2023八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任第六课 责任与角色同在第2课时 做负责任的人教案 新人教版

2023八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第2课时做负责任的人教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：勇担社会责任——责任与角色同在第2课时做负责任的人

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年XX月XX日第X节

4.教学时数：45分钟

本节课以新人教版道德与法治上册第三单元“勇担社会责任”第六课“责任与角色同在”为基础，引导学生理解在不同角色中承担的责任，并通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生在日常生活中做负责任的人。教学内容紧密结合教材，注重实际应用，提高学生的社会责任感和法治意识。二、核心素养目标培养学生法治意识，使学生在不同角色中认识到责任的重要性，提高社会责任感。通过案例分析，培养学生批判性思维，学会分析问题、解决问题，从而在实际生活中做出负责任的选择。加强团队合作意识，提升学生在集体中的责任担当，促进道德素养的提升。三、学情分析八年级学生在知识层面，已具备一定的道德与法治基础知识，对责任有一定的认识。在能力方面，他们具备初步的分析问题和解决问题的能力，但在实际应用中，可能仍需引导和锻炼。素质方面，学生具有较强的自尊心和集体荣誉感，有利于培养责任感。

然而，学生在行为习惯方面存在一定差异。部分学生对社会责任认识不足，缺乏主动承担责任的意识；部分学生虽然意识到责任，但在实际行动中容易出现退缩。这些情况对本课程学习有一定影响。

针对以上学情，本节课将从实际案例出发，引导学生深入思考责任与角色的关系，提高他们在日常生活中承担责任的意识和能力，从而促进道德与法治学科核心素养的提升。四、教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，引导学生深入理解责任与角色的关系。通过讲授明确知识点，讨论激发学生思考，案例研究深化理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，体验相应的责任；开展小组合作讨论，鼓励学生发表见解，提高批判性思维。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示案例，便于学生直观理解；运用网络资源拓展学生视野，增强课程趣味性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“责任与角色”的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“责任与角色的理解”，设计问题，如“你在家庭和学校中扮演哪些角色？每个角色需要承担什么责任？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群与学生互动，解答预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解责任与角色的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的角色和相应的责任。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，分享自己的思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用平台和微信群进行资源共享和互动。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触课程重难点。

-培养学生的自主学习能力和对责任与角色的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于责任的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解责任与角色的关系，结合实际案例，强调不同角色下的责任担当。

-组织课堂活动：开展角色扮演，让学生模拟不同社会角色，体验责任；小组讨论，分享感受。

-解答疑问：在活动中及时解答学生提出的问题，引导学生深入思考。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考故事中的责任体现。

-参与课堂活动：在角色扮演中，深入体验不同角色的责任；在小组讨论中，积极分享自己的理解和疑问。

-提问与讨论：勇敢提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对责任与角色的理论知识有清晰理解。

-实践活动法：通过角色扮演，加深学生对责任担当的理解。

-合作学习法：小组讨论促进学生间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

-加深对责任与角色知识点的理解，突破课程重难点。

-培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关作业，如撰写一篇关于自己在不同角色中承担责任的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解责任与角色。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习和思考责任与角色的深层次含义。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对责任与角色知识点的掌握。

-拓宽学生的知识视野，促进深度学习。

-通过反思，帮助学生形成自我评价和自我提升的能力。六、知识点梳理1.责任的含义与来源

-责任是一个人应当做的事情或不应当做的某些事情。

-责任来源于社会关系中的相互承诺、法律规定、道德原则等。

2.角色与责任的关系

-角色是指在社会生活中所处的位置和身份。

-不同的角色承担着不同的责任，角色变化时，责任也随之变化。

3.做负责任的人

-要有自觉承担责任的态度，主动履行职责。

-遇到困难和挑战时，不逃避、不推诿，勇敢面对并解决问题。

-在团队合作中，积极发挥自己的作用，与他人共同承担责任。

4.社会责任感的培养

-关注社会问题，关心他人，关爱环境。

-参与公益活动，为社会做出贡献。

-尊重法律法规，维护社会秩序。

5.典型案例分析

-分析教材中提到的案例，了解案例中人物在不同角色中承担的责任。

-通过案例讨论，培养学生批判性思维，提高解决问题的能力。

6.课堂活动设计

-角色扮演：让学生模拟不同社会角色，体验相应的责任。

-小组讨论：针对案例或问题，进行合作学习，培养学生的沟通能力和团队意识。

7.课后实践与反思

-完成课后作业，巩固所学知识。

-参与拓展活动，将所学知识运用到实际生活中。

-进行反思总结，发现自身不足，提出改进措施。

本节课的知识点梳理涵盖了教材中关于责任与角色的核心内容，旨在帮助学生深入理解责任的重要性，培养他们在不同角色中承担责任的意识和能力。通过案例分析和课堂活动，激发学生的兴趣，提高他们的法治意识和道德素养，为成为有责任感的人奠定基础。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学中我尝试采用了角色扮演的活动形式，让学生在实践中深刻体验不同角色的责任，这种方法提高了学生的参与度和兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

