守望文化家园教案 苏教版

守望文化家园教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：守望文化家园

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强对中华优秀传统文化的认同感，树立文化自信。

2.提高对文化多样性的认识，尊重和欣赏不同文化。

3.培养良好的审美情趣，提升文学素养。

4.发展批判性思维，学会从不同角度分析文化现象。

5.增强团队协作能力，提升沟通能力。学情分析八年级1班共有40名学生，男女比例约为1:1。这些学生在之前的学习中，对于中华优秀传统文化已经有了初步的了解和认识，他们对于古诗词、成语故事、历史人物等都有着浓厚的兴趣。在学习过程中，大部分学生能够积极参与，主动探究，表现出良好的学习态度。

1.知识层面：学生们在之前的语文、历史等课程中，已经接触到了许多关于中华优秀传统文化的知识，如《诗经》、《论语》等经典著作，以及古代历史、传说故事等。他们对于这些知识有了一定的认识，但还不够深入，需要进一步拓展和提升。

2.能力层面：学生们在阅读、写作、表达能力方面表现不一。部分学生能够熟练运用中华优秀传统文化相关知识，进行文学创作和表达，但也有部分学生在这些方面存在一定的困难。此外，学生在分析、评价文化现象方面能力有限，需要通过本节课的教学，进一步提升他们的批判性思维能力。

3.素质层面：学生们普遍具有较高的道德素质，尊重师长，团结友爱。但在自我约束、时间管理方面，部分学生还有待提高。这些素质方面的差异，对课程学习产生了一定的影响。

4.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂讨论。但也有部分学生在课堂注意力不集中，容易走神。此外，部分学生在完成作业方面存在拖延现象，需要加强对学习时间的管理。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了更好地实现教学目标，提升学生的核心素养，本节课将采用以下教学方法：

讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解和掌握中华优秀传统文化的基本知识。

案例分析法：通过分析具体的culturalcases，让学生学会从不同角度分析文化现象，提高他们的批判性思维能力。

小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）引导思考：教师通过提问，引导学生思考文化多样性的重要性，激发他们的学习兴趣。

（2）案例分析：教师展示相关culturalcases，引导学生进行小组讨论，分析文化现象背后的内涵。

（3）小组分享：各小组代表分享自己的观点和分析结果，全班进行交流和讨论。

（4）小组活动：学生分组进行文化守望项目，如制作文化宣传资料、采访身边的文化传承者等，将所学知识运用到实际中。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示课程重点知识和culturalcases，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师选取相关的文化视频，让学生更直观地感受和了解文化现象。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具，进行文化守望项目的展示和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“守望文化家园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“守望文化家园”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“守望文化家园”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于文化传承的故事，引出“守望文化家园”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“守望文化家园”的概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握分析文化现象的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验分析文化现象的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“守望文化家园”的概念和重要性。

-实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握分析文化现象的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“守望文化家园”的概念和重要性，掌握分析文化现象的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“守望文化家园”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“守望文化家园”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“守望文化家园”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

学生们对“守望文化家园”的概念和重要性有了深入的理解，他们了解到了中华优秀传统文化的丰富内涵和独特魅力，增强了对中华文化的认同感和文化自信。通过对文化多样性的认识，学生们能够尊重和欣赏不同文化，拓宽了他们的知识视野。

2.技能提升：

学生们在分析、评价文化现象方面能力得到了提升。通过小组讨论、案例分析等活动，他们学会了从不同角度分析文化现象，提高了批判性思维能力。此外，学生们在阅读、写作、表达能力方面也有所提升，他们能够更好地运用中华优秀传统文化相关知识，进行文学创作和表达。

3.素质培养：

学生们在自主学习、团队合作和沟通能力方面得到了培养。他们能够独立思考，自主完成预习和作业，提高了自主学习能力。在小组讨论等活动中，学生们学会了与他人合作，提高了团队合作意识和沟通能力。同时，通过文化守望项目的实践，学生们增强了责任感和使命感，培养了良好的审美情趣。

