生需要学会在表达自己观点的同时，尊重他人，这需要教师引导学生进行深入的思考和讨论。

-举例：在网络聊天中，如何表达不同意见而不伤害对方，如何处理与他人的矛盾。教学方法与策略为了有效实现教学目标，针对四年级学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过PPT展示，结合课本内容，为学生讲解通信礼仪的核心知识、通信工具的正确使用方法以及人际交往中的尊重与责任。

-教学活动：教师通过讲解案例，使学生了解在实际生活中如何运用通信礼仪，如何辨别并避免通信陷阱。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，针对通信礼仪、安全使用通信工具等方面的问题进行深入探讨。

-教学活动：学生分组讨论，分享自己遇到的通信难题，共同探讨解决方案。

3.案例研究：教师选取与课程内容相关的真实案例，引导学生分析案例中的问题，并提出解决方法。

-教学活动：分析实际案例，如电话诈骗、网络暴力等，让学生了解这些问题的严重性，学会自我保护。

4.项目导向学习：教师设计以通信为主题的项目，让学生在完成项目的过程中，掌握通信礼仪、安全使用通信工具等知识。

-教学活动：学生分组完成项目任务，如编写一封感谢信、设计一个关于通信安全的宣传海报等。

5.角色扮演：教师设计不同的通信场景，让学生进行角色扮演，提高他们在实际情境中运用通信礼仪的能力。

-教学活动：学生扮演不同角色，如接打电话、写信、网络聊天等，锻炼自己的沟通技巧。

6.教学媒体和资源使用：

-PPT：展示教学内容的要点，便于学生理解和记忆。

-视频：播放与课程内容相关的教育短片，帮助学生形象地了解通信礼仪和安全使用通信工具的重要性。

-在线工具：利用网络资源，如在线问卷调查、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括PPT和关于通信礼仪的简短视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“文明通信”课题，设计问题如“通信中有哪些常见的礼貌用语？”和“如何在网上保护自己的隐私？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频，阅读PPT上的知识点。

-思考预习问题：针对教师提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和疑问通过线上平台提交给教师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信和在线平台，共享预习资料，实现实时反馈。

-作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对通信礼仪的初步认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于通信礼貌的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解通信礼仪的重要性，通过实例演示如何礼貌地打电话和写信。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下的通信交流。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题，如“在紧急情况下如何礼貌地打断别人？”

-参与课堂活动：在角色扮演中，体验在不同场合下的通信礼仪应用。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，与同学一起讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解通信礼仪的要点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握通信技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-加深学生对通信礼仪的理解，提高实际应用能力。

-通过实践活动，锻炼学生的沟通技巧和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如编写一封感谢信或制作通信礼仪小手册。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生深入了解通信礼仪。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出改进方向。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习和思考通信礼仪的更多内容。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，总结学习成果和不足。

-作用与目的：

-巩固学生对通信礼仪的理解，提升实际应用能力。

-拓宽学生的知识视野，培养自我反思和自我提升的能力。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了通信过程中的基本礼仪，如电话交流时的礼貌用语、书信写作的格式等。

-学会了如何安全、负责任地使用通信工具，如保护个人隐私、避免诈骗等。

-提升了在实际情境中运用通信礼仪的能力，能够灵活应对不同场合的通信需求。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂听讲、小组讨论等形式，培养了自主学习能力和合作意识。

-通过角色扮演、案例分析等实践活动，提高了动手操作能力和解决问题的能力。

-学会了利用在线平台、微信群等资源进行学习，拓展了学习渠道。

3.情感态度与价值观：

-增强了尊重他人的意识，懂得在通信过程中关注他人感受，维护良好的人际关系。

-培养了责任感，意识到自己的通信行为可能对他人产生的影响，学会承担相应的责任。

-提升了信息素养，认识到通信工具在生活中的积极作用，学会正确使用通信工具。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

