人教版 美术 九年级上册 第5单元 第3课 中国少数民族的美术文化 教案

人教版美术九年级上册第5单元第3课中国少数民族的美术文化教案主备人备课成员教材分析《中国少数民族的美术文化》是人教版美术九年级上册第五单元第三课的内容，该课时的教材通过图片展示和文字介绍，使学生了解中国少数民族的美术文化，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。本节课的主要内容包括藏族、维吾尔族、蒙古族等少数民族的美术文化特点，如藏族的唐卡画、维吾尔族的木卡姆、蒙古族的那达慕大会等。通过学习，学生能够了解少数民族的美术文化特色，提高审美能力和文化素养。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的美术鉴赏能力和文化理解力。通过学习中国少数民族的美术文化，学生能够培养对不同民族美术特色的敏感度，提高对传统文化作品的审美评价能力。同时，通过对比分析，学生将能够理解各民族美术文化背后的历史底蕴和人文精神，从而增强对多元文化的包容性和尊重意识。学情分析九年级的学生在之前的学习过程中，已经接触过一定的美术基础知识，对于色彩、线条、构图等方面有基本的认识和掌握。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解和欣赏少数民族美术文化方面可能存在一定的难度。因此，在教学过程中需要注重引导学生从多个角度去观察和理解少数民族的美术文化，提高他们的审美能力和文化素养。

此外，学生在知识、能力、素质方面存在差异，有的学生对美术有浓厚的兴趣，有一定的实践能力；有的学生则对此较为陌生，需要在实践过程中逐步培养兴趣和能力。针对这种状况，教师应因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师应设计丰富多样的教学活动，引导学生主动参与，提高课堂互动性，从而提高学生的学习效果。

总体来说，本节课的教学需要结合学生的实际情况，注重引导和激发学生的学习兴趣，提高他们的美术鉴赏能力和文化理解力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授少数民族美术文化的基本知识；讨论法用于引导学生交流探讨，培养他们的审美能力和文化理解力；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入了解少数民族美术文化的特点。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，每组选择一个少数民族的美术文化进行研究，通过收集资料、分析讨论，最后向全班展示研究成果。此外，还可以安排学生进行角色扮演，模拟少数民族的美术创作过程，增强学生对课程内容的理解和体验。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，以直观展示少数民族美术文化的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。同时，利用网络资源为学生提供更多的学习素材，拓宽他们的视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师展示一幅少数民族的美术作品，如藏族的唐卡画，引导学生观察并提出问题：“你们认为这幅作品有哪些特点？它代表了哪个民族的美术文化？”学生回答后，教师简要介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解少数民族的美术文化特点，如藏族的唐卡画、维吾尔族的木卡姆、蒙古族的那达慕大会等。在此过程中，教师通过展示图片、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（5分钟）

教师邀请学生分享自己了解的少数民族美术文化知识，其他学生可以就其分享的内容进行提问、讨论。教师引导学生从多个角度观察和分析少数民族美术文化的特点，提高他们的审美能力和文化理解力。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道练习题，要求学生结合所学知识，分析一幅少数民族的美术作品。学生完成后，教师选取部分作品进行点评，指出其中的优点和不足，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，如“少数民族美术文化有哪些值得我们学习和借鉴的地方？”学生回答后，教师进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调少数民族美术文化的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和欣赏美术作品。

7.作业布置（5分钟）

教师布置一道课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于少数民族美术文化的短文。

总计用时：40分钟。

教学创新：在师生互动环节，教师可以组织学生进行小组讨论，每组选择一个少数民族的美术文化进行研究。通过收集资料、分析讨论，最后向全班展示研究成果。此外，还可以安排学生进行角色扮演，模拟少数民族的美术创作过程，增强学生对课程内容的理解和体验。知识点梳理1.中国少数民族的美术文化概述