4.行为习惯：

学生们在课堂上的注意力得到了提升，他们能够认真听讲，积极参与课堂活动。通过课后作业和拓展学习，学生们养成了良好的学习习惯，能够主动复习和巩固所学知识。同时，学生们在时间管理方面也有所改进，他们能够合理安排时间，提高学习效率。重点题型整理1.名词解释题

题型说明：此类题型要求学生对课文中的重要概念、名词进行解释，考查学生对知识的掌握程度。

举例：请解释“守望文化家园”的含义。

答案：守望文化家园是指保护和发展本民族的文化，使之成为后代继承和发扬的宝贵财富。

2.简答题

题型说明：此类题型要求学生对课文中的知识点进行简要概括，考查学生对知识的理解和运用能力。

举例：请简述中华优秀传统文化的特点。

答案：中华优秀传统文化具有历史悠久、内容丰富、形式多样等特点，它包括了诗词、书画、音乐、戏曲等多种艺术形式，体现了中华民族的精神追求和智慧。

3.论述题

题型说明：此类题型要求学生对课文中的观点或问题进行论述，考查学生的思维能力和表达能力。

举例：请论述文化多样性的重要性。

答案：文化多样性是人类社会的基本特征，它体现了人们的不同价值观、信仰和生活方式。尊重和欣赏不同文化，有助于增进人们之间的相互了解和尊重，促进和谐社会的建设。

4.应用题

题型说明：此类题型要求学生将所学知识应用到实际情境中，考查学生的实际操作能力和创新能力。

举例：请设计一个文化守望项目，传承中华优秀传统文化。

答案：可以组织一次中华诗词朗诵比赛，让学生通过朗诵古诗词，感受中华文化的魅力，并鼓励他们创作自己的诗词作品，传承中华优秀传统文化。

5.分析题

题型说明：此类题型要求学生对课文中的文化现象进行深入分析，考查学生的分析和批判性思维能力。

举例：请分析一个传统文化传承与创新的成功案例。

答案：可以以故宫为例，故宫作为中国古代宫殿建筑之精华，通过创新性的展览和活动，如“故宫文创产品”等，使传统文化与现代生活相结合，吸引了大量年轻人的关注和参与，成功地将传统文化传承与创新相结合。教学反思与总结首先，学生的学习兴趣是教学成功的关键。通过讲述文化传承的故事、展示文化视频等方式，我成功地激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的方法，以激发学生的学习兴趣。

其次，小组讨论和合作学习是培养学生团队协作能力和沟通能力的重要途径。在本节课中，我设计了小组讨论活动，让学生在实践中掌握分析文化现象的技能。通过小组合作，学生们不仅学到了知识，还提高了团队协作和沟通能力。在今后的教学中，我将继续运用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

再次，拓展资源的使用能够拓宽学生的知识视野，提高他们的思维能力。在本节课中，我提供了与课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等。通过拓展学习，学生们不仅巩固了课堂所学知识，还拓宽了知识视野和思维方式。在今后的教学中，我将继续提供丰富的拓展资源，以激发学生的学习兴趣和提高他们的思维能力。

然而，本节课也存在一些不足之处。例如，在课堂管理方面，部分学生在课堂活动中注意力不集中，容易走神。在今后的教学中，我将采取更加有效的课堂管理措施，以提高学生的课堂参与度和注意力。此外，在评价学生学习效果方面，我需要进一步完善评价体系，以更全面、客观地评价学生的学习成果。内容逻辑关系-重点知识点：文化认同、文化自信

-词：传承、发展、尊重

-句：我们要坚定文化自信，传承和发展中华优秀传统文化。

2.文化多样性与尊重

-重点知识点：文化多样性、尊重

-词：包容、理解、交流

-句：尊重文化多样性，包容和理解不同文化。

3.守望文化家园的责任与使命

-重点知识点：