2.我还引入了小组讨论的合作学习模式，这不仅促进了学生之间的交流，还锻炼了他们的批判性思维和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间的分配上还存在一些问题，有时候活动进行得过于紧凑，导致学生没有足够的时间深入思考和讨论。

2.教学评价方面，我意识到目前还缺乏一种有效的机制来全面评估学生在课堂活动中的表现，特别是在小组讨论中，个别学生的贡献难以准确衡量。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划进行以下改进：

1.在未来的教学中，我将更加注意时间管理，确保每个环节都能给学生留出充足的思考和讨论时间，以提高学习效果。

2.对于教学评价，我打算设计一种更为细致的评估体系，包括自我评价、同伴评价和教师评价，以便更全面地了解学生的学习情况，特别是小组活动中每个成员的表现。

3.此外，我还计划增加课后反馈环节，鼓励学生提出对课堂活动的意见和建议，以便我能够及时调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“责任与角色同在”，重点探讨了以下知识点：

1.责任的含义与来源，理解责任在社会生活中的重要性。

2.角色与责任的关系，认识到不同角色承担不同责任。

3.做负责任的人，学会在实际生活中承担责任，解决问题。

4.社会责任感的培养，关注社会问题，积极参与公益活动。

5.通过案例分析，提高批判性思维和解决问题的能力。

当堂检测：

为了检验学生对本节课知识点的掌握，设计了以下检测题目：

一、选择题

1.以下哪个选项不属于责任的来源？（）

A.社会关系中的相互承诺

B.法律规定

C.个人兴趣

D.道德原则

2.在家庭中，作为子女，以下哪项不是你应该承担的责任？（）

A.孝敬父母

B.做家务

C.赚钱养家

D.尊重家庭成员

二、简答题

1.请列举三个你在学校中扮演的角色，并说明每个角色需要承担的责任。

2.请举例说明，如何在社会生活中做一个负责任的人？

三、案例分析题

请阅读以下案例，回答相关问题。

案例：某学生在学校组织的公益活动中，负责维护现场秩序。活动过程中，他发现有个别同学在角落里打闹，影响了活动进行。

问题：

1.请问这位学生应该怎么做？

2.他的行为体现了哪些责任感和角色意识？课后作业为了巩固学生对“责任与角色同在”知识点的理解，特布置以下课后作业：

1.结合本节课学习的知识点，请你撰写一篇短文，主题为“我扮演的角色与责任”。要求：至少列举三个你在不同场合扮演的角色，并详细描述每个角色所需承担的责任。

示例答案：

【学生答案】

在学校，我扮演的角色是学生。我的责任是遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，努力学习，为自己的成长负责。在家庭中，我扮演的角色是子女。我的责任是孝敬父母，做家务，关心家人的健康，为家庭的和谐负责。在社会上，我扮演的角色是公民。我的责任是遵纪守法，关爱社会，保护环境，为社会的进步负责。

2.请你谈谈在日常生活中，如何做到做一个负责任的人？要求：结合具体实例进行说明。

示例答案：

【学生答案】

在日常生活中，我会做到对自己的行为负责。例如，在答应朋友的事情上，我会尽量做到按时完成，如有特殊情况，我会提前告知对方，并说明原因。此外，在环保方面，我会做到节约用水用电，不乱扔垃圾，为保护环境贡献自己的一份力量。

3.针对本节课的案例分析，请你列举至少三种方法，帮助你在遇到类似问题时，能够更好地承担责任。

示例答案：

【学生答案】

方法一：提前了解活动流程和自己的职责，确保在活动中能够迅速应对各种问题。

方法二：与团队成员保持良好的沟通，共同解决问题，互相支持。

方法三：遇到困难时，主动寻求他人的帮助，以解决问题。

4.请你结合所学知识点，为班级设计一个公益活动，要求详细描述活动主题、目的、具体内容以及预期效果。

示例答案：

【学生答案】

活动主题：关爱老人，温暖相伴

活动目的：培养同学们的社会责任感，关爱社区的老人，给他们带去温暖。

活动内容：组织同学们前往社区养老院，为老人们表演节目，陪他们聊天，赠送生活用品等。

预期效果：通过活动，让同学们深刻体会到关爱他人的重要性，增强社会责任感。

5.请你针对以下情境，提出至少三个解决策略，帮助小明更好地承担责任。

情境：小明答应帮同学整理学习资料，但他因为临时有事，无法按时完成。

示例答案：

【学生答案】

策略一：提前与同学沟通，说明自己的情况，请求对方给予宽限时间。

策略二：寻求其他同学的帮助，共同完成整理学习资料的任务。

策略三：利用网络资源，推荐一些整理学习资料的方法给同学，帮助其自行完成整理工作。板书设计①重点知识点：

-责任的含义与来源

-角色与责任的关系

-做负责任的人

-社会责任感的培养

②重点词：

-责任

-角色

-承担

-社会责任感

③重点句：

-责任是一个人应当做的事情或不应当做的某些事情。

-不同的角色承担着