-少数民族美术文化的定义和特点

-少数民族美术文化的代表作品和艺术形式

2.藏族美术文化

-藏族的唐卡画

-唐卡画的起源和发展历程

-唐卡画的主题和构图特点

-唐卡画的艺术价值和审美特点

-藏族的建筑艺术

-藏族建筑的特点和风格

-藏族建筑的象征意义和审美观念

3.维吾尔族美术文化

-维吾尔族的木卡姆

-木卡姆的起源和发展历程

-木卡姆的音乐特点和表演形式

-木卡姆的艺术价值和审美特点

-维吾尔族的绘画艺术

-维吾尔族绘画的特点和风格

-维吾尔族绘画的主题和表现手法

4.蒙古族美术文化

-蒙古族的那达慕大会

-那达慕大会的起源和意义

-那达慕大会的活动内容和形式

-那达慕大会的艺术价值和审美特点

-蒙古族的工艺美术

-蒙古族工艺美术的特点和风格

-蒙古族工艺美术的代表作品和艺术形式

5.其他少数民族的美术文化

-彝族的年画

-年画的起源和发展历程

-年画的题材和构图特点

-年画的艺术价值和审美特点

-傣族的纺织艺术

-纺织艺术的起源和发展历程

-傣族纺织品的特点和风格

-傣族纺织品的设计和制作工艺

6.少数民族美术文化的传承与保护

-少数民族美术文化传承的意义和现状

-少数民族美术文化保护的措施和途径

-社会和个人在传承和保护少数民族美术文化中的作用

7.少数民族美术文化对现代美术的影响和启示

-少数民族美术文化对现代美术的启示和影响

-如何在现代美术创作中融入少数民族美术文化的元素

-少数民族美术文化对提高审美能力和文化理解力的作用教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，了解他们对少数民族美术文化的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和合作能力，以及他们对于所选择少数民族美术文化的研究深度和展示效果。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对于本节课所学的少数民族美术文化知识的掌握程度，包括对不同民族美术文化特点的识别和理解。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂所学内容的应用和拓展能力，以及对少数民族美术文化的认识和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师进行综合评价，并提供具体的反馈。强调学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生在下一节课中继续努力。课后作业1.选择一个你感兴趣的少数民族，进行研究并撰写一篇短文，介绍该民族的美术文化特点和代表作品，不少于300字。

2.观察身边的美术作品或建筑，尝试分析其中是否融入了少数民族美术文化的元素，若有，请举例说明并简要阐述其特点和影响。

3.结合本节课所学内容，创作一幅以少数民族美术文化为主题的绘画作品，可以是速写、水彩画或素描等形式，并附上简短的创作说明。

4.设计一份关于少数民族美术文化的宣传海报，包括文字介绍、图片展示等，用以向他人介绍该民族的美术文化。

5.邀请一位同学或家人，向他们介绍你最喜欢的少数民族美术文化，包括其特点、代表作品等，并记录下他们的反应和观点。

答案示例：

1.藏族美术文化短文：藏族美术文化以其独特的风格和丰富的内涵而闻名。其中最具有代表性的是藏族唐卡画。唐卡画是一种以宗教主题为主的绘画艺术，通常用于寺庙、经堂和家庭信仰场所。它们以其精细的线条、鲜艳的色彩和复杂的构图而著称。唐卡画通常描绘佛像、菩萨、护法神等宗教形象，以及藏族历史人物、民间故事等。通过研究藏族唐卡画，我们可以了解到藏族人民的宗教信仰、历史文化和审美观念。

2.身边美术作品分析：在我家附近的公园中，有一座建筑物采用了蒙古族那达慕大会的建筑风格。那达慕大会是蒙古族的传统节日，其建筑风格以蒙古包为基础，具有圆形的外观和尖顶的设计。这座建筑物同样采用了圆形的设计，并在屋顶上装饰了蒙古族的符号和图案。这种设计不仅融入了少数民族的建筑风格，还体现了蒙古族的文化特色和审美观念。

3.创作作品说明：我的绘画作品以维吾尔族的木卡姆为主题。木卡姆是维吾尔族的传统音乐形式，以其独特的旋律和节奏而闻名。我通过描绘一位维吾尔族音乐家正在演奏木卡姆的场景，展现了维吾尔族音乐艺术的魅力。在画面中，我使用了鲜艳的色彩和流畅的线条，以表现出音乐的节奏感和动感。希望通过这幅作品，能够让观者感受到维吾尔族音乐的独特魅力。

4.宣传海报设计：我的宣传海报以彝族的年画为主题。彝族年画是彝族人民在春节期间用来装饰家居的一种传统艺术形式。海报中，我使用了鲜艳的色彩和夸张的表现手法，描绘了彝族年画的典型特点，如对称的构图、夸张的形象和鲜艳的色彩。在海报的中央，我放置了一幅彝族年画的图片，周围辅以简洁的文字介绍，以便让观者快速了解彝族年画的文化内涵。

5.介绍藏族美术文化：我向同学小李介绍了藏族美术文化，特别是唐卡画的特点和魅力。小李听完后表示，他对藏族唐卡画的精细线条和鲜艳色彩印象深刻，认为这种艺术形式充满了神秘和宗教氛围。他还表示，通过我的介绍，他对藏族文化和审美观念有了更深入的了解，并希望能够亲自欣赏一次真正的唐卡画。板书设计标题：中国少数民族美术文化

1.藏族美术文化

-唐卡画：起源、特点、艺术价值

-藏族建筑：特点、象征意义、审美观念

2.维吾尔族美术文化

-木卡姆：起源、特点、艺术价值

-维吾尔族绘画：特点、风格、主题

3.蒙古族美术文化

-那达慕大会：起源、意义、活动内容

-蒙古族工艺美术：特点、风格、代表作品

4.其他少数民族美术文化

-彝族年画：特点、题材、艺术价值

-傣族纺织艺术：特点、风格