-学生能够熟练运用电话交流时的礼貌用语，如“您好”、“请问”等，展示良好的沟通技巧。

-学生掌握了书信写作的基本格式，能够独立完成一封格式规范、表达清晰的书信。

-学生了解通信工具的安全使用原则，能够辨别诈骗电话、网络陷阱等，保护自己和他人的信息安全。

2.过程与方法方面：

-学生在预习过程中，通过自主阅读、思考问题，培养了独立思考能力。

-在课堂活动中，学生积极参与小组讨论，学会倾听他人意见，提高沟通能力。

-学生能够运用所学知识，解决实际问题，如设计通信礼仪宣传海报、编写感谢信等。

3.情感态度与价值观方面：

-学生在通信过程中，能够尊重他人，关心他人感受，维护和谐的师生关系、同学关系。

-学生认识到通信工具的积极作用，学会正确使用，避免传播不实信息、参与网络暴力等不良行为。

-学生在课堂学习和社会实践中，逐步形成了文明、礼貌、负责任的通信态度。典型例题讲解例题1：

题目：小李想给远在外地的奶奶打电话问候，但不知道该怎么说。请帮小李写一段电话对话。

答案：小李：喂，奶奶您好，我是小李，您最近身体怎么样？

奶奶：我挺好的，小李，你呢？

小李：我也挺好的，奶奶，您要多注意身体，不要太累了。

奶奶：谢谢小李，你也要好好学习哦。

小李：好的，奶奶，我会的。您保重身体，有空我去看您。

奶奶：好的，小李，我也想你了，有空就过来玩。

小李：好的，奶奶，再见！

奶奶：再见，小李！

例题2：

题目：小华收到了一封来自同学的感谢信，但有些地方看不懂，请你帮小华解读一下。

答案：感谢信内容：亲爱的XX，非常感谢你在我生病期间对我的关心和照顾，你的善良和友爱让我感到温暖。祝你学习进步，天天开心！

解读：这封信是小华的同学写的，感谢小华在他生病期间对他的关心和照顾。同学祝愿小华学习进步，天天开心。

例题3：

题目：小明的妈妈收到了一条短信，内容如下：“亲爱的妈妈，我在学校一切安好，请您放心。明天有数学考试，我会努力复习的。祝您工作顺利，身体健康！”请你根据短信内容，回答以下问题。

1.小明在哪里？

2.小明为什么要努力复习？

3.小明的妈妈需要担心吗？

答案：1.小明在学校。2.小明明天有数学考试，所以要努力复习。3.小明的妈妈不需要担心，因为小明在短信中说他在学校一切安好。

例题4：

题目：小丽想给她的好朋友小芳写一封感谢信，请你帮小丽写一封感谢信。

答案：亲爱的小芳，非常感谢你在我生日那天送给我的礼物，我非常喜欢。你的心意让我感到非常温暖。你是我最好的朋友，我非常珍惜我们的友谊。祝你快乐每一天！

你的好朋友，小丽

例题5：

题目：小刚收到了一条短信，内容如下：“小刚，你好！我是你的同学小明。我想告诉你，明天下午学校有一场篮球比赛，希望你能来给我们加油！”请你根据短信内容，回答以下问题。

1.小刚是谁？

2.小明为什么要告诉小刚篮球比赛的事情？

3.小刚应该怎么做？

答案：1.小刚是小明的同学。2.小明希望小刚能来给他们的篮球比赛加油。3.小刚应该回复小明，表示他会去给他们的篮球比赛加油。板书设计①通信礼仪的核心要点

-礼貌用语：您好、请问、谢谢、再见等

-书信格式：称呼、问候语、正文、结束语、签名

②安全使用通信工具的原则

-保护隐私：不泄露个人信息，警惕网络诈骗

-正确使用：遵循网络规则，不传播不实信息

③人际交往中的尊重与责任

-尊重他人：倾听、理解、关心他人感受

-承担责任：意识到自己的言行对他人可能产生的影响，学会承担相应责任课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了通信礼仪的核心要点，包括电话交流时的礼貌用语、书信写作的