2024年五年级语文下册 第五单元 习作例文教案 新人教版

2024年五年级语文下册第五单元习作例文教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级语文下册第五单元习作例文教案新人教版课程基本信息1.课程名称：五年级语文下册第五单元习作例文教学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生热爱祖国语言文字，提高审美鉴赏能力，增强文化自觉和文化自信。

2.写作能力：培养学生观察生活、表达情感的能力，学会运用生动的语言和形象的描绘来表达自己的思想和感情。

3.思维品质：培养学生独立思考、创新思维的能力，学会从不同角度审视问题，提高问题解决能力。

4.交流与合作：培养学生善于倾听、沟通表达的能力，学会与他人合作共事，提高团队协作能力。学情分析五年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于文字的理解和表达已经有了一定的能力。他们在前期的学习中，已经掌握了一定的写作技巧和阅读理解能力，对于本节课的习作例文应该能够做到独立阅读和理解。

然而，学生在写作方面还存在一些问题，比如写作思路不清晰，描述不具体，语言表达不准确等。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和训练，引导学生观察生活，表达情感，运用生动的语言和形象的描绘来表达自己的思想和感情。

此外，学生的学习习惯和态度也会对课程学习产生影响。有的学生可能对写作存在抵触情绪，觉得无从下手，这时候需要教师耐心引导，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，不要害怕犯错。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的沟通表达能力和团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级语文下册第五单元的教材。

2.辅助材料：收集与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和习作的环境，准备相应的桌椅和黑板。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅美丽的自然风景画，引导学生观察和描述画面中的景物，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，提出问题：“你们在生活中都见过哪些美丽的景色？它们给你带来了怎样的感受？”鼓励学生积极思考和表达。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解五年级语文下册第五单元的习作例文。通过分析文章的结构、语言表达和情感描绘等方面，引导学生理解和掌握新知识。同时，强调写作的重要性，鼓励学生多观察生活，表达自己的思想和感情。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供几个写作话题，让学生选择一个进行练习。例如：“描述你最难忘的一次旅行经历”、“写一封信给你的好朋友，告诉他/她你的心里话”等。学生完成后，教师选取几篇进行展示和评价，引导学生从不同角度审视自己的作品，巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得和经验。鼓励学生积极提问，解答他们在写作过程中遇到的问题。同时，教师巡回指导，针对不同学生的问题进行个别辅导，提高他们的写作能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提问学生有关写作技巧、文章结构和情感表达等方面的问题。学生需运用所学知识进行回答，检验他们对新知识的掌握程度。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调写作的重要性和技巧。同时，布置课后作业，要求学生课后继续练习写作，提高自己的表达能力。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、巩固、互动、提问和总结等环节，确保学生理解和掌握五年级语文下册第五单元的习作知识。同时，注重培养学生的写作能力、沟通表达能力和团队协作能力，提高他们的语文核心素养。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读与本节课主题相关的文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，引导他们从不同角度审视文学作品中的写作技巧和情感表达。

（2）电影片段：观看与本节课主题相关的电影片段，如《海上钢琴师》、《天堂电影院》等，让学生感受电影中的文字魅力，培养他们的审美鉴赏能力。

（3）优秀习作：收集一些优秀的学生习作，进行课堂展示和评价，让学生从中学习到不同的写作技巧和表达方式。

（4）写作软件：向学生介绍一些写作辅助软件，如“有道词典”、“搜狗输入法”等，帮助他们更方便地进行写作和语言表达。

2.拓展建议

（1）课后练习：要求学生课后继续练习写作，可以写一篇以“我的梦想”为主题的作文，鼓励他们发挥想象，用生动的语言和形象的描绘来表达自己的梦想。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享彼此的写作心得和经验，互相学习和借鉴。

（3）家长参与：鼓励家长参与孩子的写作过程，为他们提供指导和鼓励，培养孩子的写作兴趣和习惯。

（4）语文角活动：开展语文角活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行写作和交流，提高他们的写作能力和沟通表达能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课课文主题相关的阅读材料，如《活着》、《平凡的世界》等，深化学生对课文主题的理解和感悟。

（2）视频资源：推荐学生观看与本节课课文主题相关的视频资源，如电影《活着》、《天堂电影院》等，帮助学生更直观地理解和感受课文中的情感。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，深入研究课文主题和相关阅读材料，提高自己的语文素养。

（2）思考与感悟：要求学生在阅读相关材料后，撰写一篇读后感或观后感，表达自己对课文主题的思考和感悟。

（3）提问与解答：学生在自主学习过程中遇到的问题，可以主动向教师提问，教师应及时给予解答和指导。

（4）交流与分享：组织学生进行小组交流，分享自己的阅读和观影心得，互相学习和借鉴。板书设计①主题：通过板书文章的主题，让学生一目了然地了解课文所要表达的中心思想。例如，以“热爱生活，珍惜亲情”为主题，用醒目的字体书写，并配以相关的图片或符号，增加艺术性和趣味性。

②关键知识点：提炼出课文中的关键知识点，如修辞手法、重点词句等，用简洁明了的方式板书。例如，用不同颜色的粉笔标出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并用例句进行说明，帮助学生理解和记忆。

③结构框架：用框架图或流程图的形式板书课文的结构，让学生清晰地了解文章的脉络和层次。例如，用箭头连接起文章的开头、发展、高潮、结尾等部分，并用简洁的文字概括每个部分的主要内容。

④情感线条：通过板书文章中的情感线条，让学生感受作者的情感变化。例如，用曲线或折线板书文章中的情感起伏，并在关键情感变化处标注文字，帮助学生理解和感受作者的情感。

⑤写作技巧：总结课文中的写作技巧，并用简洁明了的方式板书。例如，用关键词标注出文章的描写手法、叙事方式等，并配以例句，帮助学生掌握和运用写作技巧。教学反思与改进在教授五年级语文下册第五单元习作例文的过程中，我意识到教学过程中存在一些需要改进的地方。首先，在导入环节，虽然通过展示自然风景画激发了学生的学习兴趣，但提问方式较为单一，可能导致部分学生思考不深入。其次，在讲授新课时，对于课文结构的解析不够详细，可能导致学生对文章脉络的理解不够清晰。此外，在师生互动环节，虽然组织了小组讨论，但未能充分引导studentstoactivelyparticipateandexpresstheirthoughts,whichmayhavelimitedtheirabilitytothinkcriticallyandcreatively.

针对上述问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.丰富导入环节：我将尝试使用更多样化的方式进行导入，例如，通过讲述一个与课文主题相关的故事或引用一首诗歌，以激发学生的兴趣和好奇心。

2.详细解析课文结构：我将更加详细地解析课文的结构，通过图表、流程图等形式，帮助学生清晰地了解文章的脉络和层次，提高他们的阅读理解能力。

3.加强师生互动：我将鼓励更多学生参与到课堂讨论中，通过提问、回答等方式，让学生充分表达自己的观点和思考，培养他们的沟通表达能力和批判性思维。

4.拓展学习资源：我将为学生提供更多与课文主题相关的学习资源，如电影、小说等，并鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，以丰富他们的文化素养和审美鉴赏能力。教学评价与反馈2.小组